四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)資料匯總

PAGEPAGE46人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組復(fù)習(xí)資料本單元訓(xùn)練重點(diǎn):邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會(huì)作者生動(dòng)描寫的方法.生字聚寶盆一、生字易錯(cuò):鼎貫蒙薄昂罕茫規(guī)隙耀盈

二、多音字不可輕。號(hào)（學(xué)號(hào)hào）（風(fēng)號(hào)háo浪吼）悶（悶mēn熱）（悶mèn雷）顫（顫chàn動(dòng)）（顫zhàn栗）薄（薄bó霧）（單薄bó）（薄báo紙）應(yīng)（應(yīng)yīng該）（應(yīng)yìng接不暇）稱（稱chēng號(hào)）（稱chèn職）蒙（蒙méng眬）（蒙měng古）（蒙mēng騙）脈（山脈mài）（含情脈脈mò）模（模mú樣）（模mó型）

三、讀音用心記。附（fù）近因?yàn)椋╳èi）模（mú）樣不可計(jì)數(shù)（shǔ）不禁（jīn）興（xīng）奮

四、形近字細(xì)分辨?；\（籠罩）──瓏（玲瓏）沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢）──涓（涓涓細(xì)流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（規(guī)律）──津（津津有味）

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)找規(guī)律。ABB:白茫茫紅彤彤笑盈盈金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花……）ABAC:若隱若現(xiàn)（人山人海、半明半昧、虎頭虎腦……）AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細(xì)流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……）AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂(lè)樂(lè)、高高興興、蹦蹦跳跳……）物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍(lán)、橙黃、桃紅……）

二、詞語(yǔ)會(huì)理解。奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。咫尺：比喻距離很近。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算。應(yīng)接不暇：指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。

三、近義詞是朋友。屹立——矗立霎時(shí)——?jiǎng)x那依舊——照舊顫動(dòng)——顫抖不可計(jì)數(shù)——數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇——目不暇接四、反義詞是對(duì)手。沸騰——平靜風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜人聲鼎沸——萬(wàn)籟俱寂光明——黑暗靜寂——喧鬧茂盛——枯萎

句段品味吧一、修辭一點(diǎn)通:1.寬闊的錢塘江橫臥在眼前。──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)。2.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。──作者運(yùn)用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來(lái)是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體！

二、佳句品味吧：1．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。一丈約等于3.33米。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動(dòng)了！2．我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我們從“一株”大樹的枝干就不計(jì)其數(shù)可以感受到榕樹之大，它給鳥兒提供了廣闊的生活空間。3．“好像把它的全部生命力展示給我們看……似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！边@段話讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。4．有許多鳥在樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。這句話感受到人們愛護(hù)小鳥，追求自然的和諧美好，使小鳥能在這里無(wú)憂無(wú)慮地自由生活。5．“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！這句話中第一個(gè)“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個(gè)“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂(lè)園。”所以，在作者心中，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。

篇章風(fēng)味館一、背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》7、8、12自然段；日積月累四對(duì)聯(lián)。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫了作者耳聞目睹了潮來(lái)前“風(fēng)平浪靜”、潮來(lái)時(shí)“波濤洶涌”、潮過(guò)后“風(fēng)號(hào)浪吼后恢復(fù)平靜”的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰西去的全過(guò)程。寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪了堪稱世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

《鳥的天堂》記敘了作者他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天清晨群鳥活動(dòng)的景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛與贊美！

《火燒云》是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。課文寫了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程。重點(diǎn)寫了火燒云上來(lái)時(shí)顏色和形狀的變化無(wú)窮。

文學(xué)常識(shí)館：1.《鳥的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火燒云》作者：蕭紅，中國(guó)現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩。《火燒云》節(jié)選于蕭紅的《呼蘭河傳》。代表作《跋涉》《旋風(fēng)》《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂(lè)》《小城三月》《牛車上》《朦朧的期待》四年級(jí)上冊(cè)第二組復(fù)習(xí)參考資料世界上的事物存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。本單元訓(xùn)練重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者觀察的方法。

一、生字讀得準(zhǔn)。臘là渾hún豚tún均jūn勻yún莖jīnɡ柄bǐnɡ蛟jiāo宅zhái蔽bì棄qì慎shèn擇zé穴xué搜sōu謐mì振zhèn枉wǎnɡ浩hào資zī召zhào源yuán

二、多音字不可輕?？障叮╧ònɡ）──太空（kōnɡ）差（chà）不多──差距（ch?。┲丿B（chónɡ）──沉重（zhònɡ）勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）鋪平（pū）──藥鋪（pù）觸著墻（zháo）──著陸（zhuó）假說(shuō)（jiǎ）──寒假（jià）藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）

三、難字用心寫。

“虎”字是半包圍結(jié)構(gòu)，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇；

“逐”字是半包圍結(jié)構(gòu)，最后寫走之旁“之”；

“疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫；

“莖”的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫；

“蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點(diǎn)、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然后寫中間的一豎和里面的撇、點(diǎn)。

“搜”字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎；

“傾”“拋”的書寫要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。

四、形近字細(xì)分辨。莫（莫非）──漠（沙漠）臘（臘月）──蠟（蠟燭）渾（渾身）──輝（光輝）緣（緣故）──逐（逐漸）鋪（鋪路）──捕（捕捉）柄（把柄）──?。ú∪耍┍危[蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶數(shù)）擇（選擇）──澤（光澤）址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔強(qiáng)）搜（搜查）──嫂（大嫂）傾（傾斜）──頃（頃刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振動(dòng)）──震（地震）

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)理解。均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。驟雨：下得又大有急的雨。慎重：謹(jǐn)慎，認(rèn)真。起源：事物發(fā)生的根本。隨遇而安：能適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。不可思議：指不可想象，不能理解。枉費(fèi)心機(jī)：白白的浪費(fèi)心思。坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心里著急。

二、近義詞均勻──勻稱空隙──間隙牢固──堅(jiān)固隱蔽──隱藏慎重──謹(jǐn)慎簡(jiǎn)樸──樸素寬敞──寬闊搜索──搜查選擇──挑選柔弱──弱小靜謐──寂靜豪放──豪爽鼓舞──鼓勵(lì)休想──妄想消磨──荒廢

