實驗小學教職工績效工資分配實施方案

實驗小學教職工績效工資分配實施方案革的實施方案》,結合我校實際，制定本方案。(一)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬?？冃ЧべY與教職工崗位職(二)以德為先，注重實績。堅持把師德放在首位，注(三)分類管理，突出重點。在國家和省、市相關政策框架內，學校根據專業(yè)技術、管理、工勤等崗位不同特點，分教學崗位和非教學崗位實行分類考核。重點向一線教師、班主任傾斜。非教學崗位平均績效工資，原則上不超過教學崗位平均績效工資的1/2;任課教師達不到所任學科學校規(guī)定標準課時工作量的2/3,不認定為教學崗位。(四)客觀公正，民主透明。堅持客觀公正，要充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工的意見建議。本方案廣泛征求教職工意見，召開教職工代表大會討論通過后實施。成立績效考評工作專班和監(jiān)督小組，由黨員代表、管理崗代表、教師代表、職員代表組成，監(jiān)督和執(zhí)行績效工資實施的分配。全校在編在職教職工。根據《關于深化中小學教師績效工資改革的實施方案》,列入校長職級管理、發(fā)放校長職級薪酬的學校校長、副校長等不參與實施。退役士兵公益崗人員、辦理長期病假手續(xù)職工不在實施范圍。解決大班額交流人員、支教交流人員、農村學校特設崗位人員由工資關系所在單位與接受支教或特設崗所在學校協(xié)商落實基礎性績效工資的發(fā)放，績效增量部分由接受支教或特設崗位所在學?？己税l(fā)放?？冃ЧべY總量由原統(tǒng)發(fā)工資中的事業(yè)人員基礎性績效工資、獎勵性績效工資、年終一次性獎金和績效工資增量4部分構成?？冃ЧべY增量要落實全面深化改革委員會辦公室印發(fā)的相關文件，在很多于規(guī)定增量的基礎上，可根據教育事業(yè)發(fā)展需要，逐步提升標準；學校在政策框架內探索合作辦學、企業(yè)家助學等多種方式增加績效工資增量。績效工資分為基礎性績效工資(出勤績效、工作量績效)和獎勵性績效工資兩部分。(一)基礎性績效工資1.出勤績效(權重0.5)。根據教職工出勤情況按月考核。學校建立嚴格的考勤制度，鼓勵教職工出滿勤、干滿點。根據《實驗小學辦公請假辦公室每周統(tǒng)計公布，月初對上月出勤情況實行匯總公示，經校長辦公會核準后，交財務室核發(fā)。無故不請假、或請假未獲批準而曠工的，除扣除基礎性績效工資外，按照《事業(yè)單位管理條例》執(zhí)行。2.工作量績效(權重0.5)。工作量績效是工作日期間，根據教職工日常工作任務情況實行按月考核，旨在體現(xiàn)崗位的差異性和工作量的大小。分為教學人員和工勤教輔人員兩類：其中教學人員是指在教育教學管理崗位滿課時工作量和課堂教學達到規(guī)定課時量的管理人員和兼職人員。由相關中心(處室)月初對上月情況核算公示，由課程與教學研究中心匯總，經校長辦公會討論通過后，交財務室核發(fā)。教師兼職學科實驗、圖書資料、財務會計、學籍管理、信息技術維修維護等教學輔助工作的，經學?？冃Э己斯ぷ黝I導小組根據實際承擔的教學輔助工作量轉化為課時工作量；不享受校長職級薪酬待遇的中層及以上管理崗位，按照學校實際確定行政工作量。教職工享受國家政策規(guī)定的假期，基礎性績效工資按平均發(fā)放；公派學習、進修，短期不扣減工作量，按平均發(fā)放。(二)獎勵性績效工資(期末綜合績效)?？冃Э己私Y果是獎勵性績效工資個人分配的主要依據，獎勵性績效工資按學期根據《實驗小學教職工績效考核辦法》一次性發(fā)放。(一)績效工資由財務室管理，?？顚Ｓ谩３銮诳冃?、工作量績效兩項外，余額全部用于期末綜合績效，當年(學期)清零。(二)學校由工會牽頭成立監(jiān)督小組增強監(jiān)督管理。資金使用情況由工會每學期向教職工匯報一次。(三)派出支教教師隨受援單位考核，考核等級合格以上的績效工資按原扣除金額發(fā)放。上掛人員隨所在部門考核，每人上交基礎性績效工資(每月400元/人),參與本單位績效工資的考核。(四)符合病休條件并辦理病休手續(xù)的人員，績效工資發(fā)放按《關于貫徹<國家機關工作人員病休期間生活待遇的規(guī)定>的通知》文件執(zhí)行。(五)在幼兒園工作的教師，績效工資按原扣除金額劃撥到幼兒園，單獨制定發(fā)放辦法重新分配。(六)學年度考核被確定為不合格等次人員，停發(fā)一年的績效補貼。(七)本考核結果作為學校評