中班的我教案反思范文匯總四篇

第中班的我教案反思范文匯總四篇中班的我教案反思1活動(dòng)的背景：

最近，很多學(xué)校都發(fā)生了踩踏事件，造成了多名學(xué)生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們引起重視。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，這方面的意識(shí)更加的薄弱，所以對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次踩踏事故的教育是非常有必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.師幼充分認(rèn)識(shí)了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施。

2.深入開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識(shí)和防范能力。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

踩踏、踩踏后傷亡、預(yù)防的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示圖片，了解踩踏的原因

(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了(都擠在一起了)

(2)想一想，擠在一起會(huì)有什么樣的后果(幼兒猜測(cè)后出示圖二、圖三)

師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

(3)那他們?cè)趺磿?huì)受傷的呢

(因?yàn)橛龅酵蝗磺闆r比如說(shuō)一個(gè)人摔跤了，他們?nèi)耘f繼續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);后面的人也繼續(xù)往前走，這樣就越來(lái)越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上，那個(gè)人就會(huì)受傷。)

2.了解預(yù)防踩踏的方法

(1)遭遇擁擠的人群怎么辦

幼兒討論后師小結(jié)①發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路邊有超市、理發(fā)店等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。記住不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。③若已經(jīng)陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。④遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

(2)出現(xiàn)混亂局面后怎么辦

幼兒討論后師小結(jié)：①在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己。②當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法

師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話，急救電話是多少啊(出示120)

3.說(shuō)說(shuō)自己

(1)排隊(duì)時(shí)也經(jīng)常看到有的小朋友故意摔倒在地上，這樣做對(duì)嗎為什么不對(duì)

(因?yàn)槿绻竺娴男∨笥褯](méi)有看到就會(huì)壓在你身上，這樣會(huì)把摔跤的小朋友壓傷的。)

(2)那上下樓梯應(yīng)該怎么走呢

(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)

活動(dòng)延伸：

在平時(shí)的日?；顒?dòng)中教師多強(qiáng)調(diào)、多提醒。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班的我教案反思2教學(xué)目的：

1、通過(guò)了解世界各地慘不忍睹的踩踏事件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其后果的嚴(yán)重性和事故發(fā)生原因。

2、通過(guò)知識(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生知道遇有緊急情況如何應(yīng)對(duì)，防止踩踏事件的發(fā)生。

3、通過(guò)防踩踏演習(xí)，把安全知識(shí)落到實(shí)處。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

（多媒體展示踩踏事件的新聞報(bào)道、圖片、視頻）

觀看了國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外發(fā)生的觸目驚心的有代表性的踩踏事件。讓學(xué)生說(shuō)出看后的感受。

二、同學(xué)發(fā)言，分析原因

1、發(fā)生踩踏事故的原因

師提出問(wèn)題：聯(lián)系上面出現(xiàn)的視屏，分析導(dǎo)致踩踏事故的原因是什么？

2、容易發(fā)生踩踏事故的場(chǎng)所

三、聯(lián)系實(shí)際，尋找隱患

問(wèn)題：在我們的校園里，哪些地方可能發(fā)生踩踏事件？（學(xué)生小組討論、代表發(fā)言，評(píng)選安全小組）得出：

(一）在我們學(xué)校踩踏事故的誘發(fā)因素存在：

四、解決問(wèn)題，消除隱患

問(wèn)題：為了我們的生命安全，我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)應(yīng)該注意什么？（請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言）教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)梳理并課件出示下面的做法：

1、上下樓梯要相互禮讓，遵守秩序，靠右行走。

2、在上操、集合等上下樓活動(dòng)中，不求快，要求穩(wěn)。

3、在樓梯間不打鬧、不搞惡作劇等。

五、完成問(wèn)答，提高認(rèn)識(shí)

問(wèn)答題（學(xué)生分組討論、代表發(fā)言、教師補(bǔ)充，最后評(píng)出安全小組）俗話說(shuō)不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一，萬(wàn)一我們面臨危險(xiǎn)情況怎么辦？如：