三、反義詞彎曲──筆直牢固──松散舒服──難受隱蔽──公開干燥──潮濕粗糙──光滑平坦──坎坷復(fù)雜──簡(jiǎn)單慎重──草率嶄新──陳舊靜謐──喧鬧

寧?kù)o——喧鬧嶄新——陳舊

句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。──借助關(guān)聯(lián)詞，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。2.在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。──借助關(guān)聯(lián)詞，證實(shí)了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過(guò)精心選擇的。3.蟋蟀鉆到土地下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動(dòng)。──借助關(guān)聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會(huì)工作會(huì)休息，又看出作者觀察細(xì)致。4.一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。──借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說(shuō)明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可）

二、佳句品其味。1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。──橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側(cè)面看，奇峰陡峭；從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險(xiǎn)巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態(tài)各不相同。2.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。──我不認(rèn)識(shí)廬山真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認(rèn)識(shí)廬山的全貌了。這包含著“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。3.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。──不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。4.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。──這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)──綠得新鮮，看著舒服，長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻，如同一位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫5.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。──這三句話介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。6.假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。──用“偉大的工程”來(lái)形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來(lái)作比較，說(shuō)是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也不為過(guò)。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。7.突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！──巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。（這句話了解即可）8.他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。──魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說(shuō)的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。（這句話了解即可）

三、修辭一點(diǎn)通。1.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。──巧用了擬人，讓讀者感到這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，不僅能藏身?xiàng)?，而且具備休閑娛樂(lè)的功能──勞動(dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬?，享受生活的?lè)趣。這種反映了昆蟲學(xué)家對(duì)昆蟲的特殊感情。2.蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。──作者巧用設(shè)問(wèn)激發(fā)了讀者的興趣，突出表現(xiàn)了蟋蟀的工具是那么柔弱，可勞動(dòng)成果令人驚嘆與佩服，形成了強(qiáng)烈的反差??！3.魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。──靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動(dòng)”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。采用比喻和比照手法，為引出下文打下基礎(chǔ)。（這句話了解即可）4.山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。──“山重”與“柳暗”，“水復(fù)”與“花明”，“疑無(wú)路”與“又一村”相對(duì)應(yīng)，構(gòu)成了工整的對(duì)偶，具有獨(dú)特的韻律節(jié)奏美。不僅如此，寫景之中還蘊(yùn)含著哲理──陷入困境不要灰心喪氣，看似無(wú)望，忽然又可能絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)。5.它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。──巧用比較手法，突出了蟋蟀的與眾不同：一般的昆蟲只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰罚约阂稽c(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。

問(wèn)題巧解決:1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？答：因?yàn)榕郎交⒚科~子長(zhǎng)葉柄的地方的反面都有腳，每個(gè)腳都拉著莖和葉子往上爬，又因?yàn)槿~子本身就有重量，葉尖因?yàn)橹亓Φ淖饔枚紩?huì)向下。

2、為什么“在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來(lái)？”答：葉子為了充分吸收陽(yáng)光，所以均勻而不重疊地生長(zhǎng)，可見爬山虎是多么“聰明”的植物呀！

3、從那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表現(xiàn)在：（1）與其他昆蟲不同，它慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并有溫和的陽(yáng)光。（2）它不用現(xiàn)成的洞穴，它舒服的住宅是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

4、為什么它的住宅是“偉大的工程”？答：偉大的工程主要表現(xiàn)在：（1）蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。（2）蟋蟀用來(lái)修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對(duì)前組和一雙后腿。從明顯的反差中，我們體會(huì)到蟋蟀能建造出這樣的住宅是一個(gè)奇跡，所以是“偉大的工程”。篇章風(fēng)味館一、背誦蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》古詩(shī)兩首、《爬山虎的腳》全文和一首花名歌謠。人教版四年級(jí)上冊(cè)第三組參考資料童話深受同學(xué)們的喜愛，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入那美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。這組課文帶我們走進(jìn)奇妙的童話世界，一起了解童話內(nèi)容，品味童話語(yǔ)言，體會(huì)童話特點(diǎn)。

一、生字讀得準(zhǔn)。溢yì允yǔn墻qiáng牌pái添tiān訓(xùn)xùn覆fù凝níng辣là酷kù愉yú拆chāi喧xuān頰jiá融róng剩shèng

伐fá煤méi

二、多音字不可輕。盛開（shèng）──盛飯（chéng）逃散(sàn)──散文（sǎn）沖動(dòng)（chōng）──沖南（chòng）

盡jìn(盡頭)jǐn(盡管)砍倒（dǎo）──倒立（dào）

三、形近字細(xì)分辨。豎（豎起）──堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）慢（緩慢）──漫（漫長(zhǎng)）喚（呼喚）換（交換）疏（疏通）──蔬（蔬菜）折（打折）拆（拆除）伐（伐木）──代（代數(shù)）斧（斧頭）──爺（爺爺）睜（睜眼）──掙（掙扎）溶（溶解）──融（融化）詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、

詞語(yǔ)會(huì)理解。凝視：指聚精會(huì)神地看。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的語(yǔ)言指出別人的錯(cuò)誤或罪行。詫異：驚訝，覺得奇怪。齜牙咧嘴：形容疼痛難受的樣子?？蓱z巴巴：非常令人可憐的樣子。

二、近義詞是朋友。寬大──寬闊詫異──驚異融化──消融

詫異──驚異

必須──定憤怒──惱怒溫柔──溫和

熱鬧─喧鬧

厲害──兇猛喧鬧──喧嘩

訓(xùn)斥─斥責(zé)凝視──注視

孤獨(dú)──孤單

三、

反義詞是對(duì)手。冷酷─熱情訓(xùn)斥─夸贊清澈──渾濁勤懇──懶惰謙虛─驕傲

寒冷─炎熱溫柔─兇狠

委屈──難過(guò)

喧鬧──寂靜允許──禁止

任性──約束

簡(jiǎn)單──復(fù)雜

句段品味吧《巨人的花園》1.

