2023年小學一年級班主任教學總結(jié)

2023年小學一年級班主任教學總結(jié)小學一年級班主任教學總結(jié)1

今年我擔當?shù)氖且荒昙壈嘀魅危嘀?1位學生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教化。為了管理好這個班，老師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，探討學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培育學生的學習習慣抓起，。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教化：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀遵守法律等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

一、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、親近學生，和學生成為好摯友。

我在班主任工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。我總是找尋時間、找尋機會接近孩子們，愛護和關切他們，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的評價策略----激勵和表揚。

對學生的評價必需講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有主動性。所以在日常工作中，我總是告知我的.學生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責”。

四、開展多種活動，讓學生在歡樂中學習

為更好的鞏固、牢記學問，開闊他們的眼界培育他們各方面的實力，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在開心、和諧、充溢美感的氣氛中接受教化，駕馭學問，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學的。我在這一年的班主任工作中取得了肯定的成果，但這是微乎其微的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成果，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

小學一年級班主任教學總結(jié)2

一班是一個由45位學生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風、學風，同學間能團結(jié)友好、相互幫助的溫馨和諧的班集體?！币荒陙?，我始終帶領著學生努力朝這個目標前進。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過身邊的每一件小事，長期熏陶才能形成。我以學生學習生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教化。其中，我最深刻的體會就是對學生的養(yǎng)成教化肯定要做到細化要求，言傳身教，指導到位。在開學初，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話，不知道怎么做事情。”的確，我在教學中也遇到這樣的問題，假如不考慮學生的認知實力，在老師沒講清或?qū)W生沒聽明白的狀況下，就讓學生去完成一個任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應當怎樣做，結(jié)果做出來的事情事與愿違。終歸只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領悟接受實力呢？下面我就通過幾個實例來詳細說一說我的做法。

一年級的學生剛?cè)雽W，就要面臨值日的問題。平常在家里都是珍寶，寵著護著，很少拿起掃帚掃地。所以九個學生要在早晨十幾二非常鐘時間內(nèi)打掃好教室，就有了肯定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實實在不能怪他們啊，關鍵要在指導方法，提高效率上下功夫。于是，我特地花了一些時間，教他們怎么分工，怎么按依次掃地。剛起先幾天，肯定要在旁邊指引，有時必需和他們一起打掃，幾個星期過后，他們就能根據(jù)要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增加了學生的責隨意識和勞動的主動性。因此，我班的學生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了。

再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩，因為里面一團糟。為什么會這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們有意。他們其實很想根據(jù)老師的要求去做，實在是不知道整理的方法。針對這樣的狀況，我特地找了一個時間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放，留意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法特別勝利，以后他們整理起來可仔細了，還相互競賽呢，更令人興奮的.是拿的時候也快速便利了。同樣，教室里物品的擺放，學習用品的擺放，只要把要求的細微環(huán)節(jié)說到位，學生們就很樂意根據(jù)老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快，即不能站起來，不能說話，把本子從后往前傳到前面來，再由每組第一個同學把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學生通過視察仿照，很快便能領悟，再通過一些時間的強化訓練，又怎么會出現(xiàn)收發(fā)本子時亂糟糟的現(xiàn)象呢？

每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片熱鬧，直到老師走進教室以后，學生才漸漸寧靜下來。為此，我沒少發(fā)火，嚴厲地指責訓斥，但全部的努力都收效甚微，下一次進教室，同樣又是一片亂哄哄。采納怎樣的教化方式才能變更這一現(xiàn)狀呢，我始終在思索。一次，同平常一樣向教室走去，又一次在熱鬧著的教室門口停了下來，直到學生們?nèi)紝庫o下來，我才走進了教室。此時，我發(fā)覺大家的視線全部集中在我身上，好像在等待著我說話。頓了頓，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛揣測，有的說：“老師累了，要休息一會兒?！庇械恼f：“老師想讓我們多玩一會兒?！睂W生終歸是學生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我驚奇，她怎么知道抹黑這個詞，一問，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞，我微笑著走過去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了。為這事，老師沒少發(fā)火，你們也沒少受指責??！試試看，老師信任你們能把這個小小的缺點改掉的，不給班級抹黑?！笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。

