教師國培心得體會(十三篇)

第頁共頁老師國培心得體會(十三篇)老師國培心得體會篇一這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改良和進步。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多缺乏，也找到了許多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的才能。把時機交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。老師把探究的時機交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。同時，老師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。老師應當讓孩子充分考慮，給孩子充分表達自己思維的時機，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大進步，個體才能得到開展?！队變簣@教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，老師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改良教育教學方法，進步自身素質;尊重幼兒的人格，理解幼兒的學____點，以開展的目光對待每一個孩子，使幼兒得到進一步的開展。通過學習使我清楚地認識到老師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學習興趣為目的，正確引導幼兒學習。二、擅長觀察，做好幼兒的支持者。三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習時機，在進步自己的理論修養(yǎng)和教學程度，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從理論困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求進步課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，進步了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改良和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些缺乏，也找到了許多解決問題的方法。知識就是力量，感謝國培這個平臺，給了我學習的時機，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!老師國培心得體會篇二一、指導思想在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，進步教學才能，科研才能，促使自己專業(yè)化開展。二、研修目的1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識2、轉變教育觀念，進步認識。3、深化理解中學語文課程性質、課程目的。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。4、探究課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期進步學生的語文素養(yǎng)。5、促進專業(yè)化開展，進步教學研究才能。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷進步自己的教學程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦考慮問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領，理論聯(lián)絡實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求合適學生的教學方法，進步自身的語文素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中進步自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化老師的標準靠近。四、研修內容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，汲取精華，進步自身素養(yǎng)。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在討論中進步自己的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。老師國培心得體會篇三在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習時機與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽外鄉(xiāng)專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與開展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育開展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和理論課程。外鄉(xiāng)專家李紅梅老師的《優(yōu)秀老師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與課程關系》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目的、內容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為根本活動的幼兒園課程理論與理論》等。通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的將來，“少年強那么中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的將來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變：學習讓我理解了《綱要》與《指南》的互相支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區(qū)課程施行策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零間隔、全方位的理解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的開展提供了豐富的經(jīng)歷和鮮活的實例。皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級老師_，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目的;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，理解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內涵開展。樂于學習、勤于學習、擅長學習，是紅梅老師對我們所有聽講老師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的開展、成長，優(yōu)秀直至卓越。沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和快樂;治班嚴謹又知性幽默的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游講解員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會開展。最后，借用王小英教授的一句話來完畢我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!老師國培心得體會篇四為了進一步進步自己的工作才能和業(yè)務程度，更好地為教育教學工作效勞，結合自身的開展需求，特制定本方案。一、研修主題自己在思想態(tài)度，教育教學觀念，對于課題研究態(tài)度的轉變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂開展內涵，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質量及程度。