小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人?！澳暋敝妇劬珪?huì)神地看。小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物，是他使巨人幡然醒悟。從后來(lái)巨人的變化，可以體會(huì)到巨人從小男孩的眼里，讀出了愛，快樂(lè)是需要和大家分享的。2.

喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！“任性”指放任自己、不加約束?！袄淇帷敝复死涞量?。這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。

《幸福是什么》l

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！傲x務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。這句話是說(shuō)：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。

《去年的樹》l

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。第一個(gè)“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友時(shí)，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)，樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。第二個(gè)“看”，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。

《小木偶的故事》這篇課文主要講了一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，意識(shí)到只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。

一、

課后習(xí)題解答結(jié)合課文內(nèi)容，自己說(shuō)說(shuō)練練1.

第44頁(yè)第2題從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。我們不能做自私的人，要做一個(gè)心胸寬廣的人。2.

第53頁(yè)第2題可圍繞以下幾點(diǎn)交流：（1）

要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。（2）

人與自然只有和諧相處，才能共同發(fā)展。（3）

我們也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。3.

談對(duì)第57頁(yè)最后一段話的理解這句話的前一句話是說(shuō)老木匠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒辦法過(guò)快樂(lè)的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。像小木偶這樣面對(duì)焦急、痛苦、傷心之事時(shí)只能笑是不行的。文學(xué)常識(shí)館不用背，作為了解1．

童話：童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往作擬人化描寫，多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異情節(jié)。2、童話分為兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的。如安徒生童話、豪夫童話等；一類是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集整理而成的，著名的有《格林童話》。3、童話與寓言相似點(diǎn)：故事是假托的、創(chuàng)造的、幻想的，都可以采用各種生物或非生物來(lái)充當(dāng)故事的角色，富有教育意義。

不同點(diǎn)：語(yǔ)言篇幅一般較為短小，結(jié)構(gòu)單純，幻想程度輕；童話篇幅長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較曲折，能細(xì)致地刻畫人物形象，幻想也比較生動(dòng)奇特，童話是兒童文學(xué)的重要體裁，運(yùn)用的語(yǔ)言也易于被兒童接受。寓言雖然也是兒童文學(xué)的重要體裁，但不是兒童文學(xué)專有的樣式。1.《巨人的花園》作者：奧斯卡·王爾德，英國(guó)著名的作家、詩(shī)人、戲劇家、藝術(shù)家。2.《幸福是什么》作者：埃林·彼林（1877～1949）是保加利亞著名作家。3.《去年的樹》作者：新美南吉，被譽(yù)為“日本的安徒生”的童話作家。人教版四年級(jí)上冊(cè)第四組復(fù)習(xí)參考資料

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｔ谧骷业墓P下，動(dòng)物是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》這組課文，盡管每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法不同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠(chéng)的贊美。

生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。頸jǐnɡ厲lì吭hánɡ吠fèi茍ɡǒu倘tǎnɡ脾pí供ɡōnɡ腔qiānɡ掂diān漣lián漪yí慮lǜ屬shǔ乖ɡuāi宰zǎi憑pínɡ職zhí癢yǎnɡ淘táo辟pì勃bó怨yuàn抗kànɡ侮wǔ績(jī)jì凄qī慈cí辛xīn侍shì

二、多音字不可輕。凈角（jué）──角（jiǎo）落步調(diào)（diào）──調(diào)（tiáo）整看（kān）守──觀看（kàn）勾當(dāng)（dànɡ）──當(dāng)（dānɡ）前的（dí）確──目的（dì）暖和（huo）──和（hé）平解悶（mèn）──悶（mēn）熱似（shì）的──似（sì）乎可惡（wù）──兇惡（è）直奔（bèn）──奔（bēn）跑模（mú）樣──模（mó）型屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）風(fēng)沒完沒了（liǎo）──下雨了（le）枝折（shé）花落──一波三折（zhé）

三、難字用心寫。

“癢”的偏旁不是“廣”；“辟”字的左邊不是“啟”；

“憑”字的上半部分是“任”，最后一筆稍短；

“貪”字的上半部分不能多加一點(diǎn)寫成“令”；

“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從“白”中撇下來(lái)的；

“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)，“又”和“食”的末筆均為點(diǎn)。

四、形近字細(xì)分辨。厲（厲害）──歷（歷史）侍（侍候）──待（等待）頸（瓶頸）──領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）鄭（鄭重）──送（送別）?。▌×遥┅ぉ?jù)（根據(jù)）倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾氣）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供（供應(yīng)）──洪（洪水）格（性格）──洛（洛陽(yáng)）稿（稿子）──高（高低）梅（梅花）──悔（悔恨）蛇（毒蛇）──砣（秤砣）撞（頂撞）──幢（一幢）辟（開辟）──劈（劈柴）辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）慮（考慮）──虛（虛心）

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責(zé)備、鄰近、性格、任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、屏息凝視、變化多端、枝折花落

二、詞語(yǔ)會(huì)理解。奢侈：花費(fèi)大量錢財(cái)追求過(guò)分享受。徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。指白公鵝直接去吃魚餌，毫無(wú)顧忌。勾當(dāng)：常指壞事情。文中指白公鵝吃魚餌的事情。從容不迫：不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的樣子。大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。左顧右盼：鵝來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。不勝其煩：指忍受不了某種麻煩?？湛杖缫玻菏裁匆矝]有了。揚(yáng)長(zhǎng)而去：狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食前形成了鮮明的對(duì)比。慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。變化多端：變化多樣。貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說(shuō)。趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。

三、近義詞是朋友。高傲─傲慢鄭重─慎重倘若─假如責(zé)備──責(zé)怪譬如──比如淘氣──頑皮

凝視──注視可惡──討厭欺侮──欺負(fù)

