《小學語文課程與教學論》教案-第八章 語文學業(yè)評價

小學語文課程與教學論教案第八章語文學業(yè)評價（2學時）授課題目第八章語文學業(yè)評價二、教學目的和要求1、知道小學語文學業(yè)評價的一般原理和方法，了解當下小學語文學習情感、態(tài)度、價值觀評價的研究動向以及真實性評價等熱點問題的研究成果。2、了解雙向細目表及其設計方式，認識閱讀寫作，口語交際評價方法。3、掌握語文試題的類型和編輯要求，嘗試編制一個單元的語文測試卷。教學重點和難點教學重點：編制雙向細目表教學難點：試題編制技能教學過程教學方式：教師講授，學生自學，互動研討，合作探究，實踐演練語文學業(yè)評價文獻導讀一、學業(yè)評價理念二、學業(yè)評價類型與方式三、學業(yè)分項評價實施四、學習情感、態(tài)度評價實施第二節(jié)學業(yè)評價原理學業(yè)評價的功能具有衡量學生語文素養(yǎng)、評定語文教學效果的作用具有診斷學生學習困難、反饋語文教學情況的作用具有激發(fā)學生學習動機、促進教學工作的作用二、學業(yè)評價的價值取向新語文新課程評價觀，凸顯語文學業(yè)評價的發(fā)展性功能，認為語文學業(yè)評價的有效內(nèi)涵和意義在于更好的促進學生語文學業(yè)的發(fā)展。堅持教學評價不僅是為了考察學生達到語文學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習與教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效促進學生師生的發(fā)展。突出語文教學評價的整體性和綜合性。注重評價手段的多樣化和靈活性。關注評價主題，注意教師的評價、學生的自我評價與學生間的互相評價相結合。學業(yè)評價的實施語文學業(yè)評價的實施方法較多，如下：考查課堂提問課堂提問是教師獲得教學反饋信息最直接最迅速的方式。作業(yè)批改作業(yè)批改是一種運用頻率最高的考查方式。日常觀察加強對學生情感態(tài)度、價值觀的評價，這就要求教師在平時多方面關注學生的行為表現(xiàn)，通過觀察了解學生學習語文的興趣愛好、習慣，了解學生語文學習的方法、態(tài)度，甚至可以做一些記錄分析。4、階段考察（二）考試1、雙向細目表在試卷編制過程中，編制雙向細目表的過程是提高命題科學性的重要一環(huán)。編制雙向細目表就是根據(jù)各種語文知識、能力的重要程度分配題目和分數(shù)。這里的“雙向”是指測驗的具體知識和能力，“知識”指語文學科方面的知識內(nèi)容，“能力”是指通過語文教學在認知和行為上要達到的目標。如何編制雙向細目表呢？首先，按知識要點進行縱向設計。列要點、定比例。其次，按能力水平進行橫向設計，將能力要求從左到右，逐步提高列出，后一項要求包括前一項要求。參照比例及基本單元教學要求分配分數(shù)。試題題型語文試題種類很多。試題一般可分客觀題和，論文式試題客觀題：填空題，判斷題，配合題，選擇題，簡答題論文式試題可分為解釋題和作文題。（三）評分方法等級制百分制結果分析難度分析區(qū)分度分析五、作業(yè)1、以選擇一篇文獻介紹，簡述其基本要點，并就某一觀點談談自己的理解。2、通過文獻閱讀，針對在語文學業(yè)評價中，如何評價學生的情感態(tài)度問題，發(fā)表自己的觀點。3、語文課程評價觀念凸顯了學業(yè)評價的發(fā)展性功能，請就語文學業(yè)評價如何促進學生語文學業(yè)的發(fā)展這個問題談談你的認識。4、編制雙向細目表的過程是提高命題科學性的重要一環(huán)，請說說雙向細目表編制的大致過程。5、收集兩份學業(yè)評價試卷，并進行比較分析。6、依據(jù)評價原理和試題設計案例，單獨或分小組合作編制一份單元試卷。六、主要參考資料1、王云峰.小學語文教學基礎[M