幼兒園師德師風活動總結(三篇)

第頁共頁幼兒園師德師風活動總結(三篇)幼兒園師德師風活動總結篇一1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建立，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進展總體上的規(guī)劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了施行方案，使全體老師進一步進步認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園老師的思想。２、健全有關師德師風規(guī)章制度。老師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。３、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學。新《綱要》、《老師職業(yè)道德標準》，要求每位老師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位老師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的親密關系，以此激發(fā)老師認真考慮，促進老師進步自我形象，注重修身立德的自覺性。為進一步標準老師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園老師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。1、舉辦師德討論，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。2、領導與老師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，鼓勵老師。在得到領導的肯定下，老師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個互相學習的大集體中，這樣或那樣的缺乏都得到了許多無微不至的關心與耐心指導，老師們增長了自己的理論程度，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建立與人文關心結合起來，幼兒園領導屢次召開老師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的安康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氣氛。3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位老師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合老師心理，因此獲得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展老師工作經歷交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優(yōu)秀老師的實效性，組織老師學習身邊的先進事例。4、開展老師人生格言、教育格言、老師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅決了老師教育理想與信念，使師德師風建立進步到一個新的高度。5、全體老師從思想品德、業(yè)務素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺承受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)視。衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是進步老師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因此非常重視老師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。1、在自我反思的根底上，每位教職工對照老師職業(yè)道德標準找準存在的問題，分析^p存在問題的原因。比方說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強，愛請假，小病大養(yǎng)；違犯教育規(guī)律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。2、召開，要求老師根據(jù)工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進展自我解剖。3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進展師德師風評議工作，采取老師自評、同事互評，領導考評，對老師的師德程度進展有效評估。通過幼兒園、老師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建立中明確目的，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。我園將進—步輕說教，重理論，重體驗，在理論中不斷探究優(yōu)化德育育工作的方法和途徑，實在進步德育工作的整體程度?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風建立工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經歷，進一步進步師資隊伍的師德水。幼兒園師德師風活動總結篇二為了進一步落實區(qū)教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建立的通知》，我園非常重視全體老師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，老師的職業(yè)道德程度才會進步，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。加強老師職業(yè)道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學老師職業(yè)道德標準》、《幼兒園老師職業(yè)道德標準》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園平安責任劃分和老師的義務》等，并聯(lián)絡實際進展宣講，把老師的政治思想教育，師德師風建立與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來討論。執(zhí)行老師職業(yè)道德考核評估標準，我們認真組織老師學習了《老師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個老師清楚老師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進展自評，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績，最后由職業(yè)道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。執(zhí)行老師職業(yè)道德教育獎勵懲辦，我們通過各種生動的活動，讓老師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：老師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在老師才能、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進展表彰。對個別沒有到達等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的?？傊?，我們通過狠抓師德師風建立工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經歷，進一步進步師資隊伍的師德程度。注重在教學過程中表達崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認真。要進步自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探究，不斷開拓新的教法。以身作那么。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜歡模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德！幼兒園師德師風活動總結篇三為貫徹縣教體局“師德師風大討論活動”文件精神，從月日至月日，我園認真扎實地開展了“師德師風大討論活動”第三階段〔查擺問題階段〕工作，經過第三階段的深化反思，我們明顯地感到老師們的精神相貌、工作作風都有了很大的轉變，較好地完成了查擺問題階段的任務?，F(xiàn)對我園這一階段的工作小結如下：1、認真開展反思活動。我園認真組織老師對照《老師職業(yè)道德標準》、《中小學老師日常行為標準》、《老師法》、《未成年人保護法》等法規(guī)條例，深化開展反思整改活動，即對照老師職業(yè)道德標準的根本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目的、教育思想方面是否有違犯教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照先進人物與身邊優(yōu)秀老師，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象,是否有向學生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看是否有言行粗魯?shù)退住⒎椒ê唵未直?，有損于老師的聲譽和形象等問題。2、認真撰寫自查剖析材料。我園要求老師認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深化細致的剖析問題產生的思想根，還要明晰明確的提出解決問題的方式方法和努力到達的方向。對于老師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是老師撰寫的剖析材料一定要像本人，寫出自己的真實情況；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容要詳細詳實，不講空話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根，提出解決問題的有效方法。每位老師在小組學習會上對自己的查擺剖析材料進展發(fā)言，材料層層審閱把關，每名老師查擺剖析材料經審閱合格后，裝入師德師風檔案。我園在征求意見時,做到充分發(fā)揚民主，通過召開查擺剖析發(fā)動會，屢次組織查擺剖析發(fā)言會，開展“為人師表的老師形象”大討論活動，組織三次由老師、學生家長參加的座談會，組織屢次領導與領導、領導與老師、老師與老師之間的談心活動，進展一次廣泛的問卷調查，多渠道、多途徑聽取老師、家長和社會意見。同時征求意見過程做到“誠、廣、深”。誠，就是要抱著對自己負責、對學校負責、對全地區(qū)“師德師風建立年”活動負責的態(tài)度，真誠地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣闊老師既要聽取主管領導和同事的意見，又要聽取家長和社會的意見；深，就是要引導廣闊老師注意征求意見的方式和方法，防止征求的意見過于空泛，力求詳細、客觀。征求意見之后，對意見進展匯總、梳理、分類，整理出對每位老師、領導干部和幼兒園的意見，并進展及時反應。認真組織民主評議，組織召開由家長代表參加的民主評議會議，對幼兒園的師德師風建立及老師的師德表現(xiàn)進展評議；組織召開全體老師評議會議，每位老師圍繞“大討論”內容作師德師風自我剖析報告，分析^p查找差距和缺乏，進一步統(tǒng)一思想，進步認識。在民主評議過程中，對老師的自我剖析材料給予了及時、公正的評價，既充分肯定成績，又要嚴格要求，對勇于查找自身問題，深化剖析根，做到自我完善的老師，給予了表揚鼓勵；對自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺查找的老師，給予了嚴肅批評，并幫助其進步認識、正視問題，重新進展自我剖析。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題是師德師風建立年活動的最終目的。要到達預期目的，就必須把邊查邊改、立說立行貫穿活動的始終。在查擺剖析階段，我園各級干部和老師在師德師風方面存在的問題已經查擺出來，為搞好整改進步創(chuàng)造了條件。對于這些問題，做到了該改正的.立即改正，做到查擺一件，整改一件，真正做到了邊查邊改，立說立行。對家長的意見和建議，每位領導和老