讓歷史課“活”起來-古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究的開題報告

讓歷史課“活”起來——古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究的開題報告開題報告論題：讓歷史課“活”起來——古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究研究背景中學(xué)歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的重要途徑之一，然而，當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)中存在著學(xué)生對歷史人物、事件等內(nèi)容的缺乏興趣和記憶力不強(qiáng)等問題。同時，古詩具有優(yōu)美的藝術(shù)句式、深刻的哲理和豐厚的歷史文化積淀，因此，在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用古詩，通過閱讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史時代的人情世故、文化內(nèi)涵和歷史背景，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高記憶力，促進(jìn)歷史文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。研究內(nèi)容1.古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用方式和方法;2.古詩對中學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的影響;3.如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩中蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵;4.設(shè)計(jì)適合中學(xué)生的古詩歷史文化素養(yǎng)培養(yǎng)方案。研究方法1.文獻(xiàn)研究法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用情況，分析其現(xiàn)狀和不足;2.問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對古詩在歷史教學(xué)中的認(rèn)知情況及其對學(xué)習(xí)歷史的影響;3.實(shí)證研究法：在某中學(xué)九年級歷史課堂上，采用古詩作為歷史教學(xué)中的配文，觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況;4.對比分析法：分析采用古詩和不采用古詩的歷史教學(xué)效果和差異。預(yù)期結(jié)果1.總結(jié)古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用方式和方法;2.明確古詩對中學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的影響;3.提出如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩中蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵的方法;4.設(shè)計(jì)適合中學(xué)生的古詩歷史文化素養(yǎng)培養(yǎng)方案。論文結(jié)構(gòu)第一章：緒論研究背景、目的和意義、相關(guān)概念、研究方法、研究內(nèi)容和結(jié)構(gòu)第二章：古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用方式和方法1.古詩在歷史教學(xué)中的作用及其應(yīng)用方式2.古詩在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用方法3.中學(xué)生在閱讀古詩時的注意事項(xiàng)第三章：古詩對中學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的影響1.古詩對中學(xué)生歷史認(rèn)知的影響2.古詩對中學(xué)生歷史情感的影響3.古詩對中學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的綜合影響第四章：如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩中蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵1.古詩與歷史文化內(nèi)涵的關(guān)系2.歷史文化內(nèi)涵在古詩中的表現(xiàn)方式3.如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解古詩中蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵第五章：設(shè)計(jì)適合中學(xué)生的古詩歷史文化素養(yǎng)培養(yǎng)方案1.古詩選材原則2.古詩與歷史知識的融合3.課堂教學(xué)方法設(shè)