不斷進展教學研究，努力探究和研究合適幼兒特點、能促進幼兒全面開展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進步自身的業(yè)務素質和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同開展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與理論的結合上，切入點放在老師教學方式和幼兒學習方式的轉變上。三、研修內容(一)個人讀書1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。2、制訂個人研修方案。3、根據(jù)業(yè)務學習內容整理自己的學習筆記。4、做好學科知識的更新。5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。(二)聽評課積極參加學校組織的聽評課活動，有時機積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的缺乏，使自己的教學更加的完好。(三)公開課：學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。(四)課題研究方面：積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。(五)“專家講座”方面：積極參加學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。(六)基于網(wǎng)絡平臺的遠程培訓方面：積極參加“20_國培方案”，聆聽專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教導。老師國培心得體會篇五一學期的教學工作即將完畢。在這個繁忙充實的學期里，我感觸良多。如今我會反思自己在教學中的得失。認真落實學校教育教學工作方案，轉變觀念，積極探究高效課堂教學新思路。一，課堂教學，師生互動，共同開展作為一名數(shù)學老師，我把課堂教學看作是一個有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，情感、態(tài)度和價值觀的全面開展作為教學改革的根本指導思想。數(shù)學教學被認為是師生互動和共同開展的過程。課前準備不是流于形式，而是成為一種真正的研究。在教學中，我根據(jù)不同的班級類型，采用多種教學方法吸引學生，用多種教學方法感染學生，讓他們熱愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。教學完畢后，我根本上在每個單元做單元測試和反思，及時心得自己在教學工作中的得失，以便在接下來的教學中充分發(fā)揮優(yōu)勢，克制缺乏。同時積極向同組老師學習，通過自己的努力，學生的學習氣氛得到加強，學習興趣得到進步，根本上也會積極學習。教育教學不是一蹴而就的。老師需要不斷學習和理論，進步文化程度和生活境界，這將是一個長期的、非常有價值的努力過程。在心得成績的同時，不斷反思教學，將公開課的精華運用到日常教學理論中。要努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，應用意識和解決問題的重要性，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能的重要性。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。我做：時刻考慮，時刻學習，時刻心得，以創(chuàng)新求開展，進一步轉變教育理念，堅持‘以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能’，專注課堂教學研究與應用，努力實現(xiàn)課堂高質量教學、高效率。二，創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展我把評價作為全面考察學生學習情況、激發(fā)學生學習熱情、促進學生全面開展的手段，也是老師反思和改良教學的有力手段。學生學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情緒和態(tài)度的形成和開展;不僅要關注學生數(shù)學學習的結果，還要關注他們在學習過程中的變化和開展。掌握根底知識，掌握課堂作業(yè)的明晰性，多關注學生掌握了什么，獲得了什么進步，具備了什么才能。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學習生命的開展。比方我們學了《雞兔同籠》。通過我們自己的努力，學生們可以結合自己的實際觀察，在生活中搜集數(shù)學知識。我們進展了師生情感交流，學生們獲得了成功的經(jīng)歷，樹立了學好數(shù)學的自信心，知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。三是抓常規(guī)，確保教育教學任務全面完成堅持以教學為中心，加強管理，進一步標準教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的教學作風和學生認真、勤奮、求真、勤學的學風形成。我從零開場理解學生。的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了學生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生"學"得有趣，"學"得實在，"學"有所得，我努力向40分鐘要質量。三、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出心得，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納心得進步教學程度。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，進步教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的才能。注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的'思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。3、認真及時修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類心得，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學形式。本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。總體而言，這學期的教學有得有失，對于"得"我會把它當作自己的財富，對于"失"會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多心得，努力進步自身素質，使自己走上一個新臺階!一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的缺乏之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著"勤學、善思、實干"的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。老師國培心得體會篇六經(jīng)過這段時間的學習，我受益良多，無論是對教學重難點的把握，教學目的的設置還是對深度作業(yè)的認識都有了不一樣的理解和進步。在緊張的學習中本次研修還設置了師德和老師的職業(yè)幸福等令人放松的課程。真正讓我做到了勞逸結合，快樂的學習。通過本次研修，我受益最深的是對重難點的把握，在對研修老師的講解中不斷理解，反思并不斷的在教學中理論，讓我對教學的重難點有了更深的認識和理解，對我的教學也起到了很大的幫助。以前認重難點不分家，難點于重點。通過學習讓我認識到了所謂難點，就是學生難于理解、難于掌握的內容，也是學生學習中阻力大、難度高的地方。這些內容，或較抽象，或較復雜，或較深奧，或較隱蔽。難點不一定是重點，重點也不一定是難點，也有二者兼是。確定難點，要根據(jù)學生程度，不能主觀臆斷。以前在確定重點的事，有點茫然，有些可是把握不準。通過這次研修讓我理解到了整個教材有重點章，每章有重點節(jié)，每節(jié)有重點課時，每課時有重點內容。重點具有相對性，它可能不只一個，但也不能太多。都是重點，那么無重點。每個課時都有其教學目的，每個課時也必有其教學重點，即使是非重點課時，仍有其相對的教學重點。教學重點，既是老師“教”的重點，也是學生“學”的重點，抓住教學重點訓練學生智力，可費時少而收效大。講授重點內容時，語言要生動，用詞要恰當，防止東拉西扯，海闊天空，分散學生注意力;在板書中，重點內容要寫在醒目、突出的位置，字跡要清楚、工整?？傊瑥膯l(fā)到提問、從舉例到練習、從輔導到作業(yè)，都要注意重點內容的處理。在教學過程中，老師能否合理地處理教材，也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、打破教學難點至關重要，多媒體教學借助其圖、文、聲、情并茂的情景，直觀地展示某些教材中的難點內容，從而降低難度，到達教學目的。