窺伺——窺探

急速——快速?gòu)娜莶黄醛げ换挪幻?/p>

左顧右盼──東張西望慢條斯理──不慌不忙

屏息凝視──目不轉(zhuǎn)睛

四、反義詞是對(duì)手。鄭重─草率責(zé)備─夸獎(jiǎng)奢侈──節(jié)約凌亂──整齊敏捷──遲緩勇猛──膽小討厭─喜歡

老實(shí)─狡猾茂密─稀疏從容不迫──慌慌張張生氣勃勃─無(wú)精打采

五、動(dòng)物成語(yǔ)要牢記。望子成龍來(lái)龍去脈群龍無(wú)首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到功成老馬識(shí)途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠四字詞語(yǔ)積累我最棒:至少寫出三個(gè)寫出帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ):

(例如:一馬當(dāng)先

二龍戲珠

三心二意

四平八穩(wěn)

五谷豐登

六六大順

七上八下

八仙過(guò)海

九九歸一……)寫出帶有反義的四字詞語(yǔ)：

（例如：七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）寫出帶有植物名字的四字詞語(yǔ)：

（例如：花紅柳綠、鳥語(yǔ)花香、草翠花開、指桑罵槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕斷絲連、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠……）

句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。──巧用“任憑……也……”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。2.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！──巧用“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。3.它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。──巧用“無(wú)論……也……”，寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)非常冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。4.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。──巧用“如果……就……”，既寫出了白鵝的可愛，也襯托出對(duì)白鵝的喜愛。5.干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。──巧用“因?yàn)椤保怀隽税坠Z的地位──它認(rèn)為自己掌握著整條河。

小練習(xí)：選詞填空。哪怕……也……因?yàn)椤浴绻汀?.（）有什么東西響了一聲，母雞（）立刻警戒起來(lái)。2.（）滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛，（）你絕不會(huì)責(zé)打它。3.（）工作再忙，田叔叔（）不會(huì)忘記照顧大白兔。

二、佳句品其味。1.白鵝大概認(rèn)為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。──對(duì)近似“霸道”的鵝，作者雖然無(wú)可奈何，卻不憎恨它。因?yàn)橄矏?，才留心鵝的一舉一動(dòng)，做種種遐想，去推測(cè)鵝的心理，突出了鵝的放肆，增加了幽默的效果。這兩個(gè)破折號(hào)都有突然轉(zhuǎn)移話題的作用：剛開始敘述的主體是“它”，后來(lái)突然改變了角度說(shuō)“他”，接著又說(shuō)“它”，因此用破折號(hào)。2．它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。──這三句話都在寫母親，對(duì)母親的贊頌之情在加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。3.發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃……──多么慈愛的母雞！“世上只有媽媽好”在雞媽媽身上同樣體現(xiàn)得淋漓盡致。4.在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘……──這么響亮，這么悲傷的叫聲，活現(xiàn)出了母雞勇敢無(wú)畏的形象。5.到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。──巧用夸張諷刺了母雞的炫耀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。

三、認(rèn)識(shí)修辭手法。1.形象的比喻。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。──“b凈角”是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調(diào)，形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，也突出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

貓?zhí)献纴?lái)，在稿子上踩印幾朵小梅花。

──在稿子上踩在幾處腳印，本是大煞風(fēng)景的事，作者不但不責(zé)怪它，反而把它比作“小梅花”。梅花“凌寒獨(dú)自開”，傲霜斗雪，潔白無(wú)瑕，自古以來(lái)受人稱頌。這樣來(lái)比喻，包含著作者愛貓的一腔真情。

2.親切的擬人。

要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。

──“軍銜”是用來(lái)區(qū)別軍人等級(jí)的稱號(hào)，如元帥、將官、校官；作者用海軍上將形容白公鵝，突出了白公鵝有派頭。“板正的姿勢(shì)”“攀談的腔調(diào)”，都是擬人的寫法，這使我們感受到作者對(duì)鵝的欣賞和喜愛。

它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！

──把小貓當(dāng)作小孩來(lái)寫，表現(xiàn)了貓的天真可愛、淘氣頑皮，洋溢著對(duì)小貓的寬容憐愛之情。

3.動(dòng)人的夸張。

當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。

──巧用夸張手法，突出了鵝的翅膀強(qiáng)健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“層層漣漪”，岸邊的蘆葦都會(huì)“沙沙作響”。

4.有力的反問(wèn)。

說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

──這反問(wèn)句突出了貓貪玩的特點(diǎn)，并與它的老實(shí)、盡職形成鮮明對(duì)照，烘托出貓的性格確實(shí)古怪。篇章風(fēng)味館

《白鵝》一課圍繞鵝是“高傲的動(dòng)物”這一主題，巧用比喻、擬人、對(duì)比等手法，從叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲三方面突出了鵝的風(fēng)采，贊美了鵝的忠誠(chéng)、可愛、勇敢、盡職，表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛之情。

《白公鵝》一課，作者采用擬人和夸張等多種手法，抓住白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面，突出了它的慢條斯理、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了鵝的海軍上將派頭，洋溢著真切的喜愛與贊美之情。

《貓》一課，巧用多種修辭方法，活現(xiàn)出貓的獨(dú)特風(fēng)采──一是老實(shí)與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興與不高興，五是古怪與活潑，這看起來(lái)充滿了矛盾，但都是事實(shí)，洋溢著對(duì)貓的喜愛之情。

《母雞》一課，以情感為線索，前后形成鮮明對(duì)比──前部分寫母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后部分寫母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，突出了對(duì)母雞的情感變化：由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础痹俚健百澝馈?，塑造了一位偉大的雞母親的形象。

老舍的《貓》和《母雞》這兩篇課文在文章寫法上的特點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)清晰：《貓》寫出了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成?！赌鸽u》也是由母雞孵雞雛前和孵出雞雛后兩部分組成。2、敘述動(dòng)物特點(diǎn)采用的都是總分段式。在表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，作者通過(guò)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的進(jìn)行描寫。3、情感表達(dá)上：《貓》通篇都是喜愛，而《母雞》卻是由“討厭”到“不討厭”的過(guò)程。4、老舍語(yǔ)言的文章語(yǔ)言都是生活化的語(yǔ)言風(fēng)格，好像在道家常。

