小學語文六年級上冊《習作：有你真好》教學設計3

《習作：有你真好》教案教學目的1.針對學生實際，訓練他們感受生活，表達感情的能力。2.訓練學生敘事的能力，力求敘事具體、生動，又能扣住主旨。3.訓練學生構思能力，安排文章結構的能力。4.訓練學生語言表達能力，語言力求表情達意，有能生動吸引人。教學要求1.了解半命題作文要求，先根據(jù)所寫內容把題目補充完整。2.敘事要具體生動，要表達自己的真情實感。3.語言力求生動，標點力求規(guī)范，字跡力求工整。不少于600字。習作指導范文引路朋友，有你真好朋友，有你真好，孤單的時候也不寂寞。朋友，有你真好，失落的時候也不彷徨。朋友，有你真好，要輸?shù)臅r候也不放棄一“明月幾時有？”又是一年中秋節(jié)，月亮仍舊是那個月亮，可是在我們眼中它有點孤單。這是我在異鄉(xiāng)求學的第一個中秋，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蔽医K于體會到此句詩的滋味。夜很深，我靜靜地躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往同過中秋的親人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、、、、、、想到這里我的心不由得抽噎了一下。“別想那么多，在外就要學會獨立，親人不在身邊，但至少還有偶們這些同學在你身邊?！币粋€輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩。是鄰床的你，你也沒睡，陪著我聊了很久，心中的結似乎就打開了。這一夜的月亮不再寂寞，因為還有星星陪著它、、、、、二“××，數(shù)學××分，英語××分、、、、、、”望著記在草稿上的各科分數(shù)，我簡直有點不敢相信自己的眼睛?；叵胍幌逻@幾個月來我認真地學，早上第一個到教室，晚上又是最后一個走的，可成績怎么不升反降了呢？我懊惱地捶了一下胸，心里想著“或許我真的不適合上學”。心剎那間陰沉了下來，我不由得將頭埋入了臂彎深處?！皠e氣餒，一次月考并不能代表什么?！币粋€舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關懷的笑容，你又語重心長地說：這次沒考好不要緊，下次再來，只要學了就一定會有進步、、、、、、’寥寥幾句，我覺得希望有回來了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學習中。三足球場上。下半場了，我們班對陣強隊1:3落后，實力相差較大，我們都打算放棄了，跑動也沒先前積極了。你憤怒地訓斥道：“你們在做什么，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼倒最后，我們才是最好的！“幾句話仿佛給了我們注射了一支強心劑。我們比先前更積極了，拼搶也更激烈了，在終場前我方一粒點球罰入球門，比分定格在4:3。我們勝利了，操場里回蕩著我們疲憊的歡呼聲、、、、、、從此我明白了，什么事情在結束前都會有轉變，我因此喜歡努力到最后一刻。有你真好，讓我懂得了很多。有你真好，讓我堅強了很多。朋友，有你真好。點評：一、“文章通過三個情節(jié)來表現(xiàn)“有你真好”的主題。在孤單寂寞的時候有朋友的陪伴，在失落的時候有朋友的鼓勵，在要放棄的時候有朋友的訓斥。二、結構精致。每一部分先描寫自己的心情，然后再通過朋友的一句話來表現(xiàn)朋友的關心與鼓勵，最后都用一句話點明了“有你真好”的意義。開頭用排比總領全文，中間三個情節(jié)照應開頭三句話，結尾照應開頭。媽媽,有你真好人們常說：“母愛如水，父愛如山?！睆男W到初中，媽媽給予我的關懷，恰恰如那涓涓溪流，奔流不息，自行匯聚成愛的海洋。在這里，卻不僅是熱氣騰騰的一日三餐，也不僅是每天干凈整潔的衣服，而是充斥著每天的囑咐和責備。媽媽是一個刀子嘴豆腐心的人，不太會表達出對我的愛，所以，她的愛是別具一格的——混合在每日的叮嚀和提醒中。原來我挺煩的，認為媽媽真是嘮叨，但是那一天，我明白了媽媽的良苦用心。那是很平常的周末，我依然是被媽媽喊醒：“快起吧，已經十點了，還不快去寫作業(yè)！”我擺擺身子，悶悶地哼了一聲，還是不愿意離開我那溫暖的被窩，可是，我還是不得不爬起來，因為我怕了，怕的是媽媽導火索式的嘮叨，但顯然時機已晚，只見媽媽站在床邊，嘴巴連珠炮似的吐出一堆詞句：“喂，快起來，你怎么就那么不用功呢，你看人家小明，多愛學習，每晚都挑燈苦讀，家長勸都不愿放下書本。你可好了，整天睡了吃，吃了睡，一點學習的勁頭都沒有，怎么成材？”這是媽媽每天都要重復幾遍的“六十七字真言”。我皺了皺眉頭，媽媽似乎看到了我眼里的不耐煩，隨即又說：“你看你，我說一兩句就煩了，老師說的話你也不聽，平時讓你讀20分鐘英語，你讀嗎？老師就讓你練10分鐘吉他，你都不彈……”媽媽就像一只善辭的麻雀，在不停地嘰嘰喳喳，我氣得一扭頭，到書房里寫作業(yè)了，這樣便能止住她的責備。過了一會兒，客廳響起了話語聲，我知道，媽媽又開始通電話了。我一向有聽媽媽一舉一動的習慣，于是我放下筆，仔細聆聽。客廳里傳來了斷斷續(xù)續(xù)的說話聲：“你說他……怎么辦呀……我都是為了他好，可是不管用，就只能不斷地說呀，說呀……都是想讓他成材，能有作為……就是的……這時，我能聽到清楚的抽泣聲，我不由地意識到這些情意濃濃的話語，都是一個母親發(fā)自肺腑的苦衷。責備，提醒，不斷的責備，不斷的提醒……這是愛，一種只可意會，卻不能言傳的愛，是真心的，純潔的。我靜靜地走出房間，看著母親的背影。我從未從這個角度打量過母親：瘦弱的身軀，承載著千鈞的苦痛。對孩子的期望值越高，受到的痛楚就越深。連年的操累似孟婆湯，將母親的青絲熬成了與年齡不相配的灰發(fā)。過了一會，媽媽站起身子，轉過頭來，看見了愣在一邊的我。我連忙假裝若無其事來喝水的樣子。媽媽吸吸鼻子，也裝作沒事的模樣，對我說：“作業(yè)寫完了沒？沒寫完抓緊寫去！”此刻我聽話地去寫作業(yè)了，但是，在我心中，媽媽的形象已經變了。她變成了一位嚴師慈母。媽媽，有你真好！您是春光絲雨，讓我茁壯成長。我一定不會辜負您的