大班綜合《我來做記錄》

大班綜合《我來做記錄》一、活動目標.在繪本閱讀活動中了解文字和記錄的演進，感知記錄在我們生活學習中的作用。.嘗試用圖像和符號，大膽在集體面前表述自己的想法。二、活動準備物質(zhì)準備：記號筆、白紙、繪本ppt《記事情》、防疫視頻經(jīng)驗準備：幼兒有自然角記錄的經(jīng)驗。三、活動過程.傾聽繪本故事，了解文字和記錄的演進師：從前的人沒有紙、錄音機、錄像機或計算機，該怎么記事情呢？幼：古代的人類用草繩打結(jié)來表示打獵的成果。師：可是，如果獵到很多動物時，結(jié)越打越多，就記不清楚到底每一個結(jié)代表的是什么，后來又怎么做的？又遇到了什么問題？幼：把要記錄的事情刻畫在洞穴的巖壁上。地方不太夠呢。要看的話，就麻煩了。因為可能會忘記刻在哪兒了。師：好像刻畫在常用的器具上，就能方便閱讀了；你還聽到可以記載在什么東西上面呢？幼：烏龜殼上，樹葉上，獸皮上，還有木板上。師：我們現(xiàn)代人有什么記錄方法？幼：打印下來，記在電腦里，記在手機里。小結(jié)：人們不斷的創(chuàng)新，也為了各種需求，繼續(xù)尋找更好的記事情方法。因此不只是記錄的工具和方法的創(chuàng)新，也演變出了符號和文字的發(fā)明與使用。時至今日，我們想要記錄“今天獵到了一百只羊”，再也不用拿繩子打100個結(jié)，也不是在得以代代流傳。.說說身邊的記錄，交流記錄方法。（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、種植角、簽到墻、游戲計劃書等）⑴師：如果你要讓你身邊的人知道一件事，你會怎么做呢？幼：記在腦子里告訴他。師：如果你記性不太好怎么辦？幼：記錄下來。師：記錄有什么好處？幼兒：不會忘記。⑵了解記錄的方式。師：怎么來記錄呢？記錄和畫畫一樣嗎？幼兒自由講述記錄和畫畫的區(qū)別。小結(jié)：我們畫畫是可以畫一些想象的內(nèi)容，記錄是把看到的內(nèi)容畫下來，是要真實的。.嘗試記錄，并大膽介紹和交流。（播放防疫視頻）師：現(xiàn)在，就請你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來，然后記下你的想法，看誰記得又快又讓人看得明白？⑴把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。⑵把你記錄的事情和你的想法，說給大家聽聽。師：誰來說說你看完視頻的記錄。（由于集體活動的時間有限，只能請兩組幼兒進行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的）⑶將記錄貼在板上，請孩子們觀察其他人的記錄。師：你覺得哪張記錄好？把你認為記得好的地方告訴大家。引導孩子欣賞同伴的長處。小結(jié)：我們用寫字、畫圖來把一件事完整記錄下來，并能表達自己的記錄的內(nèi)容。.活動延伸師：今天我們要帶成長冊回家，要家長在