例如，英語中的介詞豐富多彩，且不好掌握，是教學中的難點。在教介詞in,on,at,into,under,through,behind等時，我在課前選一組照片，做成課件，或用實物投影。讓學生介紹：thepicturewastakeninspring...myclassmatesandiwerepassingbygumountainsatthattime.herewearegoingthroughavalley.thereisabridgeacrosstheminriver.therearetwoboatsunderthebridge.。。。。歸納一下;盡可能的創(chuàng)設真實、有趣的情景;點撥學生自己發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律;難點要逐步分解著講，重點要濃筆點化著講，如今有了媒體的幫助，就更ok了。通過這次研修收獲了很多，進步了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多缺乏，我會在以后的教學理論中再接再厲。老師國培心得體會篇七本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學老師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷進步自身的才能和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。我會繼續(xù)努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否標準、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否認的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些根底知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和積極性、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度理解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上理解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段理解、分析^p、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深化文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比方教學目的確實立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何標準教學行為，比方懂得如何突出重點、化解難點;如何進展課堂拓展、如何總結課堂所學等等。(一)重新認識老師的角色地位新課標增強了知識的實用性，進步了學生的參與度，充分表達了以學生開展為本的精神。新課標在注重根底知識與根本技能的根底上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為老師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中施行自主、探究、合作式學習。這種改變要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，老師只是鼓勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生理解自己的特長、潛能，為學生的開展提供指導。(二)努力進步自己的專業(yè)程度老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進展教學的過程中，老師必須自覺進展教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力理論、探究，進步自己的課堂教學程度。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上老師要更多的引導學生參與老師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求進步了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，學生參與課堂的時機多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力進步自己專業(yè)知識。同時，要進步對sts的認識程度，擴大擴大自己的知識面，進步信息獲取、加工和傳播程度。(三)改變對學生的評定觀念新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目的多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與別人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的才能，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正表達了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面開展，課程構造的調整增加了學生的選擇度，問題探究進步了學生的參與度和對科學的重視。我相信通過我們老師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色(四)今后的目的培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限活力。十天的學習，考慮背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建立和開展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)開展中大放光榮!老師國培心得體會篇八作為一名綜合理論老師，很榮幸參加了“國培方案——中小學農(nóng)村綜合理論骨干老師培訓學習，在長治學院的十天培訓中，我從各位專家、教授、學員中汲取許多養(yǎng)份，反思自己的教學行為，使我對綜合理論活動有了重新的認識。綜合理論活動是新課程的亮點，它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課——綜合理論活動課程的行列中來，每周三課時，不能擠壓、挪用。綜合理論活動以研究性學習為打破口，整合信息技術，勞動與技術，社區(qū)效勞與社會理論，通過主題探究活動，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。綜合理論活動課程又是一門綜合性、經(jīng)歷性、理論性課程。作為一線老師——課程的施行者必須領會課標精神，以培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀為主線，轉變學生的學習方式，通過親歷、體驗、操作……等讓學生手腦并動，使學生提出問題的才能、運用獲取的知識分析^p問題、解決問題的才能逐步進步。讓每一個學生在經(jīng)歷研究性學習的全過程中，學會與人合作分享，學會用自己獨特的慧眼看世界，從而增強學生的公民意識及責任意識。我從20xx年就承當綜合理論教學，十年來，我在學習中理論，在理論中探究，在探究中反思，在反思中進步，形成了自己的特色。我對學生的指導活動一直是以提出問題為起點，以解決問題為終點，收到了一定的實效，在同行中領先。通過“國培”我深感自己教學中存在的缺乏，如重學生活動方案輕老師指導方案；重活動過程和階段的落實，輕活動細節(jié)的詳細落實；重活動的過程的評價，輕活動終結的評價等。綜合理論作為一門開放性極強的課程，綜合理論活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強的過程，老師的指導方式也是多樣的。因些，我“采他山之玉，納百家之長”，在“六環(huán)節(jié)”的指導課中進展改革，細化課程目的，如在不同課題研究的活動過程中，每個階段的要考慮不同學生的實際才能，確定分層活動目的且目的要明晰、具有可操作性。增強學生理論學習的標準性，老師要為學生的活動盡可能提供導向或方法的支持，對優(yōu)秀學生要留有空白多些，對不同年級的學生都要提供拓展的空間。另外老師還要對學生的研究過程全程跟進，特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體，還有在評價方面要形式多元，使不同的學生都有進步。綜合理論活動的有效施行，在一定程度上取決于老師指導的有效性，綜合理論不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的。所以綜合老師必須認清自己的角色，與時俱進，及時充電，反思自己的教學行為。