2023年小學個人教學工作計劃集錦八篇

2023年小學個人教學工作計劃集錦八篇小學個人教學工作安排篇1

一、指導思想

新修訂的課程標準的基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學生狀況分析

五年級兩個班共有學生86人，大部分學生學習數(shù)學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學由于接受學問的實力的差異有厭學心情，所以學習看法還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

三、教材分析

教材內(nèi)容分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角植樹問題、補充內(nèi)容（視察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數(shù)字編碼）。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生駕馭了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

（二）在空間與圖形方面

支配了位置，視察物體和多邊形的面積三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事務發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

（四）在用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

（五）綜合實踐方面

本冊教材還支配了一個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力。

四、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。

六、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨物體的位置，找到相應的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。

5、體驗事務發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事務發(fā)生的可能性；能推理事務發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、讓學生發(fā)覺間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡潔的植樹問題。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

七、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特別群體更多的關切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

八、課時支配

（略）

小學個人教學工作安排篇2

指導思想：

扎實推動課程改革，加強教學精細化管理，提升全體老師執(zhí)教實力，提高課堂教學效率，加強校內(nèi)文化建設，全面提高素養(yǎng)教化的質(zhì)量。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢，教學質(zhì)量上新平臺，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻。

工作要點：

一、扎實推動課程改革：

1、構(gòu)建學習保障制度：接著利用集中學習時間，系統(tǒng)組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組、年級組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章；接著要求各老師至少訂閱一份業(yè)務雜志自主學習；充分利用網(wǎng)絡、圖書資料等平臺加強學習；舉薦優(yōu)秀老師參加各級專業(yè)培訓。

2、全面把握課程目標：緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。深化學習新課標、新教材，深刻理解內(nèi)涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導詳細的學科課改措施。要仔細總結(jié)幾年來的課改閱歷，總結(jié)勝利的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。要主動探討課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學習、研討活動，解決教學中的實際問題。各老師要注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力。

3、嚴格執(zhí)行課程規(guī)范：仔細落實《中小學管理規(guī)范》有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行開齊課程，上足課時，小學作息時辰表，關切學生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動，保證學生在校參與活動時間，科學合理布置學生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有特性、可持續(xù)發(fā)展。

4、加強特色課程建設：接著在校本特色課程（勞動技術教化）開發(fā)上加大力度，形成學校特色。依據(jù)三級課程設置要求和特色建設須要，充分發(fā)揮老師的專業(yè)特長和優(yōu)勢，主動開發(fā)校本教材，為有天賦和有特長的學生發(fā)展供應所須要的環(huán)境，促進學生特長發(fā)展。開發(fā)課程資源，組織溝通研討，強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。要通過案例探討激勵老師大膽拓展和創(chuàng)新，形成特性化的教學方式。要探討傳統(tǒng)學科與社會實踐活動的有效結(jié)合點，創(chuàng)設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參加的社會實踐方式，凸現(xiàn)課改的亮點。

二、落實教學常規(guī)管理：

5、抓實教學“六仔細”工作：

對老師的教學工作進行細致的檢查，仔細地做好記錄（記好成果、問題，提出改進措施），剛好反饋。加強總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公允地評價老師的工作，充分調(diào)動廣闊老師的工作主動性，為老師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎。接著按常規(guī)組織“六仔細”檢查：第一次檢查教學安排的制定，其次次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學科作業(yè)狀況，第四次檢查全部學科的備課狀況，期末收繳全部教學資料查閱存檔。期間，將不定期組織六仔細的溝通活動。深化教學第一線，加強對教學“六仔細”工作的調(diào)研和評估，總牢固踐閱歷，發(fā)掘先進典型，促進學校教學“六仔細”工作的扎實開展。要把教學“六仔細”作為教學評價和老師培育的重要標準，在評比先進教研組、舉薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中，都要以教學“六仔細”為必要條件。

6、推動教科研工作：重視課題探討，加強理論指導教學實踐，依托學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的探討》通過中期評估的基礎上，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把探討做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。要接著深化開展新教化——有效課堂教學的探討，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高老師的執(zhí)教實力。各教研組要及早落實各老師校級展示課的內(nèi)容，仔細安排，做好支配，結(jié)合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各老師要充分相識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要仔細記錄，專心思索，與上課老師、學生、內(nèi)容產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。