背誦《貓》一課中第2、4自然段。

文學(xué)常識(shí)館：1.《白鵝》作者：豐子愷。曾用名：豐潤(rùn)、豐仁。我國(guó)現(xiàn)代畫家,散文家,美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等?！栋座Z》選自《豐子愷文集》2.《貓》原稱《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作：《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。人教版四年級(jí)上冊(cè)第五組復(fù)習(xí)參考資料

我國(guó)的悠久歷史，古跡眾多，像長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑……它們給人們留下了深刻的印象。讓我們走進(jìn)了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口，去感受中華文化的偉大與神奇的魅力吧。

生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。崇chónɡ峻jùn嘉jiā峪yù瞭liào屯tún壘lěi魄pò頤yí聳sǒnɡ閣gé舫fǎnɡ眺tiào堤tī態(tài)tài譽(yù)yù瞰kàn統(tǒng)tǒnɡ率shuài征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó

二、多音字不可輕。供應(yīng)（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）重量（zhònɡ）──重復(fù)（chónɡ）數(shù)不清（shǔ）──數(shù)字（shù）應(yīng)該（yīnɡ）──答應(yīng)（yìnɡ）中間（jiān）──間隙（jiàn）幾個(gè)（jǐ）──幾乎（jī）勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）撒（sā）開四蹄──撒播（sǎ）千乘之國(guó)（shènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）

三、難字用心寫。

“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”；

“磚”字的第八畫是豎折撇，最后是點(diǎn)；

“栽”的最后三畫是斜鉤、撇、點(diǎn)。

四、形近字細(xì)分辨。崇（崇高）──祟（作祟）慧（智慧）──彗（彗星）堤（堤岸）──提（提議）閣（樓閣）──問(wèn)（問(wèn)題）筑（建筑）──鞏（鞏固）廊（走廊）──郎（新郎）瞰（鳥瞰）──憨（憨厚）率（率領(lǐng)）──萃（集萃）靡（風(fēng)靡）──糜（糜爛）魁（魁梧）──魄（魄力）磚（磚頭）──傳（傳遞）栽（栽樹）──裁（裁剪）

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、長(zhǎng)廊、柱子、建筑、佛香閣、神清氣爽、氣魄雄偉、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一

二、詞語(yǔ)會(huì)理解。陡峭：山勢(shì)坡度很大，直上直下的。凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。本課指聚集在一起。奇跡：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏偉。崇山峻嶺：高而險(xiǎn)峻的山嶺。蜿蜒盤旋：彎彎曲曲地延伸。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。隱隱約約：看起來(lái)或聽起來(lái)不很清楚。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：“所向”，風(fēng)吹到的地方；“披靡”，草木隨風(fēng)倒伏。在文中指秦軍力量強(qiáng)大，征戰(zhàn)所到之處，十分順利，戰(zhàn)績(jī)輝煌。久經(jīng)沙場(chǎng)：“沙場(chǎng)”，戰(zhàn)場(chǎng)。形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。躍躍欲試：形容心里急切地想試一試，在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。絕無(wú)僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。

三、區(qū)分近義詞。瞭望：一是登高遠(yuǎn)望，二是特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。端詳：仔細(xì)地看。鳥瞰：從高處往下看。凝視：聚精會(huì)神地看。這幾個(gè)詞語(yǔ)都表示看的意思，但它們卻有差別，要注意弄清楚。

四、近義詞是朋友。凝結(jié)──凝聚瞭望──眺望氣魄──氣勢(shì)牢固──堅(jiān)固聳立──矗立蔥郁──蔥蘢統(tǒng)率──率領(lǐng)魁梧──高大隱隱約約──模模糊糊姿態(tài)不一──形態(tài)各異舉世無(wú)雙──獨(dú)一無(wú)二惟妙惟肖──栩栩如生神清氣爽──心曠神怡所向披靡──勢(shì)不可當(dāng)

小練習(xí)：選詞填空。贊賞游賞觀賞欣賞1.公園里的桃花開了，我們一起去（）吧！2.頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)（）。3.這幅畫畫得真好，值得我們（）。4.這個(gè)有骨氣的青年人，贏得了老板的（）。

五、反義詞是對(duì)手。凝結(jié)──溶解陡峭──平坦偉大──渺小蜿蜒──筆直美麗──丑陋精美──粗糙堅(jiān)固──松散莊重──輕浮隱隱約約──清清楚楚崇山峻嶺──一馬平川所向披靡──潰不成軍

句段品味吧一、佳句品其味。1.站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

──這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，承上啟下，過(guò)渡自然。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。

2.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

──“多少”表示無(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。在崇山峻嶺中修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？而勞動(dòng)人民順著山勢(shì)讓長(zhǎng)城蜿蜒盤旋，設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)等結(jié)構(gòu)，這正是“智慧”的體現(xiàn)。

3.這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

──因?yàn)殚L(zhǎng)城之“長(zhǎng)”、“高大堅(jiān)固”而且“氣魄雄偉”，是世界上獨(dú)一無(wú)二的古代建筑。當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)條件極其落后，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡??！

4.游船、畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

──“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個(gè)“滑”字，很有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。

5.兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

──這句話在文中單獨(dú)成段，既是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過(guò)渡作用。這句的前一段是說(shuō)兵馬俑規(guī)模宏大，這句后面的6個(gè)自然段詳細(xì)描述了兵馬俑的“類型眾多，個(gè)性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等，表現(xiàn)出“類型眾多”；然后用“有的……有的……”句式，描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個(gè)兵馬俑都是那么的鮮活，那么的“個(gè)性鮮明”。

二、手法一點(diǎn)通。1.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。──作者運(yùn)用比喻的手法，把長(zhǎng)城比作“長(zhǎng)龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，氣魄雄偉壯觀。

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來(lái)比喻昆明湖水的靜和綠，

2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。──作者用生活中的實(shí)例加以對(duì)比，使讀者對(duì)長(zhǎng)城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識(shí)。

3.這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。

──用具體的數(shù)據(jù)突出了長(zhǎng)廊之長(zhǎng)，間數(shù)之多的特點(diǎn)。

4.已發(fā)掘的三個(gè)傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬傭近八千個(gè)。在三個(gè)傭坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個(gè)。──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說(shuō)明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。

