Unit7WhenisThanksgiving？Lesson26（教學(xué)設(shè)計）北京版英語三年級上冊

Unit7單元整體教學(xué)設(shè)計第四課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中鞏固復(fù)習(xí)向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息，初步感知字母a，o以及字母組合er,or在單詞中的共同發(fā)音;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：—Whenis…?—It’sin….Ilikethe….Theyare….Let’scelebrate...together.二、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠聽懂并能夠向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息。2.初步感知字母a，o以及字母組合er,or在單詞中的共同發(fā)音。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，鞏固復(fù)習(xí)向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息，初步感知字母a，o以及字母組合er,or在單詞中的共同發(fā)音。1.Leadin我們一起看一看Mike制作的節(jié)日日歷，他記錄的這些節(jié)日，你了解多少？它們分別在什么時間？人們會怎樣慶祝這些節(jié)日？我們一起來回顧一下吧。以回顧Mike的節(jié)日日歷為情景，引入本節(jié)課鞏固復(fù)習(xí)向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息。2.Let’sreview出示本單元前三節(jié)課課文圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片中的人物，回憶其對話內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)本單元在情景中恰當(dāng)熟練地詢問他人生日、年齡及應(yīng)答的交際用語。Canyoutellmesomeofyourholidays,Sara?Sure.WehaveHalloween,Thanksgiving,andChristmas.WhenisThanksgiving?It’sinNovember.DoyouknowsomeChineseholidays?Yes,yourNationalDayandyourNewYear.OurChineseNewYearisabigholiday.IliketheChristmastree!Ilikethecolourfulballs.Theyaregold,silver,andred.Ilikemygift.It’sabrownbear.Ilikemygift,too.It’sapinkskirt.HappyChineseNewYear,Lingling!Let’scelebrateChineseNewYeartogether.Look!Theredlanterns,bigandbright!Weletoourhouse!HappyChineseNewYear,Auntie!Thesametoyou.Havesomecandy,please.3.LearnthesoundsThepandalovesthesummer.Theteacherandthedoctorlikethewinter.aagainpanda/?/oo’clock/?/erteacherquartersummertigerwinter/?/ordoctor/?/學(xué)習(xí)字母和字母組合a,o,er,or的發(fā)音規(guī)律。通過句子和單詞，讓學(xué)生朗讀句子和單詞，感知字母組合a,o,er,or的發(fā)音，自己總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。幫助學(xué)生更好地理解和記憶它們的發(fā)音規(guī)律。播放課視頻，組織學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)并記憶/?/的發(fā)音及規(guī)律。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題；鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動。學(xué)生能夠在任務(wù)中進(jìn)行有效自主拼讀反應(yīng)，形成自己的拼讀習(xí)慣。設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語篇中通過感知核心語言自然習(xí)得核心詞匯，鞏固復(fù)習(xí)向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息，初步感知字母a，o以及字母組合er,or在單詞中的共同發(fā)音。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從大意到細(xì)節(jié)逐步理解篇章內(nèi)容，由義及形，由形及音逐步習(xí)得新詞，同時分析、推理等語言思維也得到有效發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價1.Listenandchoose出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻，選出與之描述相符的一項(xiàng)?？疾閷W(xué)生對本單元重點(diǎn)知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。1.Whatanicejacket!

Ilikethisyellowjacketverymuch.2.Weletoourhouse!

Let’scelebrateChineseNewYeartogether!2.Let’stalk組織學(xué)生對話練習(xí)詢問和回答自己知道的節(jié)日。考查學(xué)生對本單元重點(diǎn)知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。Canyoutellmesomeoftheholidays?WehaveNationalDay,ChineseNewYear,MidautumnDayandDragonBoatfestival.3.Lookandsay出示節(jié)日圖片及其名稱、時間，組織學(xué)生對話練習(xí)詢問節(jié)日的時間的相關(guān)表達(dá)?？疾閷W(xué)生對本單元重點(diǎn)知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。WhenisHalloween?It’sinOctober.WhenisThanksgiving?It’sinNovember.WhenisChristmas?It’sinDecember.WhenisNewYearDay?It’sinJanuary.教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時創(chuàng)新。教師觀察學(xué)生的參與程度，鼓勵學(xué)生拓展思維，敢于表達(dá)。設(shè)計意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，鞏固復(fù)習(xí)向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)向他人簡單描述所學(xué)節(jié)日的相關(guān)信息。1.Let’swrite出示單詞和短文，組織學(xué)生根據(jù)圖片和短文內(nèi)容，用所給單詞完成短文?？疾閷W(xué)生對本單元重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯判斷和綜合分析能力?！狶et’scelebrate______NewYeartogether.—HowdoyoucelebrateyourNewYear?—Weeatjiaoziandget______.—Ilikethis______.2.Matchandsay出示節(jié)日圖片和祝福語，組織學(xué)生把節(jié)日和其對應(yīng)的祝福語進(jìn)行連線。談?wù)撟约菏詹仄贰？疾閷W(xué)生對本單元重點(diǎn)知識的理解和掌握程度。Whatdoyoucollect?Icollectpens.Ihavetwenty.Whatdoyoucollect?Icollectcrayons.Ihavesixty.Whatdoyoucollect?Icollectrulers.Ihaveforty.3.HomeworkMustdo:1.Practisethesoundofletters“a”“o”“er”“or”.2.Makedialoguesaboutholidays.Choosetodo:1.Talkaboutholidayswithyourclassmates.教師觀察學(xué)生的參與程度，鼓勵學(xué)生拓展思維，敢于表達(dá)。教師創(chuàng)設(shè)情境，觀察學(xué)生對此情境的興趣和參與