在教學設計中多研究學生的需要，使“教”效勞于“學”，對于學生的活動不能包辦，要作好教學活動的組織者、指導者、合作者，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，課題因學生而定，方案由學生設計，學生親自搜集信息、整理數(shù)據(jù)，結論由學生分析^p得出，……每次的指導課要以學生為中心，以解決學生在活動中的困難疑惑為目的，讓學生明確學什么？怎么學？學了怎么用。在整個教學活動中以學生為主體，以學習為主線，以展示為特征，以總結評價為開展，使學生的學習才能，融入社會的才能逐步進步，讓學生知道世界是什么樣的并成為一個有知識的人，讓學生知道世界為什么是這樣的，并成為一個會考慮的人和更理性的人。讓學生知道怎樣讓世界變的更美妙并成為一個勇于探究創(chuàng)新的人?！皣唷睂W習中的每一天都讓我耳目一新，給我留下了深化而難忘的影響，李忠康教授的“教育漫談”、長治實驗中學的“綜合理論成果”展示、十位學員代表的精彩匯報……，特別是鄭州第102中學崔振喜校長的一名話“中國人不缺教育家，缺少的是教育理論者”耐人尋味，我要把這次學到運用到教學理論中，充分發(fā)揮“綜合理論學科帶頭人”的作用，為綜合理論活動課的常態(tài)有效的施行再獻自已的力量。老師國培心得體會篇九我很榮幸能參加這次初中物理“國培方案”訪名?；顒?，只有短短的九天時間，在培訓期間，我每天堅持認真聽講，做筆記，積極參與討論，同時直接與專家交流，現(xiàn)場觀摩了專家和省優(yōu)秀物理老師講課及視頻，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：第一，聽了王沛清教授關于老師的師德師風講解，使我認識到教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。沒有愛就不是教育，付出不求回報，要有敬業(yè)和團隊精神——老師。第二，以前，我認為做實驗浪費時間，影響教學進度，而考試時再集中突擊實驗，這樣也可以讓學生考個好的分數(shù)。這樣，在老師心中，做實驗與不做實驗效果是一樣的，甚至，平時不做實驗，到了考試來個突擊結果會更好。聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關于優(yōu)化物理教學過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得有趣，有用。讓學生愛上物理，愛上愛動手，動腦的好習慣。使我認識到作為物理老師更要關注的是物理的核心素養(yǎng)，不能只讓學生為了成績而讀書，要關注那些通過物理學習和實驗讓我們懂得了什么，學會了什么。我們不但要傳授知識，而且要擅長用奇妙的物理知識與物理實驗不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)歷，開啟孩子們的學習智慧與探究欲。物理實驗是貫穿物理課堂教學始終，缺一不可，沒有物理實驗，就不是物理課堂。第三，通過多位專家授課，使我認識到：一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷，是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關注物理實驗，抓住物理概念和規(guī)律的本質進展教學，注重物理思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我還認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注物理方法，表達物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。通過此次培訓的平臺，讓我結識了省教學一線的骨干老師，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加鼓勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，各自把教學遇到的不惑進展討論，不斷地進步自己各方面才能和程度，為今后我在物理教學中打下良好的根底，因為同輩人是的老師。國培學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)絡自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)歷的積累不在犧牲學生，這也許就是的收獲。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，我學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)?！袄蠋煹囊惶欤瑢W生的一生”，這句話道出了老師的工作對學生人生的宏大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，擅長捕捉教育良機，開掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟老師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將老師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力?？傊?，物理是一門以實驗為根底的學科，物理教學少了實驗就像是無之水，缺乏靈性和活力，也失去了教學的意義。在我們農(nóng)村中學中，老師的課堂教學正是缺少這種靈性與活力，使課堂教學變得呆板和乏味。學生成為了學習的犧牲品，他們是被迫的學習，無興趣而言，每天都只是在完成老師的“要求”，沒有自己的學習空間，或者說是成為老師獲取成績的工具。因此，加強農(nóng)村中學物理實驗教學，全面進步物理教學質量和學生的實驗才能，縮小與城市學生之間的差距，真正實現(xiàn)由應試教育向素質教育的轉化，是我們農(nóng)村中學每位物理老師和實驗員義不容辭的責任和義務。今后，我會更積極主動地向優(yōu)秀老師學習，親身理論，把自己的收獲運用到自己的教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的開展。同時，我也希望能參加這樣的培訓多一些。老師國培心得體會篇十參加國培方案已經(jīng)20天，從看視頻和學習文章還有與同學的互相評論中得出以下幾點教學心得體會：一、把握教材、吃透教材新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教育教學程度，及時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學形式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生根本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體開展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比擬粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深化地感受到自己教學程度的缺乏。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹Ｈ缃竦睦蠋熯€要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，進步學生數(shù)學學習的才能。二、加強合作學習，注重情景教學。新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留在外表，而要看本質性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的才能。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來，就充分發(fā)揮合作學習，讓學生拿出準備好的年歷，從20_年20_年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結果本不太難的內容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒到達，師生卻忙壞了。課后我分析^p了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說打破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發(fā)言，沒有結果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學消費生濃重的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、才能、情感、態(tài)度、價值觀的全面開展。