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第在逆境中成長(zhǎng)作文集合3篇作文(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括:記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。以下是小編為大家收集的在逆境中成長(zhǎng)作文集合3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
第一篇:在逆境中成長(zhǎng)作文桃花心木是學(xué)會(huì)什么大家應(yīng)該都知道吧,它是一種特別的樹,樹形優(yōu)美,高大而筆直,桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹,這就是它與別樹的不同之處。
曾經(jīng)有個(gè)長(zhǎng)輩為我和弟弟做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用兩盆相同的花,一盆將它栽種到院落中的一片空地上,而另一盆卻依然在盆中。小時(shí)候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什么呢
以后,只要逢雨天,大人就把盆中的鮮花搬進(jìn)屋里,對(duì)他澆水施肥照顧得十分細(xì)心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了,顏色也不如盆中的花鮮艷。
花開花落之后,只見(jiàn)大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個(gè)坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的姐妹便又聚到了一起。
那天放學(xué)回家經(jīng)過(guò)院落卻奇怪地發(fā)現(xiàn),之前在溫室中養(yǎng)的花已經(jīng)枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。
這時(shí)從屋中走出來(lái)一個(gè)身影說(shuō):你怎么看呀
我大驚失色定睛一看是認(rèn)識(shí)的人,便松了一口氣,撓撓頭,用手托住下巴思索了一陣后說(shuō):我認(rèn)為一直生長(zhǎng)在室外的花經(jīng)過(guò)了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣,相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多,經(jīng)受不起自然的考驗(yàn)所以枯萎死了。
說(shuō)完我抬起頭,大人面帶微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭又接著說(shuō):花如同孩子一樣,而溫室就像家庭,孩子在家庭中不必?fù)?dān)心風(fēng)吹、日曬,生活在父母的羽翼下。但隨著年齡的增長(zhǎng)每一個(gè)孩子都必須離開父母進(jìn)入社會(huì)(如同花進(jìn)入自然一樣),在那樣的一個(gè)地方,父母也無(wú)能為力。所以社會(huì)才會(huì)發(fā)生那些因經(jīng)受不了挫折而自殺輕生的事件。正所謂生于憂患而死于安樂(lè)。這些道理你懂了嗎
我將信將疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上,我思索了很久,才明白逆境可以塑造人生。
關(guān)于在逆境中成長(zhǎng)的議論文比較常見(jiàn),記敘文卻是很少見(jiàn)到。本文就是這為數(shù)不多的在逆境中成長(zhǎng)的記敘文。本文借事說(shuō)理,構(gòu)思巧妙,告訴我們生于憂患而死于安樂(lè)的道理。
第二篇:在逆境中成長(zhǎng)作文好的運(yùn)氣令人羨慕,而戰(zhàn)勝厄運(yùn)則更令人驚嘆。這是塞涅卡得之于斯多葛派的哲學(xué)名言。確實(shí)如此,超越自然的奇跡,總是在對(duì)厄運(yùn)的征服中出現(xiàn)的。逆境,是一個(gè)人成材的必經(jīng)階段。
逆境可以豐富一個(gè)人的閱歷。一個(gè)人在逆境中往往要比在順境下看得更深刻,思考得更多。南唐后主李煜,倘若沒(méi)有亡國(guó)被囚經(jīng)歷,他的詞也不會(huì)達(dá)到那么一個(gè)高峰。被囚之前,他過(guò)著歌臺(tái)暖響,舞殿冷袖的奢華生活,他的辭藻華麗,眼前總是一幅車如流水馬如龍的景象,可是當(dāng)他面對(duì)著別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難的無(wú)限江山時(shí),李煜留下了問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流的千古絕唱。安逸的生活本身不是壞事,而逆境帶給人的卻更多,它隨著年代的推移而自然增值,時(shí)間越久,利潤(rùn)越高。
