蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究的開題報(bào)告

蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究的開題報(bào)告一、選題背景與意義中國農(nóng)村的人口規(guī)模占到了世界農(nóng)村人口總數(shù)的五分之一左右，農(nóng)村人口素質(zhì)的提升，既是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、構(gòu)建全面小康社會(huì)的必由之路。職業(yè)農(nóng)民是指在農(nóng)村從事規(guī)模經(jīng)營或特色經(jīng)營、具備相關(guān)職業(yè)技能的農(nóng)民。職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)能夠提高農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的技能和水平，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益和經(jīng)營質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著中國農(nóng)村的發(fā)展，職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)已成為農(nóng)村建設(shè)中一個(gè)重要的問題。然而，盡管國家在職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)上已經(jīng)做出了一系列的政策和措施，但實(shí)際培訓(xùn)質(zhì)量還是存在一定的問題。據(jù)了解，蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)在政策支持和資源投入不足的情況下，培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相符合。因此，了解蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀，尋找問題所在，對于提高農(nóng)村人才素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城市雙向流動(dòng)和實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌具有重要的意義。二、研究內(nèi)容及方法（一）研究內(nèi)容本文旨在對蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究，明確其存在的問題及原因。研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1.蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)政策的制定和落實(shí)情況。2.蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)資源的數(shù)量和質(zhì)量情況，包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資隊(duì)伍、培訓(xùn)場地、教材等。3.蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的培訓(xùn)質(zhì)量和效果，包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)、培訓(xùn)評估等。4.蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)存在的問題及原因，包括政策支持不足、資源投入不足、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理不善、師資隊(duì)伍缺乏等問題。（二）研究方法本研究采用的方法包括文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談以及實(shí)地調(diào)查等，主要采用問卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。1.文獻(xiàn)調(diào)研：查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀和政策法規(guī)。2.問卷調(diào)查：通過發(fā)放問卷對蘇州地區(qū)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民進(jìn)行調(diào)查，了解其對職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的需求和對現(xiàn)狀的評價(jià)。3.訪談：與蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)相關(guān)的機(jī)構(gòu)、專家和農(nóng)民進(jìn)行面對面交流，深入了解職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的存在問題和原因。4.實(shí)地調(diào)查：到蘇州地區(qū)的農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的情況和存在問題。三、預(yù)期研究成果及創(chuàng)新點(diǎn)本研究將研究出蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在問題，提出相應(yīng)的解決方案，預(yù)期研究成果包括：1.了解蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的政策、資源、質(zhì)量和效果的現(xiàn)狀和存在問題，并明確問題所在的原因。2.提出蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)改進(jìn)的方案和建議。3.對蘇州地區(qū)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的研究具有一定的實(shí)踐意義和政策建議價(jià)值。4.文章的創(chuàng)新點(diǎn)在于有針對性、系統(tǒng)性和全面性，體現(xiàn)了研究的可行性和實(shí)用性。四、工作計(jì)劃本研究的工作計(jì)劃分為以下幾個(gè)階段：1.資料收集和文獻(xiàn)調(diào)研（2周）。2.問卷設(shè)計(jì)和發(fā)放，并收集和統(tǒng)計(jì)問卷數(shù)據(jù)（4周）。3.訪談與實(shí)地調(diào)研（4周）。4.研究結(jié)果分析和報(bào)告撰寫（4周）。五、參考文獻(xiàn)[1]劉明華.新時(shí)期職業(yè)教育改革與農(nóng)村勞動(dòng)力狀況——以江蘇省該領(lǐng)低保的職業(yè)農(nóng)民為例[J].教育政策分析,2009(2).[2]秦建平,陳雯.我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的職業(yè)教育與培訓(xùn)[J].課程教育研究,2014(7).[3]李清華.江蘇省職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)需求分析及政策建議研究[J].教育教學(xué)論壇,2012(1).[4]周建榮.江蘇省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對職業(yè)