三、加快老師隊伍建設：

7、規(guī)范師德建設：學校老師帶頭提倡學校禮儀文化的特色建設，仔細組織老師深化學習新的《老師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校內(nèi)四季常開。老師要內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象、終身學習、與時俱進，詳細做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切；有愛心、童心、耐性、關切；讓家長滿足，讓社會滿足。同時，提倡“用觀賞的眼光看學生，以敬重的看法待老師”，在社會中接著樹立老師群體形象、強化師德意識、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校內(nèi)”。

8、分層管理，促進發(fā)展：老師的發(fā)展是整個老師群體的事情，學校要進一步重視中老年老師的發(fā)展。關切他們的工作，發(fā)揮他們的主動性，充分利用他們豐富的教學閱歷和良好的工作看法來影響指導青年老師成長。加強老師老師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校老師團隊的`成長。青年老師是學校發(fā)展的將來，要多為青年老師搭建成長的平臺，更關注青年老師教學理念、教學實力的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學習幫助老師不斷獲得“源頭活水”。接著深化骨干老師的發(fā)展工程，充分利用骨干老師成長安排書加強管理，在情感上激勵，在政策上傾斜。加強校際溝通，選拔青年老師參與各級的學習溝通，提高骨干老師課堂教學藝術。學校將接著組織教學骨干在各級各類教學探討活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

9、著力教學探討，打造品牌課堂：要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，各老師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探究課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多探討學生課堂的表現(xiàn)，提高老師在課堂教學中的適應實力與見機行事實力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。每位老師多從教學雜志上閱讀優(yōu)秀課例，汲取先進的教學理念，借鑒勝利的教學方法，內(nèi)化自己的教學行為。要依據(jù)課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注意學生實力發(fā)展，培育學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養(yǎng)成勤思索、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、參加協(xié)作、共同共享的習慣。老師在教學中要多思索教學活動與學生的現(xiàn)實生活結(jié)合，多嘗試開展學科綜合活動，在活動中促進學生綜合實力的提高。指導老師開展課堂教學個案（案例）及有關論文的評比，激勵老師主動撰寫教學閱歷、體會，擇優(yōu)向上舉薦，爭出教研成果，多出精品（精品課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例）。主動參加市“百節(jié)示范課”評比活動，加強對各學科課型的探討，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐探討，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。

四、推動學生全面發(fā)展：

10、全面實施素養(yǎng)教化：學生的綜合實力在其將來的發(fā)展中起著確定性作用。學校要接著嚴格按蘇州市課程設置方案要求開設活動課程，依據(jù)教化局《關于進一步加強陽光體育實施看法》，組織好學校大課間活動。要求全體師生全員參加，加強過程性管理，一要保證時間，準時起先，不提前下課；二是細心打算活動內(nèi)容和形式，使活動真正成為學生培育愛好發(fā)揮特長的平臺；三要加強組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象；四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和平安工作；五是活動記錄要完整。接著結(jié)合各種法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事務紀念日，主動開展豐富多彩的實踐活動；接著組織開展校內(nèi)文化藝術節(jié)活動。各學科在不增加學生負擔的狀況下，接著按常規(guī)組織各項學生競賽活動。語文學科組織學生讀書競賽、作文競賽、寫字競賽等活動，數(shù)學學科組織學生解應用題競賽、計算實力競賽、口算競賽等活動，英語學科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術、體育等學科均可組織學生競賽活動，為有特長的學生搭建展示熬煉的舞臺。

11、加強對考試探討與指導：“質(zhì)量是生命”，教學質(zhì)量的優(yōu)劣是學校辦學水平凹凸的一個重要指標。各考試科目要加強有效性教學的探討，要探討學生的學習行為、學習心理，調(diào)整老師自己的教學行為，引導學生，使他們樂學善學。要用科學的教學觀和人才觀指導自己的教學行為。教育處將接著加強對各學科教學質(zhì)量的調(diào)研，剛好了解各年級學科的教學狀況。教學中既要讓學生嫻熟駕馭必要的基礎學問，為接著學習打下堅固的基石，又要充分考慮學問的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點，拓展學問的呈現(xiàn)形式，提高學生敏捷運用學問的實力，還要重視學生的考試心理與考試習慣的培育。依據(jù)上級部署及學校實際，接著加強小范圍的抽測與調(diào)研，適時監(jiān)督教學過程質(zhì)量。要按新課程實施方案說明，做好教學進度管理，提高四非常鐘課堂效率，反對過早結(jié)束新課。畢業(yè)班復習原則上不超三周，非畢業(yè)班復習不超兩周。教育處要定期檢查，調(diào)控好學校整體的教學進度。接著開展對教學質(zhì)量的跟蹤評估的探究與探討。結(jié)合課改試驗的要求，結(jié)合新的考試模式和要求，探究在新課程理念下的質(zhì)量評估方法，做到抓過程與抓結(jié)果相結(jié)合；重學問與重實力相結(jié)合；重課本與重實踐相結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展。各老師要增加質(zhì)量意識，各學科質(zhì)量要保證達到并超過上級規(guī)定的教學質(zhì)量指標，班主任要協(xié)作教育處協(xié)調(diào)好各學科的關系，專任老師要扎實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高三科合格率。加強畢業(yè)班工作的管理，期初召開畢業(yè)班學生家長會，期中調(diào)研測試后召開畢業(yè)班教學狀況分析會，總復習期間召開畢業(yè)班復習研討會和學生復習動員大會。努力使畢業(yè)班成果穩(wěn)定在較高的水平上。

