2023-2024學年高三上學期語文一輪復習沖刺卷（七）含答案

屆高考語文一輪復習沖刺卷（七）（滿分150分，時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝。源于人民、為了人民、屬于人民，是社會主義文藝的根本立場，也是社會主義文藝繁榮發(fā)展的動力所在。要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，把人民滿意不滿意作為檢驗藝術的最高標準，創(chuàng)作更多滿足人民文化需求和增強人民精神力量的優(yōu)秀作品。人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀殼。人民生活是一切文學藝術取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，文藝要對人民創(chuàng)造歷史的偉大進程給予最熱情的贊頌，對一切為中華民族偉大復興奮斗的拼搏者、一切為人民犧牲奉獻的英雄們給予最深情的褒揚。只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動、感知人民的喜怒哀樂，才能把握時代脈動，領悟人民心聲，使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。文藝只有向上向善才能成為時代的號角。廣大文藝工作者要發(fā)揚中國文藝追求向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀生動活潑體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，把有筋骨、有道德、有溫度的東西表現(xiàn)出來，用思想深刻、清新質樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價值觀，使人民在精神生活上更加充盈起來。（摘自《中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話》)材料二“人民性”一詞指的是藝術作品中對人民大眾的生活、思想、情感、愿望進行反映，呈現(xiàn)出以人民為中心的主體思想和基本導向。藝術作品既要反映人民的生活，更要塑造出鮮明生動、獨具個性的人物形象，還要體現(xiàn)出當代人民的時代精神，具有高度的思想特征。我們的真實生活或許是平淡的，但它反映到作品中是集中、典型、理想的，藝術創(chuàng)作者通過刻畫形象給人們以精神震撼，體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作中常說的“藝術來源于生活卻高于生活”。如根據(jù)民間傳說“白毛仙姑”為題材創(chuàng)作的新歌劇《白毛女》，塑造了鮮明的人物形象，深刻揭示了地主階級和農(nóng)民階級的矛盾斗爭，既反映了現(xiàn)實，又為受到壓迫的農(nóng)民群眾指明了一條光明的道路。文藝具有時代性，它代表了每個時代千千萬萬人民的思想追求、精神境界。藝術創(chuàng)作者應該深入人民的生活，在作品中表現(xiàn)人民的思想、情感、愿望、追求。冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，作品以曲折蜿蜒、驚濤澎湃的母親河“黃河”為象征，表現(xiàn)出“抗日、愛國”的基本主題思想，熱情贊頌了中國五千年悠久的歷史文化和精神文化，特別是抗日期間中國人民同仇敵愾、英勇頑強、不怕犧牲的斗爭精神，痛訴侵略者的暴行。從這部在國內傳唱度較高，乃至在世界舞臺上都極具影響力的藝術作品可以看出，究竟什么樣的作品才可以引起人民的共鳴。民族精神其實都是歷史上某個時期的時代精神，經(jīng)過現(xiàn)代人的闡釋和解讀，各種時代精神具有了民族性，并最終融合成民族精神。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念，在當代中國，我們會弘揚社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持和弘揚中國精神。千百年來，我國偉大的民族精神生生不息，植根于中華民族的千百年文化里。受偉大的民族精神影響，涌現(xiàn)許多動人心弦的文藝作品，如賀敬之創(chuàng)作的抒情短詩《回延安》，以激情澎湃的詩篇歌頌“母親”延安的光輝歷史，展望美好的未來；表現(xiàn)濃烈愛國之情的抒情歌曲《走進新時代》，體現(xiàn)了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛與贊揚。這些作品都深刻體現(xiàn)了特定歷史時期，我國文藝創(chuàng)作者順應時代精神、融合濃濃愛國之情的創(chuàng)作特征。（摘編自鄭柯《關于藝術作品中“人民性”的分析》)材料三所謂直接表現(xiàn)人民性，是指正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品，歷代民間文學作品中就有不少這樣的作品。如《詩經(jīng)》中的《伐檀》，就正面描繪了當時人民群眾的勞動生活?！洞T鼠》既喊出了人民群眾反抗剝削的呼聲，又表達了他們追求”樂土”的美好理想。歷代進步文人的文學作品也有不少直接表現(xiàn)“人民性”的篇章，如杜甫的“三吏”“三別”，白居易的《賣炭翁》，關漢卿的《竇娥冤》，都真實地描寫了人民生活，反映了民間疾苦，表達了對人民群眾的深切同情。小說《水滸傳》則歌頌了人民群眾的斗爭精神，展現(xiàn)了農(nóng)民英雄的美好心靈和高尚品質，因此，這些作品鮮明地表現(xiàn)了人民性。文學作品是否具有人民性，并不在于寫什么題材，關鍵是看作者在作品中表達了怎樣的思想感情。如小說《蕩寇志》，作者站在反動階級立場上，對農(nóng)民起義作了歪曲的反映，其是不具有人民性的。（摘編自樊德三《論文學的人民性》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.人民性是社會主義文藝的根本屬性，文藝作品要從創(chuàng)作的來源、目的、評價標準等方面體現(xiàn)以人民為中心的創(chuàng)作導向。B.人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，文藝創(chuàng)作者一旦脫離了人民群眾，其作品就會失去活力，喪失生命力。C.藝術來源于生活卻高于生活，創(chuàng)作者將真實生活集中、典型、理想地反映到藝術作品，是這一理念的體現(xiàn)。D.民族精神由時代精神與民族性融合而成，植根于中華民族的千百年文化中，受其影響，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀文藝作品。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.文藝作品只有融入人民感情、反映人民心聲、符合人民審美，才能引發(fā)人民的共鳴。B.偉大的作品都有著強烈的時代性，這源自它們反映時代的現(xiàn)實，弘揚時代精神。C.真實反映社會問題，準確地洞察勞苦人民悲痛的內心世界，也是“人民性”的體現(xiàn)。D.文藝作品是否具有人民性，關鍵看其思想感情，此觀點旨在糾正重視題材的創(chuàng)作傾向。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐“站在人民立場為人民創(chuàng)作”這一觀點的一項是（）（3分）A.“重湖疊峨清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。”（柳永《望海潮》)B.“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”（陳陶《隴西行》)C.“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！保ɡ罹V《病?！?D.“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山?！保ㄐ翖壖病镀兴_蠻·書江西造口壁》)4.三段論是根據(jù)大前提和小前提推出結論的一種演繹推理方式。請結合材料三第一段材料，運用三段論的形式展示其推理過程。（4分）5.打工人穿著能去時裝周的衣服通勤、上班，職場新人畢業(yè)就能住精裝修大平層，多年全職媽媽一出手就能找到工作……近年來，有些國產(chǎn)職場劇劇情浮夸、人物失真，被批為“懸浮劇”。有評論說“懸浮的編劇和導演該想辦法緩解觀眾的‘劇怒癥'了”。假如你是中國電視劇產(chǎn)業(yè)制作協(xié)會的會長，針對這一現(xiàn)象，提出職場劇的創(chuàng)作要重視“人民性”的倡議。請根據(jù)材料內容，列出倡議要點。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題?？耧j（節(jié)選）