5.仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號(hào)角，待命出征；有的……──作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實(shí)每個(gè)兵馬俑都是那么鮮活，那么“個(gè)性鮮明”。

三、品味名人贊譽(yù)長(zhǎng)城之詞。1.設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！（以色列前總理拉賓）2.只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。绹?guó)前總統(tǒng)尼克松）3.這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過(guò)類似的杰作。（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽）4.長(zhǎng)城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們?cè)谏厦媾榔露几械匠粤Γ梢韵胂螽?dāng)年建造長(zhǎng)城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。（美國(guó)前總統(tǒng)里根）

四、景點(diǎn)名聯(lián)會(huì)背誦。1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。4.清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。

五、掌握句型的變換。例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問(wèn)句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡啊！

六、修改病句：（1）前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（2）在老師和同學(xué)的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。（3）長(zhǎng)廊兩旁種了栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。

篇章風(fēng)味館

《長(zhǎng)城》一課不但突出了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，而且贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

《頤和園》一課按照游覽的順序來(lái)移步換景，展現(xiàn)了頤和園內(nèi)長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖等美麗景觀，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的熱愛、贊美之情。

《秦兵馬俑》一課既用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了兵馬俑宏大的規(guī)模，又從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明，使我們仿佛有身臨其境之感，字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。

語(yǔ)文書上85頁(yè)的資料袋要會(huì)背。17課第3自然段會(huì)背、默18課第四自然段會(huì)背、默人教版四年級(jí)上冊(cè)第六組復(fù)習(xí)參考資料

愛是陽(yáng)光，給人溫暖；愛是鮮花，給人芳香；愛是溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛是火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛是理解，是寬容，是力量，是付出。讓我們走進(jìn)《古詩(shī)兩首》《搭石》《跨越海峽的生命橋》《卡羅納》《給予是快樂(lè)的》這組課文，去感受人間純真的情感，相互的關(guān)愛，這樣生命更有意義，人生更多溫暖、幸福。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。鶴hè孟mènɡ陵línɡ辭cí唯wéi譴qiǎn惰duò俗sú協(xié)xié序xù綽chuò凋diāo伏fú苞bāo懷huái襲xī曠kuànɡ暫zàn軀qū胞bāo遭zāo憫mǐn嚀nínɡ啕táo

二、多音字不可輕。宿舍（shè）──舍（shě）棄

朝（zhāo）霞──朝（cháo）代間（jiàn）隔──空間（jiān）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅沉著（zhuó）──著（zháo）急得（dé）救──必得（děi）血（xuè）脈──血（xiě）淋淋給（jǐ）予──獻(xiàn)給（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）誦

三、難字用心寫。

“陵”的右下部分是折文──“夂”；

“譴”字先寫“讠”再寫“遣”；

“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；

“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；

“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；

四、形近字細(xì)分辨。浩（浩蕩）──告（告訴）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羨慕）──幕（銀幕）唯（唯一）──準(zhǔn)（準(zhǔn)備）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）穩(wěn)（穩(wěn)當(dāng)）──隱（隱私）惰（懶惰）──隨（隨便）俗（俗話）──裕（富裕）峽（峽谷）──俠（俠客）桂（桂花）──掛（掛歷）灣（海灣）──彎（彎曲）彼（彼此）──披（披風(fēng)）曠（曠課）──礦（礦石）暫（短暫）──塹（天塹）胞（同胞）──炮（禮炮）脈（脈搏）──泳（游泳）

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)理解。羨慕：看了喜愛，想照著做或希望得到。驚嘆：驚奇贊嘆。憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。端詳：仔細(xì)地看。襲擊：比喻突然的打擊。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)自然。煙花三月：傳神地寫出了三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢?。饒有興趣：十分有興趣。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力集中。號(hào)啕大哭：形容放聲大哭。突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生。不假思索:用不著思考。形容說(shuō)話辦事敏捷、果斷。形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。

二、近義詞是朋友。平衡──平穩(wěn)協(xié)調(diào)──和諧凋零──凋謝輾轉(zhuǎn)──間接沉著──鎮(zhèn)定跨越──飛越莊重──莊嚴(yán)

富裕──富足憐憫──可憐叮嚀──囑咐關(guān)切──關(guān)心羨慕──愛慕希望──期望給予──奉獻(xiàn)驚嘆──驚訝理所當(dāng)然──理所應(yīng)當(dāng)目不轉(zhuǎn)睛──聚精會(huì)神不由自主──情不自禁恍然大悟──豁然開朗

小練習(xí)：選詞填空。

震蕩震驚震動(dòng)震撼

1.爺爺突然辭世的消息，讓親人十分（）

2.巨大的回聲（）著幽幽的山谷。

3．滾滾春雷，（）著中華大地。

4．火車（）了一下，開走了。三、反義詞是對(duì)手。譴責(zé)──贊許蒼白──紅潤(rùn)輾轉(zhuǎn)──直接清楚──模糊沉著──慌張莊重──輕浮富裕──貧困希望──絕望給予──索取喜悅──痛苦熱情──冷淡懶惰──勤勞平穩(wěn)——波動(dòng)

凋零——綻放

悲哀——高興

目不轉(zhuǎn)睛──東張西望恍然大悟──百思不解

句段品味吧

一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)河里。──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)從反面說(shuō)明了緊走搭石的原因。2.上了年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。3.也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤北砻髁藘砂锻难}親情是無(wú)法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無(wú)私奉獻(xiàn)。

小練習(xí)：填上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）（）你心地善良，樂(lè)于助人，（）能得到別人的尊重。

（2）（）你心地善良，樂(lè)于助人，（）能得到別人的尊重。

（3）（）你心地善良，樂(lè)于助人，（）能得到別人的尊重。

二、佳句品其味。1．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去?！肮嗜恕币辉~說(shuō)明了兩位詩(shī)人的情誼深厚。2．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。3．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。──渭城清晨一場(chǎng)小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。4．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。──朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。──一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