12、高度重視特別教化。做好學校的特別教化工作，加強特教班的教化管理，整體提高特別兒童的教化質(zhì)量。關注智殘兒童的發(fā)展，鞏固培智班辦學成果。依據(jù)學生發(fā)展特點選擇合適的教學內(nèi)容，合理支配作息時間，組織他們主動參與學校各項科技競賽、體育競賽等。盡可能組織開全各學科課程，使他們歡樂成長。

五、做好指導服務工作：

13、規(guī)范學籍管理：在教化局教化科的指導下，教育處要加強學生學籍管理，剛好建立學生學籍檔案，按規(guī)定辦理學生的轉(zhuǎn)學手續(xù)。主動探究加強外來民工子女的教化新方式，關切他們的全面發(fā)展。組織外來工家長學習，加強家校聯(lián)系，剛好了解溝通信息。通過家校路路通、印發(fā)家校聯(lián)系單、家長園地小報等形式共同教化引導好學生。

14、規(guī)范教育處工作：在新作息支配下，協(xié)調(diào)好老師課務，落實備課要求。實行教育處成員與教研組長共同參加的例會，加強學習，提高相識，增加凝合力和戰(zhàn)斗力。依據(jù)教學改革的發(fā)展須要，教學管理人員要不斷強化發(fā)展意識、服務意識、效率意識、質(zhì)量意識，并落實在日常工作中，為不斷提高教學質(zhì)量努力。教育處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務實力的提高，主動學習、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風要更實，工作要更細，成效要更顯。每個教學管理人員要寫好一篇高質(zhì)量的論文，要領好一個課題探討，要帶好一個新老師，上好一堂實踐課或做好一個專題講座，為課改盡自己的全力。

15、做好資料征訂積累整理。老師在學期末上交備課應將活動類課程的過程性材料附在后。各老師每學期應至少完成以下教學任務并供應相應的資料：撰寫一篇教學論文（或者教學閱歷總結(jié)）、上好一節(jié)校級展示課并供應教學設計。這些相關資料都將成為個人業(yè)務檔案材料中的主要內(nèi)容。同時應仔細填寫平常考核表，盡可能記錄全個人在學期中的工作。教育處要整理好學期中開展的各項教學活動資料存檔，要把一個活動從通知到結(jié)果的過程性資料到完整地收集整理，更好地服務于教學，服務于老師。整理好各種教學相關的圖書、影像資料，利用計算機加強管理，建立學校教學資源庫，為老師的優(yōu)質(zhì)教學供應保證。

小學個人教學工作安排篇3

在國家的教化改革中，英語教學成為國家教化改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要起先新的英語教學了，這是始終以來我們不斷的成長得到的成果，這是始終以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我依據(jù)自己的實際狀況制定了小學英語教學工作安排：

一、指導思想

仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面對全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃綻開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個相識、磨合和適應的過程；3、中小學英語教材的連接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

（一）拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設

1、接著提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生學問的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深化了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在支配英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的連接。假如中、小學對英語教學互不了解，簡單造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。本學期將實行中小學英語教學連接研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡平臺。加強小學頁建設，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師供應平臺，共享教學資源，更好適應課改須要。借助行知互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結(jié)合。

（二）加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始年級起先，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細學習課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義，關切并參加當前的課程改革探討；要相識到英語教學在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步實行教化部《關于主動推動小學開設英語課程的指導看法》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使學生初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。

（三）落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《小學老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際狀況，凸顯老師特性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所供應教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進課堂教學。本學期接著推動課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的主動情感體驗。