徐紀周

朱俊懿

白文君高啟強頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷口，又倒了杯水放到他面前?！拔沂琴u魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還要單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝修，租金、管理費都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……”聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產(chǎn)生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于言表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無表情地看著高啟強：“你先動的手是嗎？”高啟強點點頭。李響忽然提高嗓門：“是不是？”高啟強也忽然咆哮了起來：“是，是！但我沒有搶劫！”李響猛地一拍桌子：“你喊什么？不管你們因為什么發(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了。”安欣還想說什么，李響使了個眼色，示意他先出去。高啟強焦急了起來，他努力調整自己的情緒，有些哀求地說：“你們說怎么定就怎么定，我認，但是能不能放我回去過個年？我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢。”安欣看了一眼高啟強，安撫道：“你放心，我們會核實情況……”安欣和李響一前一后來到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推：“你說你激動個什么勁兒？晚上我一個人值班就行了，你回去吃年夜飯去?！薄安恍?！得把唐家哥倆叫過來再核實一遍?！薄昂藢嵙擞惺裁从冒?？高啟強說的都是真話又有什么用？他主動到人家家里，又是他先動的手。尋釁滋事，板上釘釘?！卑残揽粗铐懀檬种钢鴮徲嵤遥骸案邌妼儆诒槐茻o奈。該收拾的是唐小龍和唐小虎！”“打住。他們哥倆的問題屬于經(jīng)濟問題，不歸咱刑警隊管?！卑残缿崙嵉乜粗铐懀骸把劭粗蠈嵢税て圬?，咱們不幫他，還算警察嗎？”正說著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣！門口有人找你。”安欣一出市局大門，被冷風吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來了剛出鍋的餃子和幾個年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動地看著崔姨離開的背影，卻看到了從墻角里怯生生走出來的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個抱著大衣，一個摟著小飯盒。確認了高啟強確實在里面之后，高啟蘭“哇”的一聲哭了出來：“我是他妹妹，警察大哥，我哥絕對是好人！”安欣看著兄妹二人，無奈地說：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會讓他受委屈的。”高啟盛連忙說：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他？他出門的時候穿得太少了?！备邌⑻m也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進去陪著我哥？今天是大年夜，一家人要在一起過的?！卑残罏殡y地看著兄妹二人，說：“這里是公安局?！备邌⑻m點點頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎？”拗不過二人，安欣只好將他們帶進了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡陋的雙層飯盒打開，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。按照規(guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子。高啟強從安欣故意留下的門縫里隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。安欣看了高啟強一眼：“高啟強，你家人來給你送年夜飯了?！崩铐懻谡砉P錄，聽見安欣的話，連忙正色道：“不行啊，不能跟家屬接觸?！卑残老蚶铐懯沽艘粋€眼色，小聲地說：“我知道。這餃子是我的?！崩铐懽叩綄徲嵤议T口望了一眼，把門關上。