幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)

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幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。

2.根據(jù)顏色給物體進(jìn)行配對(duì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。

難點(diǎn)：根據(jù)顏色給物體進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。

2.紅、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒辨別紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。

1.這些卡片哪里一樣?哪里不一樣?

二、請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對(duì)應(yīng)顏色的盤子中。

三、引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。

托班《認(rèn)識(shí)顏色》教案范文篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步掌控涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、主色是紅色的玩具假設(shè)干。

2、鉛畫紙卡片假設(shè)干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布假設(shè)干。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛(ài)的玩具自由玩耍。

(1)“今日，陶老師要帶小伙伴去一個(gè)好玩的地方，想不想去?”

(2)“哇!到了，是玩具城。里面有許多的玩具，現(xiàn)在跟陶老師進(jìn)去看看吧?！?/p>

(3)“這么多好玩的玩具，想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜愛(ài)的玩具玩一玩，還可以向你的好伙伴介紹一下你的玩具，這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著玩具告知大家，玩具的名稱及顏色。

3、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

(1)[小波走出來(lái)]“快看，誰(shuí)來(lái)了?小波也來(lái)玩具城了?！薄?/p>

(2)“波兒你今日穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?”

4、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

“你們除了有紅色的玩具，你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?”

5、游戲“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小伙伴玩一個(gè)捉迷藏的游戲，你們玩不玩?”

(2)“那請(qǐng)小伙伴跟陶老師低下頭，蒙上眼睛，等老師數(shù)完十，玩具寶寶都會(huì)藏起來(lái)，然后請(qǐng)小伙伴去找一找，找到后說(shuō)說(shuō)你找到了什么玩具，在那里找到的?”

(3)幼兒玩游戲“捉迷藏”，幼兒介紹自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不過(guò)這次玩具寶寶說(shuō)要給小伙伴提個(gè)要求，去找紅色的玩具?！?/p>

(5)幼兒第二次游戲。

6、游戲“洗相片”。

(1)“上次，我們還給好多玩具拍了照。今日，我們把它洗出來(lái)看看，好不好?”

(2)“老師已經(jīng)把小伙伴拍的底片放在了桌子上，還給小伙伴預(yù)備了洗照片的紅色顏料，洗照片的時(shí)候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來(lái)回的刷，留意刷的時(shí)候要順一個(gè)方向，全部刷滿后，你拍的照片就洗出來(lái)了?！?/p>

(3)老師邊講邊示范“看看，陶老師拍的好看嗎?“

(4)輔導(dǎo)幼兒洗照片，鼓舞幼兒大膽嘗試。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的照片洗出來(lái)讓大家看看，洗的時(shí)候留意刷的方法，還要保持桌子、身上的潔凈?！?/p>

(5)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

7、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去查找美麗的紅顏色。

“拍的真好，我們幼兒園里還有好多紅色的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟老師到外面去找一找，然后把它拍下來(lái)。

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小班語(yǔ)言故事

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多愉快，人人都說(shuō)真好玩！

教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的歡樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)技能和想象技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

師：今日老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？〔一一出示〕他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

幼：……〔個(gè)別幼兒簡(jiǎn)約說(shuō)說(shuō)?！?/p>

師：小伙伴真聰慧，小動(dòng)物們也想出了許多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？

2、講解并描述故事前半段

〔1〕出示圖片講解并描述故事〔從頭講解并描述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3〕

〔2〕理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問(wèn)：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問(wèn)：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問(wèn)：

a、大熊大家多愉快是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒爭(zhēng)論大膽發(fā)揮想象

〔1〕師：究竟還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)。

〔2〕幼兒爭(zhēng)論，老師留意傾聽(tīng)觀測(cè)指導(dǎo)。

〔3〕個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師：**你來(lái)告知大家，他們還可以怎樣玩？

4、講解并描述故事的后半段

〔1〕師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)**說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好方法，我們來(lái)看看。

〔2〕講故事后半段〔出示圖片4、5〕

5、理解故事后半段。

提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？

6、完整觀賞故事

7、給故事取名

師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？

〔幼兒分別說(shuō)，老師選個(gè)合適的名字?！?/p>

8、體驗(yàn)友好合作的歡樂(lè)