3、加強評價探討。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生愛好的培育，學問的駕馭和實力的提高，是干脆為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在探討學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要探討如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的探討，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的主動作用，使學生學的好玩，學的自信。并剛好做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

小學個人教學工作安排篇4

一、指導思想：

結(jié)合上級文件和相關主題教化活動精神，以全面提高老師思想素養(yǎng)和班主任管理水平為突破口，以奧運年為契機，以豐富多彩的實踐體驗教化活動為載體，以培育學生良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)為重點，創(chuàng)設全員、全科、全程的德育育人機制，力爭使學校的德育工作呈現(xiàn)多重結(jié)構(gòu)的育人網(wǎng)絡。

二、詳細工作支配

1、更新師德教化理念，樹立以人為本的新思想

把學生的實力培育、特性發(fā)展和人格形成當作教化之本，嚴禁有違師德現(xiàn)象的事務發(fā)生，做到務實、求新、全員參加、全程參加，人人育人，事事育人，時時育人，到處育人的德育機制。本學期，接著對教化理論，育人勝利案例，師德楷模故事等進行學習探討，為師德工作的有效開展打好堅實基礎。加強學生的心理健康的教化，把握學生思想脈膊，把心理教化與法制教化有機地結(jié)合起來，切實防止學生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，四月份聘請心理教化專家、法制教化專家來學校進行講座。

充分把“心語小屋”利用起來，使個別學生釋放心理壓力，健康歡樂成長。班主任要勤于學習、擅長總結(jié)、努力提高自身的素養(yǎng)，成立紅小德育工作研討小組、編寫紅小班主任工作隨筆、組織班主任對教化中的勝利案例進行閱歷溝通。每月德育研討小組要做一次班主任工作培訓。接著抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，建立“紅小家校教化搏客網(wǎng)”幫助家長創(chuàng)建良好的家庭教化氛圍。做好家長學校的培訓和結(jié)業(yè)考試工作。

（二）落實各項常規(guī)教化，在自我管理中提高學生的實力

1、依據(jù)學生實際，拓展德育常規(guī)內(nèi)容

本學期要拓展德育常規(guī)內(nèi)容，依據(jù)學校實際狀況，學生實際狀況，有針對性地開展活動。3月開展“三別”“四帶”“五無”活動，即向粗魯告辭、向陋俗告辭、向不健康嬉戲告辭；“四帶”即把禮儀帶進校內(nèi)、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把誠信帶向社會；“五無”即地面無痰跡、校內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。利用文明禮儀校本課程，開展低年級文明禮儀隊會觀摩課活動。利用平安教化月，組織4—6年級學生參觀消防教化館活動，參觀污水處理廠。通過從愛同學，愛老師，愛父母等最基本的愛的教化入手，培育學生有責任感，有愛心，升華到愛學校，愛河北，愛祖國。

3、啟動讀書工程，打造書香校內(nèi)。

開展“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校內(nèi)”為主題的師生共讀書活動，讓學生相識到讀書的好處，讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，激勵隊員把自己的圖書拿來與同學們共享，激勵學生寫讀書筆記，激勵父母與孩子共同閱讀。舉薦書如下：愛心與品質(zhì)《老人與海》做一個誠懇的人《木偶奇遇記》愛如春風化雨《愛的教化》《蘇菲的世界》恒久的耐性確定一切《居里夫人傳》《與勝利有約》\傾聽田園間蟲子們的生活密語《昆蟲記》在歷史中尋求閱歷和教訓《東周列國志》。舉薦老師閱讀書籍如下：《陶行知教化名篇》，、《老師的情感與才智》，、《班主任工作漫談》，、《小學生心理輔導札記》，《窗邊的小豆豆》等。特定三月為讀書月。期末評比“師生讀書標兵”，在藝術節(jié)閉幕式表彰。

4、拓寬空間，促進體驗教化蓬勃發(fā)展

接著強化體驗教化活動力度，在學生中開展訪問父母的工作，以生活中典型事例為宣揚機制，了解不同勞動者勞動過程。在本學期，嘗試邀請不同崗位的家長做升旗手或者國旗下講話，使學生親身感受不同勞動者為社會做出的不同服務和貢獻。各班利用班隊會開展低年級自理實力的培育、中年級合作實力的培育“包餃子”、高年級幫助父母做家務“廚藝競賽”等，利用《社會實踐課》，把體驗教化活動抓好、抓實。

