中班數(shù)學(xué)教案：一樣的小熊在哪里教案及反思

教案系列中班數(shù)學(xué)教案：一樣的小熊在哪里教案及反思《中班數(shù)學(xué)教案《一樣的小熊在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

設(shè)計(jì)思路：

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了顏色艷麗的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)力量。

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、能按挨次的進(jìn)行細(xì)致的觀看，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別力量。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒自愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

二：活動(dòng)預(yù)備

1：掛圖：〈〈視覺(jué)辨認(rèn)〉〉;

2：幼兒用書(shū)：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè);

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

三：活動(dòng)流程

1：引入活動(dòng);嬉戲：“猜猜我是誰(shuí)”;觀看有條紋小熊的卡片;集體嬉戲;個(gè)人操作。

四：活動(dòng)過(guò)程

(一)引入活動(dòng)

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察關(guān)懷小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)嬉戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

(三)老師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀看，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體嬉戲：“我的伴侶在哪里”;

玩法：老師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).(嬉戲過(guò)程中，老師要留意觀看幼兒能否依據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找伴侶，找到后要提示找到的幼兒再次比較)。

(五)嬉戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效率地履行學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)溝通協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)幼兒在“玩中學(xué),“趣中練,“樂(lè)中長(zhǎng)才能,“賽中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