1、發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，還是快跑？為什么？

2、遭遇擁擠的人流時(shí)，鞋子被踩掉或鞋帶開(kāi)了怎么辦？

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了怎么辦？

4、若被推倒怎么辦？

（全班同學(xué)模擬動(dòng)作）

五、實(shí)際行動(dòng)，形成能力

防踩踏演習(xí)（評(píng)出安全團(tuán)隊(duì)）

（模擬出操時(shí)大量學(xué)生同時(shí)下樓時(shí)的情景）

七、全課總結(jié)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

防止學(xué)生發(fā)生踩踏事故是校園安全工作的一個(gè)重要方面，學(xué)校的樓梯是發(fā)生踩踏事故的主要地點(diǎn)，為了提高學(xué)生的防患意識(shí)，設(shè)計(jì)了《公共場(chǎng)所防踩踏》這節(jié)課。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生體會(huì)到發(fā)生踩踏事故的嚴(yán)重性，體會(huì)到防止踩踏事故的重要性，知道了學(xué)校存在發(fā)生踩踏事件的地點(diǎn)，懂得了如何防止在校園內(nèi)發(fā)生踩踏事故，學(xué)生也通過(guò)演練和模擬動(dòng)作提高了能力，達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班的我教案反思3一、教材分析

《小司機(jī)》是學(xué)段二“幫助我們的人”主題下一篇課文，該主題設(shè)計(jì)有四篇課文，知識(shí)點(diǎn)和難度螺旋上升，一年級(jí)是看圖說(shuō)話形式為主的課文，二年級(jí)看圖學(xué)字、學(xué)詞內(nèi)容為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句型，三年級(jí)以看圖學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句組成的小短文為內(nèi)容。字詞選擇由簡(jiǎn)到難，內(nèi)容上從關(guān)注自己，再到關(guān)注他人。

《小司機(jī)》選自浙教版生活化語(yǔ)文二上第15課

這是一篇看圖學(xué)字、學(xué)文及語(yǔ)言訓(xùn)練為主的文章。本文著重帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中最常見(jiàn)的一種職業(yè)“司機(jī)”，以兒歌形式，孩子的角度認(rèn)識(shí)司機(jī)的角色，內(nèi)容朗朗上口，貼近生活。課文中通過(guò)低段學(xué)生對(duì)聲音的模仿“滴滴滴”，感受司機(jī)工作的工具是什么，會(huì)什么，又以角色扮演，“我送你們?nèi)ド习唷斌w會(huì)司機(jī)的具體工作是什么。

二、

學(xué)情分析

本節(jié)課我選擇二年級(jí)第一學(xué)期的8位學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，以綜合能力分，分為三個(gè)層次：A組2人，B組4人，C組2人，其中自閉癥2人，多動(dòng)1人，語(yǔ)障2人。從字形辨別、書寫能力、語(yǔ)言理解、口語(yǔ)表達(dá)、注意力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、興趣、優(yōu)勢(shì)等方面每個(gè)學(xué)生都各處不同層次，從而在制定個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)以此為依據(jù)，進(jìn)行落實(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本篇課文，設(shè)計(jì)3課時(shí)：

第

1

課時(shí)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（爸爸媽媽我你們司機(jī)）的認(rèn)讀和理解，學(xué)會(huì)生字“機(jī)”的音形義，復(fù)習(xí)句型“我是小學(xué)生?！薄皨寢屖轻t(yī)生，爸爸是老師”；

第

2

課時(shí)，能在圖片提示下，正確朗讀、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字“車”的音形義，能說(shuō)出“司機(jī)”的工作場(chǎng)所和具體工作。

第

3

課時(shí)，能背誦課文，并擴(kuò)展語(yǔ)言訓(xùn)練句型“我是小司機(jī)，我送誰(shuí)去干什么”，提高學(xué)生認(rèn)知和語(yǔ)言能力，進(jìn)一步理解“司機(jī)”的職業(yè)。

本節(jié)課為第3課時(shí)，具體的教學(xué)目標(biāo)是：

1.

會(huì)背誦課文；

2.

會(huì)用句型“我是小司機(jī)，我送誰(shuí)去干什么”

看圖說(shuō)話

；

3.

理解“司機(jī)”的工作與我們的生活關(guān)系。

四、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.會(huì)用句型“我是小司機(jī)，我送誰(shuí)去干什么”

表達(dá)圖意

；

2.理解“司機(jī)”的工作與我們的生活關(guān)系。

五、設(shè)計(jì)理念

《小司機(jī)》課堂設(shè)計(jì)遵循個(gè)別化教育理念，內(nèi)容循序漸進(jìn)，源于生活，過(guò)程結(jié)構(gòu)清晰，課堂及時(shí)評(píng)價(jià)：

在課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)時(shí)，低段課程的常規(guī)教育十分重要，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我以兒歌《請(qǐng)你跟我這樣做》互動(dòng)提示，導(dǎo)入課堂。