三、認(rèn)識(shí)修辭手法。1.形象的比喻。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。

2.巧妙的對(duì)比。

“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)?！薄按藭r(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！?/p>

──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上；而臺(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采?，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。

篇章風(fēng)味館

一、背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》、孟浩然的《過(guò)故人莊》古詩(shī)三首。

二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個(gè)富有詩(shī)意的情節(jié)：帆影已消逝了，而詩(shī)人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。這首詩(shī)既寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好，又表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情。

《送元二使安西》這首詩(shī)既不刻畫酒筵場(chǎng)面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福。

《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。

《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。

《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠(chéng)的關(guān)愛。

《給予是快樂(lè)的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過(guò)程，揭示了“給予是快樂(lè)的”人生哲理。給予是快樂(lè)的，分享是快樂(lè)的。樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。

文學(xué)常識(shí)館：1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。與杜甫并稱“李杜”。著有《李太白集》。2.《送元二使安西》作者：王維，字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。著有《王右丞集》，存詩(shī)400首。3.《卡羅納》作者：艾得蒙多·德·亞米契斯，意大利人。作品有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》《一個(gè)教師的小說(shuō)》、《工人的教師》和《公共電車》等作品?！稅鄣慕逃繁还J(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。4.《搭石》的作者是劉章。

背誦課外古詩(shī)：

贈(zèng)汪倫

唐

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)參考資料日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。讓我們來(lái)認(rèn)真閱讀本組課文，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的故事中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，思考成長(zhǎng)中的問(wèn)題，留下成長(zhǎng)的足跡。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。帝dì

義yì

伯bó

租zū

振zhèn

范fàn

闖chuǎng

凡fán

巡xún

嚷rǎng

婦fù

懲chéng

篇piāng

薦jiàn

翻fān

簾lián

頁(yè)yè

刪shān

詞cí

燥zào

握wò

洽qià

昏hūn

廳tīng

糊hú

二、多音字不可輕。處（chǔ

）處理（chù

）處所

喝（hē

）喝水（hè

）喝彩

露（lù

）透露（lòu

）露餡

佛（fú

）仿佛（fó

）佛像塞（sài

）塞外（sè

）阻塞（sāi）瓶塞釘（dīng）釘子（dìng）釘扣子

三、難字用心寫。“范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)；“巡”字中的“ㄑ”是撇點(diǎn)，不能寫成半圓；“嚷”字的右半部分應(yīng)寫得緊湊一些。

“昏”字的上半部分是“氏”，不能多加一點(diǎn)；“薦”字的下半部分是“存”，不能錯(cuò)寫成“在”。

四、形近字細(xì)分辨。帝（帝國(guó)）──啼（啼叫）義（意義）──意（意思）伯（伯父）──泊（停泊）租（房租）──祖（祖國(guó)）振（振奮）──震（地震）范（模范）──犯（囚犯）嚷（吵嚷）──壤（土壤）婦（婦女）──掃（掃地）懲（懲罰）──征（長(zhǎng)征）篇（篇章）──偏（偏向）薦(推薦)──存(存在)

翻(翻閱)──播（播種)詞(詞句)──伺(伺候)燥(燥熱)──躁（暴躁）洽（融洽）──?。ㄇ‘?dāng)）

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、帝國(guó)主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風(fēng)和日麗、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、振興中華

二、詞語(yǔ)會(huì)理解。焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。諸生：這里是敬辭，總稱教室里的所有學(xué)生?！爸T”是“眾、許多”的意思，類似的用法還有“諸位”等。胸懷：胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。愜意：這里是很滿意、很舒服的意思。語(yǔ)塞：指不知怎樣回答對(duì)方的問(wèn)題。紅眼?。涸谡n文里指看到國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。

三、近義詞是朋友。溫柔——溫和

閃爍——閃亮

清晰——清楚

堅(jiān)定——堅(jiān)決

驅(qū)使——迫使

繁華——繁榮

燥熱──干燥胸懷──胸襟

得意揚(yáng)揚(yáng)──神氣十足

耀武揚(yáng)威──張牙舞爪期待──期望

蘊(yùn)含──包含

推薦──推舉

疲倦──疲勞充足──充分

道別─告別

討教──請(qǐng)教冒昧──唐突

擺脫──解脫

煩惱──苦惱

驕傲──傲慢

四、反義詞是對(duì)手。熱鬧──冷清清楚──模糊左顧右盼──目不斜視風(fēng)和日麗──風(fēng)雨交加溫柔──冷酷透露──保密質(zhì)樸──浮華增添──減少疲倦──精神危險(xiǎn)──安全反駁──贊同充足──不足匆匆──姍姍煩惱──快樂(lè)樂(lè)觀──悲觀傷心──高興擺脫──陷入驕傲──謙虛

句段品味吧一、日積月累有志者事竟成。（《后漢書》）有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事。

擴(kuò)寫句子。1.小明在做作業(yè)。

2.爬山虎撲入眼簾。

3.蝴蝶飛舞。

二、佳句品其味?！稙橹腥A之崛起而讀書》1.

周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來(lái)在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。

《那片綠綠的爬山虎》1.使得句子干凈了也規(guī)范了?！案蓛簟痹谶@里指句子簡(jiǎn)潔明白，不羅嗦?！耙?guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。2.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！胺鳌?，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。這段話使人感受到這片綠綠的爬山虎在燥熱的夏天使人心情愉悅，同時(shí)也襯托出作者的內(nèi)心充滿了希望。

《烏塔》1.烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過(guò)我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白。你的話不合邏輯?！薄胺瘩g”是指說(shuō)出自己的理由，來(lái)否定別人跟自己不同的看法?！斑壿嫛笔侵甘挛锟陀^的規(guī)律性。烏塔認(rèn)為愛孩子和不讓孩子單獨(dú)出門，然后說(shuō)她不同意中國(guó)家庭管理孩子的做法，認(rèn)為作者的解釋是不合邏輯的。烏塔的話邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明，能對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行理性的思考，這充分體現(xiàn)出，烏塔在生活上獨(dú)立的基礎(chǔ)是她在思想上和精神上的獨(dú)立。