“關門干嗎？都審完了，讓他看會兒春晚。”李響茫然地看著安欣：“這里怎么看？”安欣重新推開審訊室的門，轉頭看向高啟強：“那就讓他聽一會兒，聽一會兒也好啊?！睂γ骐娨暲镎诜糯和淼男∑罚β曇魂図懰埔魂?。安欣把李響推出去：“年夜飯也有你一份，趕緊過去吃，門不許關啊！”他回過頭，看高啟強手里捧著餃子，正哽咽著。“快吃啊，都坨了！”高啟強點點頭，把一個餃子囫圇地吞了下去。里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯。安欣看著一臉傷的高啟強，問道：“味道怎么樣？”高啟強的眼淚瞬間從眼角滑落，可他卻慢慢地笑著說：“……好吃！”隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚。音樂聲中，審訊室里的高啟強抬起頭，兩眼通紅：“安警官，我知道我不配，但是我叫你一聲兄弟。以后有用得著我的地方盡管說。還有，明年，請你到我家去吃年夜飯。”安欣點點頭：“只要你答應我以后別沖動，遵紀守法，遇到困難來找警察，我就去?！备邌娺煅手骸拔矣涀×?！”安欣微微一笑，捏起一個餃子放進嘴里。（有刪改）6．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．李響使了個眼色，示意安欣先出去，這樣做是不想讓安欣激動的情緒干擾自己對高啟強的獨立審訊。B．安欣對高啟強說“會核實情況”是想讓他放心，對李響說“再核實一遍”，體現(xiàn)了安欣的職業(yè)操守。C．高啟盛、高啟蘭送來的餃子“都涼透了，黏糊糊成了一坨”，這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的。D．作為受審人員，高啟強對安欣稱兄道弟，還明確邀請他明年到自己家吃年夜飯，應該是別有用心的。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．高啟強的口供既交代了他身上有傷的原因，又為李響認定他犯尋釁滋事罪提供依據(jù)，同時也影響了安欣和李響對高啟強的不同態(tài)度。B．高啟強“我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢”這句話，為下文高啟盛、高啟蘭送來大衣和餃子埋下伏筆，使小說在結構上收到周密嚴謹?shù)男Ч?。C．餃子是選文后半部分的重要事物，作為年夜飯，它不但客觀上點明了除夕之夜的時間，還在一定程度上將情與法、美與丑、善與惡的關系揭示了出來。D．同樣是吃餃子，因人物處境、心理等因素不同而呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如高啟強“把一個餃子囫圇地吞了下去”，安欣則“捏起一個餃子放進嘴里”。8．選文有兩處情節(jié)設計得自然而巧妙，請指出并作分析。（4分）9．選文三處畫線句有安欣的“憤怒”、高啟強的“咆哮”和李響的“正色”，你是如何理解這幾種情緒或態(tài)度的？請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。閱讀下面的文言文，完成10～14題。獄中與諸甥侄書[南朝·宋]范曄①吾狂釁覆滅，豈復可言，汝等皆當以罪人棄之。然平生行己任懷，猶應可尋。至于能不，意中所解，汝等或不悉知。吾少懶學問，晚成人，年三十許，政始有向耳。為性不尋注書，心氣惡，小苦思，便憒悶，口機又不調利，以此無談功。至于所通解處，皆自得之于胸懷耳。文章轉進，但才少思難，所以每于操筆，其所成篇，殆無全稱者。常恥作文士。文患其事盡于形，情急于藻，義牽其旨，韻移其意。雖時有能者，大較多不免此累，政可類工巧圖績②,竟無得也。常謂情志所托，故當以意為主，以文傳意。以意為主，則其旨必見；以文傳意，則其詞不流。然后抽其芬芳，振其金石耳。此中情性旨趣，千條百品，屈曲有成理。自謂頗識其數(shù)嘗為人言多不能賞意或異故也。既造《后漢》,轉得統(tǒng)緒。詳觀古今著述及評論，殆少可意者。班氏最有高名，既任情無例，不可甲乙辨，后贊于理近無所得，唯志可推耳。博贍不可及之，整理未必愧也。吾雜傳論，皆有精意深旨，既有裁味，故約其詞句。至于《循吏》以下及《六夷》諸序論，筆勢縱放，實天下之奇作。其中合者，往往不減《過秦》篇。嘗共比方班氏所作，非但不愧之而已。欲遍作諸志，《前漢》所有者悉令備。雖事不必多，且使見文得盡；又欲因事就卷內發(fā)論，以正一代得失，意復未果。贊自是吾文之杰思，殆無一字空設，奇變不窮，同合異體，乃自不知所以稱之。此書行，故應有賞音者。自古體大而思精，未有此也?？质廊瞬荒鼙M之，多貴古賤今，所以稱情狂言耳。吾于音樂，聽功不及自揮，但所精非雅聲，為可恨。然至于一絕處，亦復何異邪。其中體趣，言之不盡。弦外之意，虛響之音，不知所從而來。