通過(guò)貝小兔任務(wù)單，利用結(jié)構(gòu)化流程圖提示孩子們本節(jié)課的學(xué)習(xí)模塊：結(jié)構(gòu)化教學(xué)流程不僅對(duì)自閉癥孩子的情緒安撫有良好作用，對(duì)其他學(xué)生和教師自己也有幫助，能更清晰地把握課堂節(jié)奏，突出重難點(diǎn)，利于目標(biāo)落實(shí)和評(píng)價(jià)。

課堂內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)：在句式訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我先從概括課文的句式導(dǎo)出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，先從學(xué)生上學(xué)的模仿體驗(yàn)活動(dòng)中感知句式結(jié)構(gòu)，接著，用圖片提示，豐富的生活情境，來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練句式，最后再啟發(fā)學(xué)生生活應(yīng)用，自己聯(lián)想，擴(kuò)大學(xué)生思維；這一過(guò)程設(shè)計(jì)同時(shí)也考慮學(xué)生能力，上學(xué)乘車活動(dòng)，以BC組學(xué)生句式掌握為重，看圖說(shuō)話提升AB組能力，最后自由表達(dá)提高A組應(yīng)用能力。

個(gè)別化教育是培智教育課堂必須遵循的教學(xué)理念：本節(jié)課中，學(xué)科目標(biāo)設(shè)計(jì)以分層目標(biāo)為主，但在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生能力等方面分析，做到在分層目標(biāo)下每位學(xué)生有自己最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)，主要體現(xiàn)在課堂活動(dòng)和作業(yè)中，如自閉癥孩子的語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，課堂上我利用詞卡提示，和助教提示下完成課堂任務(wù)單的方法，幫助自閉癥孩子融入課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行句式表達(dá)；在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，語(yǔ)言表達(dá)是A組的，認(rèn)讀、寫字能力不足，他的作業(yè)就是C組，在C組作業(yè)中提供充足的視覺(jué)提示圖會(huì)寫字的自己獨(dú)立選詞填空，不會(huì)寫字，能認(rèn)讀，就圈出詞語(yǔ)。

個(gè)別化教學(xué)的目標(biāo)前測(cè)我一般放在課前，課堂評(píng)價(jià)是檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，評(píng)價(jià)可以在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)評(píng)價(jià)，也可以在課堂快結(jié)束時(shí)評(píng)價(jià)，本節(jié)課在每個(gè)任務(wù)結(jié)束時(shí)評(píng)價(jià)。

六、本節(jié)課教后感

本節(jié)課學(xué)生個(gè)別化目標(biāo)基本達(dá)成。孩子們對(duì)自己身邊的人物事件很感興趣，看圖說(shuō)話表現(xiàn)積極。在詞語(yǔ)提示和視覺(jué)提示下，兩位自閉癥孩子都能參與課堂，完成教學(xué)目標(biāo)，課堂中專為一位自閉癥設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，有效地安撫孩子的情緒，參與課堂學(xué)習(xí)。助教的介入是幫助個(gè)案建立理解任務(wù)單的內(nèi)容，今后會(huì)逐漸消退助教的介入時(shí)間，設(shè)計(jì)課堂任務(wù)單的最終目標(biāo)是讓自閉癥孩子能獨(dú)立地根據(jù)任務(wù)單參與課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班的我教案反思4活動(dòng)目的

1.知道重陽(yáng)節(jié)是尊老、敬老、愛(ài)老、助老的節(jié)日。

2.學(xué)習(xí)如何幫助老人。

3.激發(fā)尊敬老人的情感。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.VCD光盤《常回家看看》。

2.老人幸福生活的精彩片斷。

3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系，到重陽(yáng)節(jié)這一天把他們請(qǐng)來(lái)。

4.幼兒人手一份自制禮物。

活動(dòng)過(guò)程

(一)請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤《?；丶铱纯础?/p>

1.剛才你看到的是什么(引起孩子們的情感共鳴)

2.片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景。)

3.引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。

4.你們知道老人節(jié)是怎么來(lái)的嗎

(二)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷

1.老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。

2.教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)。

3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂(lè)度晚年的情景)

教師講述：敬老愛(ài)老是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己周圍的老人是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

5.在重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的(給老人送禮物等)

6.在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的

(三)敬老愛(ài)老活動(dòng)

1.重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們?cè)诩依锟梢越o老人買許多東西，和他們一塊過(guò)節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