從那以后，上課鈴聲一響，大家便能寧靜地坐好等候老師。間或有些同學淘氣搗蛋，立即會有人提示，指責他不該給班級抹黑。特殊是做眼操時，一聽到音樂響起，不管老師在不在，學生們就自覺地起先做了。一個難題竟然這樣輕易解決了，這的確有些出乎我的意料，但細致想想也在情理之中。我們實行某種教化措施的時候必需充分考慮學生對這種措施的反映，只有學生樂意接受的方式才能達到最佳的教學效果。改以往狂風暴雨般的指責為和風細雨般地探討明理，良藥不再苦口，不是更利于病嗎？

小學一年級班主任教學總結(jié)3

我于本學期新到中心小學工作，并且擔當了一年級（1）班的班主任工作。我始終認為，一個低年級的班主任老師特殊是一年級的班主任老師，好像應當是年輕、溫順、有耐性、有閱歷的年輕女老師擔當。但是，對于學校的支配，我除了聽從之外，只能夠盡力做好老師的工作。

我班現(xiàn)有學生24人，其中男生10人，女生14人。個別學生年齡較小，且有部分學生家長在管理和經(jīng)濟勢力上相對突出。一年級是學生走向?qū)W校生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性自不待言。為此，本學期我主要從樹德、、勤學兩個方面來做好班主任工作：

樹德即培育學生良好的品德。本學期我結(jié)合學校每周“流淌紅旗”的評比，注意培育學生良好的行為習慣。通過開學初的《課前打算歌》、從各方面要求學生時刻留意自己的一言一行。6月份，我又結(jié)合家長開放日和學生平常的表現(xiàn)狀況，從“學習星”、“文明星”、“勞動星”、“讀書星”、“團結(jié)星”、“紀律星”等方面開展了奪星活動，評出星級學生賜予嘉獎。通過一學期以來的工作，我班在班風建設上也取得了肯定的成果，從開學到學期結(jié)束周周獲得流淌紅旗，并在學校校運會上獲得“精神文明獎”。

學習對于孩子們來說是特別重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語文數(shù)學教學工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班學生的'學習狀況。了解哪些學生的成果進步了，哪些學生又下降了，并剛好與家長面談、電話交談或家訪，取得家長與老師的協(xié)作。同時，通過各種各樣的小嘉獎，激發(fā)學生學習的愛好，使他們勤學、樂學、愛學、會學。課堂之余，我也通過多種途徑為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。如，午休之前或課間休息時讓學生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學科小競賽等等。

一由于自己資格尚淺，教學閱歷不足，在教學方面對后進生的重視還不夠，因此班上出現(xiàn)了汪芳學生成果較差。

二與學生家長的溝通不夠。本學期我班個別學生家長對我的看法較大，如張癸凌同學因上體育課時校服丟失，我沒有將事情處理更細致，造成家長投訴。

一個學期已經(jīng)結(jié)束了，我由此也產(chǎn)生了許多的感想：當班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生在我的教化下有了很大的進步，當我被學生圍著歡樂地談笑，當學生把我當成最好的摯友請我參與生日晚會，當家長打電話來告知我孩子變了，那歡樂是從心里涌出來的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，勝利的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

小學一年級班主任教學總結(jié)4

剛工作的兩年中，在老老師的指導以及自己的摸索下，我覺得自己已經(jīng)積累了肯定的班主任工作閱歷。所以在這次回下來教一年級的時候，對班主任工作，我是躊躇滿志。打算在這個新集體中，充分運用自己學到的東西，好好帶好這個班級。

記得，第一天報到，家長們帶著一個個小家伙接連登場，他們對這個新環(huán)境，對我這個新老師充溢了新奇，天真的他們盡管有些拘謹，卻絲毫掩飾不了身上尚未脫去的幼兒園自由散漫的習氣。吸引他們的留意力，讓他們聽我講要求，于是我運用了第一招“連騙帶哄”。什么“比一比”、“學一學”這些看似極為無趣的教化方法，對于喜愛戴高帽子的小孩子來說，還是特別管用的。吃飯、排隊、紀律、作業(yè)、打掃衛(wèi)生等方面都能用一用。孩子們特殊在乎老師的評價，所以一聽到老師說哪個小摯友什么做得特殊好，為了得到老師的表揚，他們也立即會學樣。例如，看到他們放學后打掃衛(wèi)生特殊磨蹭，有時還邊打掃邊玩。我就想了個法兒：某天放學前，我問學生是否知道麥當勞新推出的“極速59秒”活動，跟他們稍作說明，并提出希望，放學打掃衛(wèi)生時間不超過3分鐘，來個“打掃極速3分鐘”競賽。這天是一組女生打掃，當我送完放學隊伍回教室，見衛(wèi)生已快打掃完。其次天，大肆宣揚表揚，現(xiàn)在每天的衛(wèi)生工作搞得既好又快。