雖少許處，而旨態(tài)無極，亦嘗以授人，士庶中未有一豪似者。此永不傳矣!(選自中華書局標點本《宋書》,有刪改)【注】:①范曄：《后漢書》作者。②工巧圖績：工巧，技藝精妙的工匠；圖績，繪制彩色花紋的圖像。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)自謂頗識A其數(shù)B嘗為人言C多D不能賞E意或F異故也11.下列對原文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A.“恥”,意動用法，“恥作文士”在文中指以作一個文士為恥。韓愈《師說》中的“于其身也，則恥師焉”中的“恥”與此意思相同。B.“金石”,文中指金屬和石頭，比喻事物的堅固、剛強，心志的堅定、忠貞?！盾髯印駥W》中的“鍥而不舍，金石可鏤”中的“金石”與此意思相同。C.“贊”,有雜贊、哀贊及史贊之分，文中指史贊，就是作史者對人物、事件的評論，與《史記》中的“太史公曰”相當。D.《前漢》,即《漢書》,我國第一部紀傳體斷代史，記事始于漢高帝元年，終于王莽地皇四年。《蘇武傳》就是《漢書》中的名篇之一。12.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是()(3分)A.本文是范曄在獄中寫給甥侄的一封信，也是他對自己一生的總結。因為是書信，故全文侃侃而談，平易近人，讀起來真切感人。B.在信中，范曄說自己三十歲左右才開始樹立志向，是一個晚熟的人。他天性不喜歡鉆研書本，口才木訥，因此無法憑借口舌言語獲取功名利祿。C.對于古往今來的有關著作及其評論文字，大多范曄都不太認同；而對于《后漢書》,他則認為，自古以來，規(guī)模宏大，思慮精密，沒有哪一家能做到這樣的。D.作者對文學只求形似而缺少內涵的毛病的指正，以及對非雅之音的完全否定，都有自己的創(chuàng)見，在文學批評史上占有重要的地位。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)文章轉進，但才少思難，所以每于操筆，其所成篇，殆無全稱者。(2)雖少許處，而旨態(tài)無極，亦嘗以授人，士庶中未有一豪似者。14.結合原文簡要概括范曄對班固編纂的《漢書》的評價。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。歸洛道中陳與義①洛陽城邊風起沙，征衫歲歲負年華。歸途忽踐楊柳影，春事已到蕪菁花。道路無窮幾傾轂②，牛羊既飽各知家。人生擾擾成底事③，馬上哦詩日又斜。[注]①陳與義(1090-1138)，著名愛國詩人。此詩是作者在客居汴梁10年后返回洛陽途中所作。②轂(gǔ)：車輪子穿軸的孔，用來指車。③底事：何事，什么事。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.本詩所寫詩人從汴梁歸洛陽途中的所見和所思，由風沙起筆，到斜日收篇，字里行間寄寓了復雜的人生況味：既有羈旅之愁，思歸之意；又有年華空老之嘆，人生失意之煩。B.頷聯(lián)第二句直接抒發(fā)了蹉跎歲月的喟嘆。頷聯(lián)中的“忽”“已”二字則自然表現(xiàn)出詩人歸途中的焦躁不安的情緒?！皸盍啊薄笆忀蓟ā蓖癸@了春到人不歸的悵惘。C.頸聯(lián)上句就歸途敘事，實寫遠道和傾車，依然暗寓了人生的茫然和挫折；下句則借牛羊吃飽還家，暗示了自己厭倦人生奔波之后的歸家之意。D.尾聯(lián)先直抒胸臆，再以景結情。以發(fā)問的方式，表達了遠離人生名利紛擾的想法。馬上吟詩本是愜意之事，太陽西下則更添了一份歸家的緊迫感。16.詩名為《歸洛道中》，全詩四聯(lián)無不緊扣標題展開，形成緊密的文脈和統(tǒng)一的主旨。請結合全詩簡析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題.6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中面對負心的男子與失敗的婚姻，女子不再耽于愛情，而是清醒、剛烈地發(fā)出了決絕的離別感慨：“，！”(2)電視劇《甄繯傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭并序》中“，”兩句有異曲同工之妙。(3)鮑照在《擬行路難(其四)》中“？”一句，吐露真情，表明詩人心中的無限憤懣達到了隨時都可能噴涌的程度；然而出人意料的是，下面出現(xiàn)的卻是一聲低沉的哀嘆“”，足見門閥制度對人才的壓抑。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。我在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，沾不上