三、以奧運年為契機，開展奧運系列活動

20xx年，我們將向全世界酷愛和平的人們展示中國的魅力和風采，為了迎接北京奧運會的召開，依照上級精神，結(jié)合我校詳細狀況，開展如下迎奧運系列活動：3月定為：《迎奧運，讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校內(nèi)”的讀書月活動，3—4月迎奧運，區(qū)大型團體操訓練活動。負責人：胡微、裴文藝體育節(jié)暨藝術節(jié)開幕式活動，5月，設五月的第一周為《迎奧運，科技周》負責人，賈方紅，分別為a低年級的四驅(qū)車組裝及競賽、b中年級的七巧板競賽、c高年級的航模競賽d通過搜集資料了解北京競賽場館“鳥巢”“水力方”等建筑特色，并通過手抄報的形式給全體學生宣揚，了解奧運會所采納的很多高科技的成果。五月其次周為美術周。負責人，杜冬靜、梁穎，分別為歡樂手工、書法作品展、刺繡編織展、繪畫作品展及攝影作品展。五月第三周為音樂周，負責人，裴文藝、周麗、王春燕，組織“陽光體育之歌合唱競賽”“校內(nèi)小歌手、小樂手競賽”“課本劇展示”。6月迎奧運，紅小藝術節(jié)閉幕式，把藝術教化的優(yōu)秀作品進行板塊展示，組織一臺迎奧運大型文藝演出作為迎奧運閉幕式。

四、加強校內(nèi)文化建設，創(chuàng)建育人精品校內(nèi)

加強校內(nèi)的綠化、美化、凈化和人文環(huán)境建設，做到整個校內(nèi)干凈、整齊、美觀、有序，使校內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教化的引導和熏陶；本學期，創(chuàng)設奧運文化氣息，依據(jù)我校體育傳統(tǒng)校特點，改建塑膠跑道外部圍欄的人文教化場景，開設以介紹保定奧運冠軍為教化重點的奧運明星長廊，細心設計校內(nèi)人文環(huán)境，充分利用板報、（3月中旬辦完本學期以奧運為主題的板報）櫥窗、走廊、墻壁、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教化理念，激勵、展示學生自己創(chuàng)作的作品；發(fā)揮校內(nèi)廣播站的作用，不斷拓展校內(nèi)文化建設的渠道和空間；開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，用先進的文化感染和熏陶學生，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

小學個人教學工作安排篇5

一、班級概況

本班級除個別學生比較特別外，其他學生成果比較平均。語文課外學問懂得較少，古詩背誦積累有待加強?？谡Z交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的愛好，閱讀量要增加，閱讀書目須要必要的指導。

二、教材分析

本冊教材以語文學問和實力訓練為序編排。從縱一直看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。

本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

三、教學目標

1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；駕馭部首查字的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑?，會獨立識字。

2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊；初步學會用毛筆字，接著練習基本筆畫的運筆方法，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌的仔細聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學會完整地講解并描述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫；能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能留意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的依次給課文分段；能讀懂程度相宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。

6、初步學會有依次有重點地視察圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，駕馭一般書信和信封的書寫格式。

7、使學生了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感；初步培育勤奮學習、樂于助人、虛心謹慎、敢于拚搏的精神；初步培育酷愛科學的思想感情。

三、教學措施

1、精確把握教學目標；

2、扎實進行語言訓練；

3、落實各單元訓練重點；

4、留意聽說讀寫實力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、作文安排

本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。

五、實踐活動支配

本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化；新聞大看點；成語大擂臺；走進歇后語王國；標點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。

小學個人教學工作安排篇6

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣闊老師提高專業(yè)化水平。老師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教化專業(yè)兩個方面。老師應成為學科學問的專家和學科教化兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，駕馭現(xiàn)代教化手段。老師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

（一）制定科學合理的教學工作安排

在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學閱歷，依據(jù)學生的實際狀況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學安排，有利于學生對學問的駕馭和教學進度的實施。

（二）老師個人業(yè)務工作安排

要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿意學生成長和走上社會的實際須要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增加自己的管理實力。自己在工作中曾得到學多老師的幫助，與每位老師團結(jié)一心，體現(xiàn)老師師德，互幫互助。深化課改，進一步實行學?！吧罨?、情境話”課堂教學理念，充分培育和激發(fā)學生學習愛好，重視學生認知過程中的情感培育。注意對自身教化行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。

（三）加強自身的教學基本功

作為一名老師，我時刻提示自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充溢自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言實力，專業(yè)實力和書面表達實力上訓練自己，爭取每天都有新的改變。

（四）提高反思性教學實力

要積累教學才智，分析勝利或失敗的緣由，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思索、觀摩探討等方式不斷超越自我，才能更加完備。

