統(tǒng)編版語文二年級上冊語文園地四 寫話 學寫留言條 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文二年級上冊語文園地四寫話學寫留言條公開課一等獎創(chuàng)新教案備課老師：

課題身邊的語文___——學寫留言條

教學目標教學背景二年級的學生已經(jīng)具備了一定的識字能力和自學能力，在此基礎上，本次課引導學生學習如何寫留言條，并懂得文中人稱的變化。對這堂課很簡單，留言條也并不需要45分鐘來寫，所以我給予的上課時間是45+15分鐘，寫作時間為30分鐘。

備注：目標一定要精準數(shù)據(jù)化描述。

教學目標1.學習寫留言條的格式，并寫出合適的留言條。2.正文中人稱的變化。

教學重點1.學習寫留言條的格式，并寫出合適的留言條。2.正文中人稱的變化。

教學難點正文中人稱的變化。

組織架構（人）主講老師：面授對象：二年級學生

教學準備PPT、小獎品等。

第一課時流程方法論（45分鐘）

環(huán)節(jié)一（導入）（5分鐘）

【詩歌導入】師：昨天，有個小女孩向老師求救，她向我提了個小難題，我們一起來看下。如果放學回家了，爸爸媽媽正巧不在家，你想去同學家做作業(yè)，該怎樣讓爸爸媽媽知道呢？師：如果是你們，你們會怎樣解決？生：打電話啊。生：直接去?！瓗煟嚎墒切∨]有電話。老師這里有幾個選擇，和大家的答案一樣，給媽媽打電話，可是女孩沒有錢，也沒有電話。2.讓鄰居轉告，你覺得靠譜嗎？生：她有可能會忘記。師：3.再桌子上留字條。你們覺得哪個方法好？生：寫留言條。

環(huán)節(jié)二（揭示課題）（2分鐘）

師：真聰明。像小朋友和媽媽這樣兩個人不見面，還得需要告訴對方什么事情的時候，我們可以寫個條子，這樣的條子就叫留言條。今天我們就來學學如何寫留言條?！窘沂菊n題】第五講身邊的語文——學寫留言條師：哪位同學知道，什么叫留言條？生：……師：在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候對方回來，寫張字條留給對方。這種文體就是留言條。

環(huán)節(jié)三（事例分享，補充引導）（30分鐘）

師：但是，這留言條到底該怎么寫呢？同學們在自己筆記本上寫一寫?！瓗煓z查，給點評。師：我們一起來看看這張留言條。（出示PPT）師：這張留言條寫得特別簡潔，讓人一目了然。那咱們再來通過這張留言條，看看留言條由哪幾部分組成？生：留言條是由稱呼、正文、署名和日期組成的。師：那你們知道他們的位置分別在哪嗎？生1：稱呼要頂格寫。生2：正文要空兩格并簡潔有禮貌。生3：署名寫在右下方，日期寫在署名的下面。師：留言條的格式分三部分，分別是稱呼、正文和落款（署名和日期）。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空兩格寫正文，簡單明了地把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。（出示PPT）師：在這一留言條中，是誰在和誰傳達消息??？生：小華給爸爸媽媽。師：從哪里看出來？生：最后的署名。師：我們看，這個留言條中的人多不多呀？生：媽媽爸爸、小杰、小華。師：大家看，每一個對象，是不是都處于各自合適的位置呀？生：是。師：所以啊，在寫信或者留言條的時候，人稱一定不能弄錯，能不能署名是小杰呀？生：不行。師：哈哈，對咯。之前關于人稱，我們也有簡單學過。有哪些人稱？生：……生：你我他。師：他們分別是第幾人稱呢？生：第一人稱是我、第二人稱是爸媽、第三人稱是小杰。師：大家一定要注意人稱的變化，留言條中，作者自己就是第一人稱——我，給誰留言，誰就是第二人稱——你，比如我們剛看過的這個留言條，是小杰給爸爸媽媽留言，所以爸爸媽媽用的就是第二人稱——你。留言條中，除了我和你，提到的其他人都是第三人稱——他（她、它）。大家記住了嗎？生……師：那我留言條中就只要寫：爸爸、媽媽、我，這5個字嗎？生：不是。師：最重要的是還要干嘛？生：把內容交代清楚。師：好，那么接下來，我們就來綜合訓練一下。請大家在筆記本上練一練。題1：小虎在上學前遇到了爸爸的朋友張爺爺，張爺爺讓小虎轉告他爸爸，讓爸爸晚上來家里拿東西，可是小虎要去上學，也沒有手機，怎么辦呢？（生2分鐘練習，師抽查，讀優(yōu)秀留言條，選取不佳的指導。）出示正確范文：留言條爸爸：今天早上張爺爺來家里了，可是您去上班了。爺爺沒有手機，便讓我轉告您，今晚去爺爺家拿東西。____________兒子：小虎____________2023年9月10日題2：小小媽媽出去買菜了，沒有帶手機，這時候小小的班主任林老師打電話來家里讓小小去一趟學校。你能幫小小寫個留言條嗎？（生2分鐘練習，師抽查，讀優(yōu)秀留言條，選取不佳的指導。）題3：小蘭想要拜訪張老師，可是張老師不在家。（生2分鐘練習，師抽查，讀優(yōu)秀留言條，選取不佳的指導。）留言條王老師：今天是教師節(jié)，我們是二（四）班的學生，今天本想來拜訪您，可惜您不在家，有機會再一起來拜訪您。最后祝您身體健康！節(jié)日快樂！____________二（四）班學生：小蘭____________2023年9月10日師：1.下面這則留言條有三處不對的地方，你能幫他修改下嗎？方方同學：原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。同學：小英2023年3月31日改：留言條方方同學：原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。____________同學：小英_________2023年3月31日神奇口訣：“留言條"寫中間，開頭稱謂要明確。正文內容空兩格，最后署名和時間。

環(huán)節(jié)四（方法總結）（5分鐘）

身邊的語文____________——學寫留言條稱呼要頂格寫。（注意人稱）在稱呼下一行空兩格寫正文，把要給對方說的事情寫清楚。三、結尾：在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。

環(huán)節(jié)五（作業(yè)布置）（3分鐘）

學完這節(jié)課，你大顯身手的機會來了，請寫三則留言條吧！（1）花花：“小靜，你爸爸是畫家，能不能讓你爸爸教我畫畫呀？”小靜：“可是我爸爸不在家，要到下午三點才回來。"花花：“那我們先去吧！一會你爸爸回來了再請他過來，這樣行嗎？”小靜：“好的。"（2）午休醒來，看到媽媽還在睡覺，沒有打擾她，告訴她自己已經(jīng)去上學了。（3）媽媽：“小小，我今晚要加班，讓你爸爸買菜燒飯吧！就燒盤魚、青菜吧！對了，家里沒紙巾了，再買卷紙巾。哦，還有，讓你爸爸去奶奶家拿腌好的蘿卜?！?/p>

板書設計身邊的語文____________——學寫留言條稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。（注意人稱）在稱呼下一行空兩格寫正文，簡單明了地把你要給對