其次招，冷處理。有人說，“老師最須要的是耐性?！边@話一點不錯。特殊是面對一群天真爛漫，犯了錯還一臉無辜的孩子們，一年級的老師真不能少了這份耐性。常規(guī)教化，平安活動一而再，再而三強調(diào)，下課前一分鐘才又重復一遍，可一下課，老師剛轉(zhuǎn)身，他們又快速飛奔向操場，舒活起筋骨來，即使連平常最內(nèi)向，看似靜默無聞的小孩子都喜愛追啊跑啊。好動是孩子的天性，校內(nèi)中少了這些歡聲笑語，就少了蓬勃的朝氣?？捎袝r，一個不當心，上課時帶進教室的就不是滿頭大汗，可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，讓人又氣又惱又憐。若老師大動肝火，罵一頓，孩子覺著委屈，效果未必多大，復原了，接著活蹦亂跳。對于這樣的事老師不能束之高閣，可也不能總是牽著不放手，關鍵還是要孩子自己形成活動的平安意識。發(fā)生這樣的'事情，老師會關切地問一下肇事者和當事人怎么回事，但絕不過分關注。讓學生自己回想怎么會發(fā)生這樣的事，怎樣就不會發(fā)生，同時讓其他小摯友留意，但不大驚小怪。幾次下來，孩子們知道可以玩，但知道該怎么留意著去玩。盡管有時還有磕磕碰碰，但明顯少了。

第三招“課間交談”。低年級的孩子特殊喜愛和老師親近，一下課就湊到老師身邊來了。問各種各樣驚奇的問題，甚至老師外形的稍稍改變，也會引起他們與你的溝通話題。他們幾乎什么話都情愿和老師說，自己喜愛什么，做了什么，甚至自己的小隱私，這是老師了解學生，和學生溝通的最佳時機。老師在了解了學生的想法、心里特征后對學生的教化就更有針對性。

班主任工作是一門很深的學問，特殊是面對不同的學生，不同的班級，還須要依據(jù)實際狀況摸索。今后我還要多向有豐富閱歷的其他班主任學習，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好。

小學一年級班主任教學總結(jié)5

歲月如歌，云卷云舒，當我勞碌而充溢地度過每一天的時候，一具學期又接近了尾聲?；貞浺荒昙壣蠈W期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。

（一）重視學生的學習適應

一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學生，不少幼兒適應也隨之帶了過來，如：上課隨意下座位、別愛舉手回答詢問題等，所以，培育學生良好的學習適應是我教學工作起先的重點。我用兩個星期左右的時刻對孩子學習適應進行特殊指導，包括怎么樣坐，怎么樣拿書，怎么樣握筆，基本上一具動作一動作地反復訓練，直到徹底符合要求。經(jīng)過一學期來的培育，我班學生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都能養(yǎng)成良好的學習適應。

（二）巧抓識字教學

識字，在我國語文教化史上，始終是啟蒙教化時期的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求，所以在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的支配也是非常重視識字的教學，特殊是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較高，一篇課文要學會十幾個字，教學任務重。在平常教學中我依照低年級學生簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。經(jīng)過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的駕馭所學的漢字。特殊是我在教學中制造出了猜字迷教學、兒歌識字法、活動識字法（經(jīng)過競賽、嬉戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、日子識字法（經(jīng)過廣告、招牌識字）、比較識字法等識字方法，讓孩子在快樂中駕馭識字方法，增加識字量。

（三）狠抓寫字訓練。

（四）培育學生的朗讀

新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學理念，引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子爽朗愛動、留意力簡單分散的特征，我常常實行別同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，如此，會收到良好的.教學效果。特殊是一年級學生摹仿力強，因此我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感覺朗讀的快樂，并且在摹仿讀的過程中，孩子們也得到了肯定的朗讀技巧。

（五）注意學生課外閱讀實力的培育

書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初的家長會上，我就給家長推舉了不少兒童讀物，并且鼓舞學生利用學過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的并且又更好的駕馭了拼音，一箭雙雕。在此基礎上，我們班級小黑板上以豐收園的形式，在上面寫著孩子們自己喜愛的兒歌，每天請2個孩子來教大伙兒讀自己喜愛的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的愛好。我們班上還有圖書角，并鼓舞學生能為班上捐出自己的圖書。經(jīng)過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有肯定的藏書量。如今，閱讀課外書差不多變成我們班級一道亮麗的風景。孩子們常常如饑似渴的沉醉在閱讀的世界，從別愛讀書到愛讀書，從五分鐘到非常鐘再到半小時