〔1〕提問(wèn)：你們喜愛(ài)猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

〔2〕老師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多歡樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。

〔1〕玩繩子

〔2〕玩拼圖

〔3〕……

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設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作進(jìn)展緩慢，堅(jiān)持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《指南》指出：“進(jìn)展幼兒的平衡技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒制造更多的條件和機(jī)會(huì)?！币虼艘罁?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感愛(ài)好的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參加其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參加意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子松軟、靈巧、安全、色調(diào)艷麗，是幼兒日常生活中常常接觸的，他們喜愛(ài)抱著、靠著，也喜愛(ài)躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟識(shí)，又感到新穎，深受小班幼兒的喜愛(ài)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，熬煉大肌肉。

2.情愿參加體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡技能的進(jìn)展。

3.能大膽嘗試，進(jìn)展合作交往及語(yǔ)言技能。

難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)覺(jué)墊子的多種玩法。

重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.各種墊子〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲愛(ài)好。

1.小伙伴們你們看〔指墊子〕椅子上有什么？

2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜愛(ài)的墊子坐下來(lái)吧！

3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的墊子是什么顏色？什么外形？和其他小伙伴比一比是否一樣？

4.通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺(jué)?！曹涇浀模苁鏁场?/p>

5.墊子可以用來(lái)做什么？我們一起來(lái)試一試?！部?、抱、躺、坐等〕并且引導(dǎo)幼兒探究墊子的不同玩法，老師留意觀測(cè)幼兒的新玩法。

〔二〕集體游戲

1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>

2.開(kāi)火車：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)做小伙車，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開(kāi)火車的游戲?！怖蠋煯?dāng)火車頭，提問(wèn)幼兒：火車要開(kāi)到哪里去？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方〕。

3.火車開(kāi)開(kāi)開(kāi)，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見(jiàn)了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧！〔將墊子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子〕

4.小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧！〔引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)漸漸爬過(guò)墊子〕

5.爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍！〔引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接住〕

〔三〕結(jié)束部分

天色慢慢暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，仿照小火車的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。

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設(shè)計(jì)意圖

《湯姆上幼兒園》這本故事書(shū)整個(gè)故事情節(jié)，和小班幼兒實(shí)際生活聯(lián)系親密，生動(dòng)形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不情愿去幼兒園，到期盼上幼兒園的完整過(guò)程。故事描述留意把握人物心理和表情的改變，突出環(huán)節(jié)，在講解并描述中促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解。

結(jié)合小班幼兒已有的生活閱歷，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理改變，通過(guò)學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓舞幼兒喜愛(ài)來(lái)幼兒園，感受來(lái)幼兒園的歡樂(lè)!同時(shí)培育幼兒養(yǎng)成頑強(qiáng)勇猛的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)受理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。

2.培育幼兒養(yǎng)成頑強(qiáng)勇猛的性格，嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)上幼兒園的歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)活動(dòng)開(kāi)展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)上幼兒園的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

故事書(shū)、故事的內(nèi)容PPT、音樂(lè)《第一天上幼兒園》、背景音樂(lè)、幼兒前期閱歷的預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程

1.老師播放PPT，出示圖書(shū)的封面請(qǐng)幼兒觀測(cè)：

老師提問(wèn)：“孩子們你們?cè)跁?shū)的封面看到了什么？他們這是在哪里？你從哪看出來(lái)的？他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

“今日老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。

2．老師播放PPT，放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事內(nèi)容。

3．老師依據(jù)故事內(nèi)容PPT對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：

〔1〕爸爸媽媽要送湯姆到哪里？〔幼兒園〕湯姆情愿去幼兒園嗎？〔不情愿去〕

湯姆為什么不情愿去幼兒園？〔由于他不知道去幼兒園要做什么〕

(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西？〔鉛筆、橡皮和彩筆，留意量詞的運(yùn)用〕

湯姆喜愛(ài)媽媽給他買的這些東西嗎？〔喜愛(ài)〕

你從哪里看出來(lái)湯姆喜愛(ài)媽媽給他買的書(shū)包？〔用鼻子聞書(shū)包的味道〕

〔3〕晚上要睡覺(jué)了，湯姆找了一個(gè)什么理由不想去幼兒園？〔生病了，不舒暢〕

〔4〕第二天早晨起床的時(shí)候湯姆是什么心情？〔難過(guò)〕

但是湯姆哭了沒(méi)有？為什么？〔沒(méi)有〕〔說(shuō)明湯姆特別的頑強(qiáng)〕

〔5〕媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時(shí)候給了湯姆一個(gè)什么東西？〔手絹〕