《尺有所短寸有所長(zhǎng)》1.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

也作“尺短寸長(zhǎng)”。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

篇章風(fēng)味館了解全組各篇課文的思想內(nèi)容?！稙橹腥A之崛起而讀書》l

這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向?！赌瞧G綠的爬山虎》l

這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作業(yè)，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品?！稙跛穕

這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。

《尺有所短寸有所長(zhǎng)》l

這篇課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，他在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。

文學(xué)常識(shí)館：1.《那片綠綠的爬山虎》作者：肖復(fù)興，北京人，曾任《小說(shuō)選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有系列長(zhǎng)篇小說(shuō)《中學(xué)三部曲》、長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對(duì)話》、《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等。

2.《尺有所短寸有所長(zhǎng)》中回信的作者是柯巖，原名馮愷，當(dāng)代女作家，河南人。她的作品主要有詩(shī)歌和戲劇，著有詩(shī)集《“小兵”的故事》、《大紅花》、《美麗的畫冊(cè)》、《我對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)》、《周總理，你在哪里》。

3．書信的格式（1）稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說(shuō)的話都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問(wèn)候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”等字眼，要另起一行頂格寫。（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。人教版四年級(jí)上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)參考資料當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查詢資料的時(shí)候……你是否感到了科學(xué)技術(shù)的威力？認(rèn)真閱讀本組課文，了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的驚人速度。還可以暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活有哪些變化。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)。改gǎi

程chéng

賴lài

耕gēng

架jià

幻huàn

潛qián

核hé

控kòng

聯(lián)lián

哲zhé

歸guī恐kǒng

兇xiōng

笨bèn

鴿gē

僅jǐn

頓dùn

描míao

繪huì

噸dūn

盈yíng

敏mǐn

捷jíe

嶄zhǎn

二、多音字不可輕。強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）jiànɡ（倔強(qiáng)）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）(強(qiáng)詞奪理)差ch?。ú顒e）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）méng（蒙眬）

喝hē（喝水）hè（喝彩）惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

為wéi（作為）wèi（因?yàn)椋┹dzǎi(三年五載)zài(載人)

處chǔ(處理)chù（處所）

三、難字用心寫?！盎谩弊肿⒁庥疫叢皇恰暗丁?，同時(shí)與“幼”比較記憶；“鴿”字的第二筆是點(diǎn)不是捺；“盈”字的上面不是“又”，末筆是點(diǎn)，不是捺。

四、形近字細(xì)分辨。賴（賴皮）──懶（懶惰）幼（幼?。┅ぉせ茫ɑ孟耄┝校ㄐ辛校┅ぉだㄅe例）倉(cāng)（倉(cāng)庫(kù)）──蒼（蒼翠）替（代替）──潛（潛水）駕（駕駛）──罵（罵人）核（核心）──該（應(yīng)該）耕（耕地）──耙（耙掃）呈（呈現(xiàn)）──程（路程）頓（停頓）──頂（頂替）鴿(鴿子)──雞(母雞)

捷(敏捷)──睫（睫毛)

詞語(yǔ)萬(wàn)花筒一、詞語(yǔ)會(huì)讀寫。改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、聯(lián)系、恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、因特網(wǎng)、原子核、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、出乎意料、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根到底、欣喜若狂、形態(tài)各異

二、詞語(yǔ)會(huì)理解。呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。發(fā)現(xiàn)：是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：是指創(chuàng)造出的新的事物或新方法。千里眼、順風(fēng)耳：在舊小說(shuō)中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。改觀：改變?cè)瓉?lái)的樣子，出現(xiàn)新的面貌。洞察：觀察得很清楚。遲鈍：反應(yīng)慢，不靈敏。斑斕：絢爛多彩。翱翔：在空中回旋地飛。毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。浩瀚：①形容水勢(shì)盛大；②形容廣大、繁多。繁衍：繁殖衍生，逐漸增多。茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

三、近義詞是朋友。依賴——依靠

洞察——洞悉

成就——成績(jī)

發(fā)明——?jiǎng)?chuàng)造

奧秘——奧妙

改善——改進(jìn)

發(fā)現(xiàn)──發(fā)覺

幻想——空想儲(chǔ)存——儲(chǔ)備

烹調(diào)——烹飪

減弱——削弱

持續(xù)——延續(xù)兇猛——兇殘

翱翔——飛翔

后裔——后代

躲避——逃避敏捷——靈敏

輕盈——輕靈

笨重——沉重

遲鈍——愚鈍浮現(xiàn)——呈現(xiàn)

演化——演變

毋庸置疑——不容置疑嶄新-簇新遨游——漫游

篩選——挑選

微妙——玄妙

浩瀚——浩渺

四、反義詞是對(duì)手。依賴——獨(dú)立

幻想——現(xiàn)實(shí)

方便——麻煩

改善——惡化陌生——熟悉

減弱——加強(qiáng)

持續(xù)——中斷

輕松——緊張綜合——分析

遲鈍——敏捷

溫順——兇猛

嶄新——陳舊特殊——一般

實(shí)現(xiàn)——破滅

夢(mèng)想——現(xiàn)實(shí)

漂亮——丑陋

句段品味吧一、日積月累（此次“日積月累”的內(nèi)容是幾句關(guān)于探索科學(xué)的名人名言，這幾句名人名言告誡并激勵(lì)學(xué)生，大膽地發(fā)現(xiàn)，不斷地探索，勇敢地創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡，成為科學(xué)道路上的成功者。）沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）在《飛向藍(lán)天的恐龍》一課中，我們可以看出，正是科學(xué)家們注意到了恐龍和鳥類的相似之處，做出了大膽的猜測(cè)，并不斷加以驗(yàn)證，才得出了鳥類是由恐龍的一支進(jìn)化而來(lái)的結(jié)論。

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費(fèi)爾斯曼）費(fèi)爾斯曼：是蘇聯(lián)杰出的礦物學(xué)家、地理學(xué)家、也是一位出類拔萃的科普作家。

既異想天開