在教學《分數(shù)大小的比擬時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開場分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。廉價沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大進步了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。三、改變教學評價，注重評價實效改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作才能為主權根據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和開展。四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習才能和家里學習作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)絡，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的進步。五、積極開展教研活動，不斷反思進步我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷進步自己的業(yè)務程度。平時寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學經(jīng)歷方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經(jīng)歷，著重在學生輔導上下功夫就能獲得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有缺乏的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經(jīng)歷，以促進后面的教學工作有所改良，希望課堂教學變得漸漸好起來。但是由于要接近學期完畢的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進展的不夠順利，致使很大一局部學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中進步。六、學困生轉化問題注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)歷，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一局部學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那局部好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題穩(wěn)固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉化的差生了。本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大局部學生得不到注視而忽略了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的時機，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要擅長總結、擅長反思才能有進步。老師國培心得體會篇十一學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培方案”就是一次難得的時機。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深化的心得：一、“國培”學習使我們更加全面深化地理解了新課標理念，為施行素質教育奠定了根底。新課標理念強調語文教學過程中，應以學生開展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑罨瘻\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神本質，為教學才能的提升奠定了根底。二、我覺得老師應樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”晉級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的開展。老師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識構造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識構造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)歷，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的老師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，進步自己。三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習討論，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培老師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的時機，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論程度更高、理論才能更強，開展進步更快。我會不斷研究，反思，改良，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。老師國培心得體會篇十二歷時一個多月的“國培方案”老師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加老師“國培”網(wǎng)絡培訓的學習，既是教育開展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作才能、進步業(yè)務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也進步了自己對教育技術的應用才能和教研才能，對自己的業(yè)務程度和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進步著。下面就將我在網(wǎng)絡培訓學習期間的情況總結如下：一、端正態(tài)度，刻苦學習。培訓一開場，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作為中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能盡量在晚上擠時間上網(wǎng)學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博采眾長，取長補短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深化獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進開展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學風格給我留下深化的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們可以與互相交流教學心得，討論熱點話題，互相留言勉勵，還可以交流學習體會、撰寫學習日志，上傳資共享等。因此，我感覺每天都是充實的。二、更新理念，提升素養(yǎng)。通過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也進步了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了頭活水。通過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作為一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改良，經(jīng)過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和理論上的收獲，教研程度有了很大的進步，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在____的教育理論中得到的還要多。三、只有終身學習，才可能持續(xù)開展。通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)開展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思，我認識到將來教育的開展需要科研型的老師和教研工作者，而不是“教書匠”。老師與教