媽媽為什么要給湯姆一塊手絹？

當(dāng)你來(lái)幼兒園想媽媽的時(shí)候你會(huì)怎樣做？

〔6〕湯姆用媽媽給他的手絹?zhàn)隽耸裁?？〔幫助同桌路路擦眼淚去勸慰她〕

假如是你你會(huì)這樣做嗎？

(7)湯姆第一天來(lái)幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢？〔畫畫剪紙和唱歌〕

〔8〕第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來(lái)接湯姆，他為什么很興奮？

3．結(jié)合實(shí)際生活對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：小伙伴每天來(lái)幼兒園歡樂(lè)嗎？在幼兒園里你為什么歡樂(lè)呢？(引導(dǎo)幼兒談一談來(lái)幼兒的收獲)

4.小結(jié)：老師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的改變，從中也能看出湯姆是一個(gè)很勇猛頑強(qiáng)的孩子；他在幼兒園也學(xué)到了許多新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多新伙伴，每天都很歡樂(lè)。那么，讓我們?cè)诟枨幸不貞浺幌挛覀儊?lái)幼兒園的改變吧！”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在寧?kù)o有序的情景下積極協(xié)作教師完成教學(xué)目標(biāo)的；PPT的運(yùn)用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的愛(ài)好形式新奇，在肯定程度上促進(jìn)了幼兒留意力的集中；依據(jù)老師提問(wèn)的逐步延伸，動(dòng)腦思索回答下列問(wèn)題。由于做了前期的工作預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程流暢順當(dāng)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來(lái)幼兒園后的改變，和自己的實(shí)際生活特別貼切，形成了鮮亮的對(duì)比同時(shí)，我也感受到在語(yǔ)言活動(dòng)中老師的提問(wèn)語(yǔ)言對(duì)于如何開(kāi)展活動(dòng)，假如挖掘故事的自身價(jià)值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要擅長(zhǎng)改進(jìn)老師語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，多去上心感悟繪本圖書(shū)的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！

附：故事內(nèi)容

《湯姆上幼兒園》

故事內(nèi)容：

爸爸媽媽告知我，在幼兒園我會(huì)有一個(gè)很好的老師?？墒?，他們并不認(rèn)識(shí)我的老師??！明天，是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢？我一點(diǎn)都不興奮。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個(gè)美麗的雙肩書(shū)包。我特別喜愛(ài)用鼻子聞書(shū)包，新書(shū)包的味道真好聞！晚上，我和媽媽一起預(yù)備好我上幼兒園的東西?！皨寢屛矣X(jué)得我似乎生病了，不能上幼兒園了?！眿寢尳o我量了量體溫，對(duì)我說(shuō)，我根本沒(méi)有生病。我越來(lái)越不想明天就上幼兒園了?，F(xiàn)在，我要和爸爸說(shuō)晚安了?！吧嫌變簣@，多好??！”爸爸對(duì)我說(shuō)，“你會(huì)學(xué)到許多又新穎又好玩的東西?！碧稍诖采?，我對(duì)媽媽說(shuō)，能不能讓幼兒園的老師帶著班上全部的同學(xué)來(lái)我家，到我的房間？、、、、、而媽媽只是微笑的看著我，什么也沒(méi)說(shuō)，還用勁地親了我一下。我睡不著，就坐在床上看月亮，我真可怕明天上幼兒園?！捌鸫?，該起床了！媽媽輕輕地對(duì)我說(shuō)。啊，已經(jīng)到早上了！我似乎剛剛睡著。吃早飯的時(shí)候，我心里挺難過(guò)的。但是，我要勇猛，我不能哭。大街上，有很多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不

哭。但是，在幼兒園門口，真是太難和媽媽分開(kāi)了、、、、、、“拿著這個(gè)?！眿寢尳o我一塊手絹，“在你難過(guò)