①

。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此潔白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它的確是一只天鵝，

②

的天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。遠方是恬淡的、明凈的，一朵朵白云飄過去了，好像它的那些天性自由的姐妹……18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（4分）19．文中畫波浪線的部分，如果改成“在心里驚嘆它潔白、輕盈的美麗”“它高傲、純潔、嫻靜、深沉的美是獨特的”，表達效果不如原文，試分析。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20～22題。從玩具到短視頻，“解壓神器”成為一種潮流文化，正在城市年輕人中流行。解壓產(chǎn)品并不是一個新概念，其實大部分人童年都玩過魔方、捏捏樂這些小玩意兒，只不過互聯(lián)網(wǎng)、短視頻的出現(xiàn)，

①

。對市場敏銳的商家迅速捕捉消費者需求，不斷迭代出內容多樣、富有創(chuàng)意、玩法新穎的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品成功抓住了年輕人的注意力，被年輕人視為自我療愈的“減壓閥”。解壓產(chǎn)品的魔力來源于年輕人追求的松弛感。凌晨2點睡不著的年輕人刷著“洗地毯”短視頻，指尖陀螺的花式玩法讓他們“根本停不下來”。有人在社交媒體上說，生活節(jié)奏加快，競爭壓力變大，

②

，就想暫時放空大腦，重獲內心平靜。解壓產(chǎn)品讓人體驗到一種輕松舒適的感覺，對釋放壓力、緩解焦慮“療效顯著”。不可否認的是，當今年輕人工作、婚戀、學習等壓力不容忽視，