（六）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一具班級42個孩子，42個孩子都別一樣，同意實力也有別同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持別放棄每一具后進生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關懷和愛護。特殊是班上一具好動小男孩，起先時還很別習慣學校的學習、日子，我尋來他的爸。媽一起協(xié)商孩子的教化詢問題。經(jīng)過各方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

（七）存在的詢問題與別腳

1、教學機靈有待提高，面對課堂上學生的別同詢問題，要求我們更要在備課時，別僅備教材，還要備學生，留意預設和生成。2、留意對別同學生要有別同的教學方法，縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開拓與利用，提倡合作學習精神，引導學生從日子源泉中別斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和日子教材的結(jié)合中，開發(fā)了課程學習的廣闊乾坤。

總之，在將來的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

小學一年級班主任教學總結(jié)6

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預備

工作，并且在課后注意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關切愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷激勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的.叫我媽媽。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、長跑競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學一年級班主任教學總結(jié)7

一年級的學生年齡小，在教學上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的細致視察，他們比較活躍，上課主動，喜愛老師的小小的激勵，一點小小的表揚。結(jié)合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。一年二班淘氣的學生較多，學習欠主動，課堂紀律相對較差。起先時也沒有留意到，所以教學效果不是很志向。由此可知，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。

教學中，備課是一個必不行少又非常重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會干脆影響教學效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對備課我從來都是認仔細真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會心中有數(shù)，游刃有余了。假如沒有仔細備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

充分備課能調(diào)動學生的主動性，達到良好的`教學效果，學生在課堂上的一舉一動都干脆影響課堂教學。故而，上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家仔細的看光盤達到復習和預習的目的，更好的鞏固所學的學問，要求他們仔細的完成每天留的作業(yè)。一方面復習當天的內(nèi)容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的詳細表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學期的工作總結(jié)，不成熟的地方，希望得到指責指正。在以后的工作中能取得好的成果。

小學一年級班主任教學總結(jié)8

本學期是我踏上教壇的第一年.從開學懷著無比激烈興奮的心情,經(jīng)過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名老師不簡潔,當一名班主任更是不簡潔.以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的特性發(fā)展,工作更要細致的落位到實,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展.作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:

1.強化日常行為規(guī)范教化，加強三自實力的培育

小學的.教化主要是養(yǎng)成教化，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教化，特殊是低段的教化。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。一年來，為建設良好的校風。班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教化。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的實力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

2.重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的了解學生的狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。

3.對差生的轉(zhuǎn)化工作

上個學期由于學生對拼音駕馭的不是很好，所以學生的成果不是很志向，每次測驗總有6到7個學生不及格，這個學期我就重點抓那幾個學生的成果，家離學校近一點的，我就放學后讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒駕馭的東西，可以落實。做的練習再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班干部重點輔導那幾個學生，通過幾個星期的努力，我發(fā)覺效果挺不錯的，幾個學生的成果進步的特別快，基本上不用擔憂不及格?？吹搅怂麄兊倪M步，心理著實樂開了花。

這一年中與學生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙的興奮，忙的快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學一年級班主任教學總結(jié)9

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學生。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：1、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行剛好的教化，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的閱歷，但假如專心去當，根據(jù)宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙事務”的不開心事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，假如對孩子熟識的話，知道他與其他小摯友的關系不是太友好，要不四周的孩子必定會搶著來告知老師，而自己假如擅長關注到每個孩子，發(fā)覺他在課堂上與平常不同，立刻關切他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事務反饋網(wǎng)絡還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事務，有同學流血，竟沒人告知班主任的我。所以我肯定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必需不僅要心細，更要勤思索，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己精確清楚地看到，潛藏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。

4、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的.長久之心。

5、加強正、副班主任之間的溝通。

我總覺得自己班的孩子只有二十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔當?shù)墓ぷ鬟€許多，所以自己把許多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的很多方面都不如別班。自己冷靜下來找緣由時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)建出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學一年級班主任教學總結(jié)10