逆境可以塑造一個(gè)人的性格。環(huán)境越是惡劣越激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn),去改變生存環(huán)境,自然產(chǎn)生人十之,己百之的上進(jìn)心。歷經(jīng)磨難的人適應(yīng)性很強(qiáng),不畏艱險(xiǎn),知難而進(jìn),能應(yīng)付各種突如其來(lái)的事變。摩頂放踵,披荊斬棘,百折不撓,雖九死其猶未悔,直至成功。孟子也曾說(shuō)過(guò):天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。一個(gè)人,只有經(jīng)過(guò)逆境的洗禮,才能完成人生涅盤,達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。一個(gè)人如此,一個(gè)國(guó)家更是如此。多難興邦!溫總理在北川中學(xué)的教室寫下的這句話,為這個(gè)特殊的五月,為這場(chǎng)災(zāi)難,為災(zāi)難中的共和國(guó)定了調(diào)。災(zāi)難往往會(huì)激發(fā)人們勵(lì)精圖治,而一個(gè)民族的災(zāi)難總會(huì)由一個(gè)民族的進(jìn)步來(lái)補(bǔ)償。
逆境可以激發(fā)一個(gè)人的潛力。人的潛力是無(wú)限的。有科學(xué)研究表明,人的大腦的開發(fā)尚未達(dá)到10%,無(wú)法想象,人的潛力能是多么的巨大。而逆境,正是這么一個(gè)最好的釋放潛力的環(huán)境。無(wú)數(shù)具有超凡意志的人在逆境中創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的不可能:貝多芬在雙耳失聰后創(chuàng)作了不朽的《命運(yùn)交響曲》;屈原在顛沛流離之下寫下了《離騷》;奧斯特洛夫斯基在身患重疾之下寫下了世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。人在逆境中會(huì)像草一樣,欲遭踐踏,欲會(huì)芳香四溢。
人的美德猶如名貴的香料,在烈火焚燒中散發(fā)出最濃郁的芳香,正如惡劣的品質(zhì)可以在幸運(yùn)中暴露一樣,最美好的品質(zhì)也是在厄運(yùn)中被顯示的。
第三篇:在逆境中成長(zhǎng)作文這本書講的是這樣一個(gè)故事:一匹半大的駱駝因?yàn)閺男∈艿郊胰藗兊哪鐞?ài),導(dǎo)致自己的缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和勇氣。在駝群受到雪豹的襲擊時(shí),也是因?yàn)轳橊勍踝拥呐橙跏沟谜麄€(gè)家族四分五裂,在身邊無(wú)人照顧的環(huán)境下,駱駝王子艱難的生存著,最后它失去了自由,由一匹珍貴的野駱駝變成了一匹普通的家駱駝,一輩子為人類馱運(yùn)行李。
到底是什么使駱駝王子落得如此下場(chǎng)
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事,從前有一個(gè)殺人犯,在他即將走向刑場(chǎng)的時(shí)候,他向法官提出了一個(gè)要求:他想見(jiàn)他母親最后一面,法官同意了他的請(qǐng)求。于是他的母親被帶到了兒子面前。面對(duì)悲痛欲絕的母親,兒子向其母提出了最后的請(qǐng)求:媽媽,我能不能再吃您最后一口奶欲哭無(wú)淚的老母默然地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后是一聲慘叫,只見(jiàn)這位母親的奶頭被其兒子咬了下來(lái)。接著兒子說(shuō)道:媽,你為什么從小不好好地教育我,為什么你對(duì)我如此溺愛(ài)導(dǎo)致我今天無(wú)法無(wú)天而走上了犯罪的道路你要對(duì)我的死負(fù)責(zé)!母親鄂然地看著自己的兒子,欲辯無(wú)詞。
是啊,如果從小就給予孩子過(guò)多的溺愛(ài),并且不顧原則的寵愛(ài)下去,那么孩子便會(huì)缺乏他應(yīng)有的責(zé)任感和實(shí)踐能力,成為一個(gè)廢人,永遠(yuǎn)只能依賴別人生存下去,而不能獨(dú)立自主,這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非??杀囊患隆?/p>
所以,我們才需要在逆境中成長(zhǎng)。天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能??磥?lái),不經(jīng)過(guò)風(fēng)浪,就不能達(dá)
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