③

：如果年輕人需要一個情緒釋放，不同的解壓產(chǎn)品和服務剛好提供了降低壓力的出口，這難道不是需求與市場雙向奔赴的結果嗎？20．下列句子中的引號和“被年輕人視為自我療愈的‘減壓閥’”中的“減壓閥”，用法相同的一項是（）（3分）A．古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。B．“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”。C．他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話，也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”。D．如果從池水中抓出一個鯉魚“科學家”，事情將會怎么樣呢？21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）22．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。（3分）四、作文(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)奔馳和寶馬是世界著名的汽車品牌，前者誕生于1886年，后者始于1916年。長期以來，兩者既互相競爭，又彼此尊重，不斷超越，成為行業(yè)的佼佼者。2016年3月，寶馬誕生100周年，奔馳公司發(fā)布祝賀海報，寫道：“感謝100年來的競爭，沒有你的那30年好孤獨?！背Ｑ缘?，商道亦人道。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和啟示？請聯(lián)系生活實際寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆高考語文一輪復習沖刺卷（七）參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝。源于人民、為了人民、屬于人民，是社會主義文藝的根本立場，也是社會主義文藝繁榮發(fā)展的動力所在。要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，把人民滿意不滿意作為檢驗藝術的最高標準，創(chuàng)作更多滿足人民文化需求和增強人民精神力量的優(yōu)秀作品。人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀殼。人民生活是一切文學藝術取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，文藝要對人民創(chuàng)造歷史的偉大進程給予最熱情的贊頌，對一切為中華民族偉大復興奮斗的拼搏者、一切為人民犧牲奉獻的英雄們給予最深情的褒揚。只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動、感知人民的喜怒哀樂，才能把握時代脈動，領悟人民心聲，使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。文藝只有向上向善才能成為時代的號角。廣大文藝工作者要發(fā)揚中國文藝追求向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀生動活潑體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，把有筋骨、有道德、有溫度的東西表現(xiàn)出來，用思想深刻、清新質樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價值觀，使人民在精神生活上更加充盈起來。（摘自《中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話》)材料二“人民性”一詞指的是藝術作品中對人民大眾的生活、思想、情感、愿望進行反映，呈現(xiàn)出以人民為中心的主體思想和基本導向。藝術作品既要反映人民的生活，更要塑造出鮮明生動、獨具個性的人物形象，還要體現(xiàn)出當代人民的時代精神，具有高度的思想特征。我們的真實生活或許是平淡的，但它反映到作品中是集中、典型、理想的，藝術創(chuàng)作者通過刻畫形象給人們以精神震撼，體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作中常說的“藝術來源于生活卻高于生活”。如根據(jù)民間傳說“白毛仙姑”為題材創(chuàng)作的新歌劇《白毛女》，塑造了鮮明的人物形象，深刻揭示了地主階級和農(nóng)民階級的矛盾斗爭，既反映了現(xiàn)實，又為受到壓迫的農(nóng)民群眾指明了一條光明的道路。文藝具有時代性，它代表了每個時代千千萬萬人民的思想追求、精神境界。藝術創(chuàng)作者應該深入人民的生活，在作品中表現(xiàn)人民的思想、情感、愿望、追求。冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，作品以曲折蜿蜒、驚濤澎湃的母親河“黃河”為象征，表現(xiàn)出“抗日、愛國”的基本主題思想，熱情贊頌了中國五千年悠久的歷史文化和精神文化，特別是抗日期間中國人民同仇敵愾、英勇頑強、不怕犧牲的斗爭精神，痛訴侵略者的暴行。從這部在國內傳唱度較高，乃至在世界舞臺上都極具影響力的藝術作品可以看出，究竟什么樣的作品才可以引起人民的共鳴。