一、加強思想政治教化，形成良好的班風

開學之初，能夠針對升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教化，《小學生守則》的學習，《小學生日常行為規(guī)范》的強化教化，使每位學生都能快速地從學前的以嬉戲為主的學習轉(zhuǎn)化到正常的小學生的學習生活；同時組成班委成員、小組成員進行班級管理和小組管理的教化，使這些同學快速成長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣，成為老師的得力的小助手，對激發(fā)同學主動向上的思想意識，形成“團結(jié)、務實、主動、爭先”的良好班風，增加班級凝合力，起到了良好的推動作用；同時利用各種活動對全班同學剛好進行愛國主義、講文明、懂禮貌教化，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培育新世紀的人才打下了扎實的基礎。

二、加強平安教化，防患于未然

本學期中，能夠針對當前諸多擔心全因素，特殊是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理實力較差的特點，加強了對學生的平安教化工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機會剛好地對學生進行水、電、火的正確運用和發(fā)生水災、火災時的自我救援和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教化，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理實力，使每一位學生都能“高興奮興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。

三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習愛好，讓學生歡樂成長

本學期中能夠主動協(xié)作學校完成各項教化教學此文轉(zhuǎn)自工作，全面落實新課程提出的——“一切為了學生的發(fā)展”這一核心理論，并針對學生的`年齡特征和身心發(fā)展的特點，從關注每一位學生的心情生活、情感體驗、道德生活及人格養(yǎng)成入手，剛好組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設讀書角等活動，成立“一幫一”愛好學習小組，敬重、關切、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充溢朝氣、充溢朝氣、充溢愛心的班集體之中，對學習學問樂之、好之而知之，其樂融融也——既調(diào)動了同學們學習的主動性，也為塑造學生健全完備的人格、建立自信、培育較強的社交實力和社會責任感奠定了堅實的基礎；另外利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中即玩得痛快，又參與了社會實踐活動，提高了學習愛好，豐富了學問。

誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如家訪不夠剛好，對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學科任課老師聯(lián)系不足，造成學科之間教化上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級管理工作的努力的方向。

小學一年級班主任教學總結(jié)11

在這學期里，我擔當了一年級（3）班的班主任，很快樂我能和這群可愛的孩子們結(jié)緣，能和這些可親可敬的家長摯友們結(jié)緣?；叵脒@學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作安排里從常規(guī)教化、班級紀律、衛(wèi)生、班干部培育等方面做了具體支配。一學期過去了，接近期末，我將針對這幾個方面做下總結(jié)：

一、常規(guī)教化重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我常常有序的引導，并時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教化。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強學生的德育教化。這學期利用老師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動實行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的.教化作用，采納“學習園地”，“成長的腳步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的大拇指最多”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必需要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級三班班規(guī)，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班級紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

本學期我始終注意學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評比，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

小學一年級班主任教學總結(jié)12

20xx年秋季，我擔當了一年級一班的班主任。一學期結(jié)束了，我對本學期工作總結(jié)如下：

一、基本情景

我班共有學生34名，其中男生16名，女生18名。學習困難的學生有男生4名，比較淘氣的學生有某某等。女生中愛打小報告的學生有某某等。

二、學生習慣的培育

因為孩子們大部分是幼兒園干脆過來的，對一些學習習慣、課堂紀律缺乏相識。所以我在開學第一周，就和孩子們制定了班規(guī)，資料有：

1。上課不遲到，有事請假。

2。見到老師同學主動問好，下課不打鬧。

3。上課鈴響進教室，仔細聽講，舉手發(fā)言。按時完成作業(yè)。

4。下課時擺好凳子，按依次走出教室，不擁擠，不推搡。

5。放學后，把桌子凳子擺放整齊，排隊走出校門。

我用制定班規(guī)的方法，很快讓孩子熟識并適應了學校生活。

三、大膽培育運用班干部

有的人會認為一年級孩子小，不會做事。但我在實際的班級工作中發(fā)覺，一年級的孩子工作熱忱高，正是培育老師得力助手的好時機。我班孩子4個一組，輪番打掃教室衛(wèi)生，并且值日當天，也負責發(fā)放班級作業(yè)，檢查班級桌凳擺放座位衛(wèi)生，維持自習課紀律。除此之外，每四人中選一人做小組長，每一天收交作業(yè)，檢查學生作業(yè)等。每四組孩子中選一人做組長頭，檢查組長作業(yè)。這樣支配，就能夠使每位學生的`作業(yè)都有人檢查監(jiān)督。