二、學習進修方面

堅固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教化理論專著，不斷豐富科學文化學問，駕馭現(xiàn)代教化理論和技術，提高實施素養(yǎng)教化的水平和實力。主動參與舉辦的各種講座，定期進行相互溝通研討。仔細實行聽課評課制。珍惜每次外出參與培訓和學習制度，并寫出感想及反思。

當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教化教學工作中。

小學個人教學工作安排篇7

本學期我擔當學校的教育工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，詳細安排工作主要有以下幾點：

一、指導思想方面：

仔細貫徹學校新學期工作安排與教學安排，仔細學習《老師法》、《教化法》、《義務教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的相識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教化事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培育學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)建適合學生發(fā)展的空間，張揚學生特性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學探討，開拓教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素養(yǎng)的教化的重要陣地。

新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǎぷ骶ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒?、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)。

二、主動投身課改，加強學生的素養(yǎng)教化。

我注意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，如何引導學生獲得學問、培育學習實力，它側(cè)重使學生“會學”。

本學期側(cè)重學習學案的制作?！皩W案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注老師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：依據(jù)學生的有效學習的須要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習愛好及學習實力，是老師設計教學的動身點，了解學生的學習意向，體察學生的學習心情，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人問題；吃透教材的編寫意圖、學問體系，解決學問的結(jié)構(gòu)問題；吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教化”問題；吃透讓學生參加學問發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局，把握住學問的?？奎c、實力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思索、參加、探求的問題。學案的設計應經(jīng)驗由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪番設計、溝通研討、課后反思、不斷改進等措施，達到學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現(xiàn)教和學的有效性。

三、教學工作方面：

我將主動引導我校老師參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他們得到進步。

我將主動從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將主動學習，翻閱有關資料，對教化理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再相識，提高用理論來指導實踐的實力。主動實行目標教學，依據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從學問實力兩方面細心設計教案，并主動地運用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合實力都得到提高。

四、教育業(yè)務方面：

1.幫助校長組織老師學習和貫徹《中國教化改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教育處詳細管理教學工作安排，仔細組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素養(yǎng)教化質(zhì)量，期終做好教學工作總結(jié)。建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學質(zhì)量。

2.負責學校教學的詳細組織^領`導工作。指導、檢查督導各科老師貫徹執(zhí)行教學大綱狀況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè)，制定學校的陪優(yōu)補差安排，要求老師要依據(jù)自己的班情和學科制定出每位老師的培優(yōu)補差安排，了解并反饋學生的學習狀況，組織開展課外小組活動。

3.制定并實施全校教化工作安排和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作安排。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高老師群體的教學水平，堅持常常性聽課，并做有安排培育青年老師。

4.幫助校長做好老師的思想工作。有安排得組織老師學習黨和國家的教化方針、政策，學習教化科學理論和教學、教改理論，支配好老師的理論、文化進修和基本功訓練。

5.協(xié)作學校少先隊做好學生的思想政治工作，幫助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學校的教科研工作安排，^領`導教研組工作，組織和指導各科老師，進行教學改革試驗，進行教化教學科研，探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教化理論，探討教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織支配公開課、觀摩課、探討課，幫助老師改進教學，總結(jié)溝通教學閱歷，提高質(zhì)量。

7.組織和指導老師學習文化、業(yè)務學問，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷提高老師業(yè)務水平。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查，檢查教學效果，召開老師和學生座談會，了解教學狀況和存在的問題。分析學生的學問質(zhì)量，幫助老師改進教學。

9.負責教學行政工作。包括：招生與編班；支配任課老師，編排課程表、作息時辰表；組織期中、期末^考查；綜合統(tǒng)計各班學生的出勤狀況和^考查成果；處理學生的生留級、借讀、休學、轉(zhuǎn)學等事宜；建立老師業(yè)務檔案；指導學生升學和就業(yè)，購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好試驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、^器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

10.領導班主任工作。指導各班制訂班級工作安排；召開班主任會議，探討工作，溝通閱歷；指導班主任做好操行評語的評定工作；做好先進班集體和“三好學生”的評比工作；幫助校長和班主任召開學生家長會；指導少先隊的工作。

11.在校長指導下，詳細做好老師進修的組織工作，實行多種形式，提高老師文化業(yè)務水平。

12.負責學校的書香校內(nèi)建設工作，制定安排并仔細執(zhí)行。

13.剛好向校長匯報工作狀況。

14.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

五、出勤方面：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早