在平常的教學中，選出5位閱讀本領強的同學，從周一到周五的早晨，領著孩子們讀課文，讀兒歌，讀經(jīng)典等。

在培育班干部的過程中，須要老師堅持去檢查指導。經(jīng)過一個學期的努力，我班的衛(wèi)生紀律工作，在沒有老師時，班級工作也能照常進行。

四、家校溝通

本學期起先，我們班召開了兩次家長會，并且開通了校訊通和微信群，和家長建立了無障礙的聯(lián)系，我和家長一向堅持著親密的聯(lián)系，也常常打電話詢問孩子在家的情景，家長對我的工作也非常支持。

五、發(fā)覺問題和今后努力方向

在本期中，我依據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培育學生學習習慣和生活習慣時，留意貼合兒童學習活動的基本規(guī)律，留意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對詳細學習習慣進行指導的基礎上，幫忙學生逐步構(gòu)成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。

小學一年級班主任教學總結(jié)13

日子像流水一樣，簡潔而平坦。每一個白天都在備課、上課、作業(yè)、批改、輔導中靜靜度過，夜晚則在網(wǎng)上、書本、電視間流浪。就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一起已經(jīng)一年了，這一年來，我們共同經(jīng)驗了酸甜苦辣，共同經(jīng)驗了勝利和失敗，不一而足。針對這兩學期本班的實際狀況，再結(jié)合期初的工作安排，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍。從這兩學期的期末成果以及平常的小測驗中可以看出，他們進步了不少，合格率也有所上升。其中林勇、戴聰科、王佳麗的進步較大。

2、學生的競爭意識漸漸地在增加。從廣播操競賽和四項競賽中就可以看出，他們也在關切著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了。沒有得到，他們會說下星期我們要努力了。還有平常的小測驗，他們相互在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小摯友也會說我得努力了。

3、寫字教學。剛起先由于自己的指導不到位，抓得不好，在第一次的月評中很不志向。后來經(jīng)過我們共同的努力，逐步好轉(zhuǎn)，有了很大進步。

4、班干部的`管理實力方面，只能說比上學期有所增加。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小摯友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好方法，就來求救我。所以，我們班自修課的紀律始終不志向。再加上男生比女生多，管起來更困難。雖然常常以“小紅星”等加以嘉獎，常常教化他們要做到“老師在與不在一個樣”，但效果不佳。這點有待進一步努力。

5、平安教化方面。我主要通過晨間談話對他們進行平安教化，對他們的嘮叨他們能倒背如流，但是一出教室就會遺忘，經(jīng)常有小摯友回來跟我說某某跑出校門，某某跑下樓梯。還好的是：終于平安度過了一學年。

6、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特殊是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團糟;這學期，他們一來到教室就起先做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，吃完東西時能把垃圾扔進垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

7、兩個學期來，我常主動與家長通過電話、家訪等的方式進行親密聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教化思想達成一樣。當家長對我的工作提出看法的時候我特別樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。

教化工作零碎繁瑣，但教化工作絕非小事，它關系著千千萬萬個孩子的成長?；蛟S，我恒久不會成為一個最優(yōu)秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好!信任一切都會更好的!

小學一年級班主任教學總結(jié)14

作為一個剛從校內(nèi)里踏出來的新老師的我，老師工作崗位中有許多事物對我來說都是新的。這個學期我擔當了春蕾小學一年級九班的班主任及四個班的英語教學任務。我感到了肩上責任重大。開學那天，看著一個個天真可愛的小摯友，我想我應當努力工作，尤其是這個班的學生個個都很活潑，顯得特殊無趣，個別同學說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特殊逗

下面，就拿班主任工作來說吧。班主任工作對我來說是全新的。班主任工作內(nèi)容之零星、瑣碎是我這半年來的最深感受。班主任老師似乎是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的集體?！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事務，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者?，F(xiàn)在，學生中獨生子女的比重占肯定優(yōu)勢，面對他們所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求特性張揚、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又困難。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要依據(jù)每個演員，每個場景的不同特點，實行不同的方法。也就是說，班主任要針對學生的不憐憫況，扮演好不同的角色。

每天，通過電話把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助激勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，剛好找到問題所在，對癥下藥。必要時通過家訪告知相關事項，做這些工作不僅要詳細還要考慮到細微環(huán)節(jié)，要盡量避開節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。

（一）本學期在教學方面，我做了如下幾點：

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的'學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（二）在班主任工作方面：

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教化，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進行學習目的教化，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并駕馭學生的課業(yè)負擔量。

4、關切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學