民族精神其實都是歷史上某個時期的時代精神，經(jīng)過現(xiàn)代人的闡釋和解讀，各種時代精神具有了民族性，并最終融合成民族精神。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念，在當代中國，我們會弘揚社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅持和弘揚中國精神。千百年來，我國偉大的民族精神生生不息，植根于中華民族的千百年文化里。受偉大的民族精神影響，涌現(xiàn)許多動人心弦的文藝作品，如賀敬之創(chuàng)作的抒情短詩《回延安》，以激情澎湃的詩篇歌頌“母親”延安的光輝歷史，展望美好的未來；表現(xiàn)濃烈愛國之情的抒情歌曲《走進新時代》，體現(xiàn)了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛與贊揚。這些作品都深刻體現(xiàn)了特定歷史時期，我國文藝創(chuàng)作者順應時代精神、融合濃濃愛國之情的創(chuàng)作特征。（摘編自鄭柯《關于藝術作品中“人民性”的分析》)材料三所謂直接表現(xiàn)人民性，是指正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品，歷代民間文學作品中就有不少這樣的作品。如《詩經(jīng)》中的《伐檀》，就正面描繪了當時人民群眾的勞動生活?！洞T鼠》既喊出了人民群眾反抗剝削的呼聲，又表達了他們追求”樂土”的美好理想。歷代進步文人的文學作品也有不少直接表現(xiàn)“人民性”的篇章，如杜甫的“三吏”“三別”，白居易的《賣炭翁》，關漢卿的《竇娥冤》，都真實地描寫了人民生活，反映了民間疾苦，表達了對人民群眾的深切同情。小說《水滸傳》則歌頌了人民群眾的斗爭精神，展現(xiàn)了農(nóng)民英雄的美好心靈和高尚品質，因此，這些作品鮮明地表現(xiàn)了人民性。文學作品是否具有人民性，并不在于寫什么題材，關鍵是看作者在作品中表達了怎樣的思想感情。如小說《蕩寇志》，作者站在反動階級立場上，對農(nóng)民起義作了歪曲的反映，其是不具有人民性的。（摘編自樊德三《論文學的人民性》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.人民性是社會主義文藝的根本屬性，文藝作品要從創(chuàng)作的來源、目的、評價標準等方面體現(xiàn)以人民為中心的創(chuàng)作導向。B.人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，文藝創(chuàng)作者一旦脫離了人民群眾，其作品就會失去活力，喪失生命力。C.藝術來源于生活卻高于生活，創(chuàng)作者將真實生活集中、典型、理想地反映到藝術作品，是這一理念的體現(xiàn)。D.民族精神由時代精神與民族性融合而成，植根于中華民族的千百年文化中，受其影響，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀文藝作品。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.文藝作品只有融入人民感情、反映人民心聲、符合人民審美，才能引發(fā)人民的共鳴。B.偉大的作品都有著強烈的時代性，這源自它們反映時代的現(xiàn)實，弘揚時代精神。C.真實反映社會問題，準確地洞察勞苦人民悲痛的內心世界，也是“人民性”的體現(xiàn)。D.文藝作品是否具有人民性，關鍵看其思想感情，此觀點旨在糾正重視題材的創(chuàng)作傾向。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐“站在人民立場為人民創(chuàng)作”這一觀點的一項是（）（3分）A.“重湖疊峨清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。”（柳永《望海潮》)B.“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”（陳陶《隴西行》)C.“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！保ɡ罹V《病牛》)D.“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山?！保ㄐ翖壖病镀兴_蠻·書江西造口壁》)4.三段論是根據(jù)大前提和小前提推出結論的一種演繹推理方式。請結合材料三第一段材料，運用三段論的形式展示其推理過程。（4分）5.打工人穿著能去時裝周的衣服通勤、上班，職場新人畢業(yè)就能住精裝修大平層，多年全職媽媽一出手就能找到工作……近年來，有些國產(chǎn)職場劇劇情浮夸、人物失真，被批為“懸浮劇”。有評論說“懸浮的編劇和導演該想辦法緩解觀眾的‘劇怒癥'了”。假如你是中國電視劇產(chǎn)業(yè)制作協(xié)會的會長，針對這一現(xiàn)象，提出職場劇的創(chuàng)作要重視“人民性”的倡議。請根據(jù)材料內容，列出倡議要點。（6分）【答案】D【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“民族精神由時代精神與民族性融合而成”錯，原文“各種時代精神具有了民族性”，民族精神融合的是“各種時代精神”。故選D。D【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“此觀點旨在糾正重視題材的創(chuàng)作傾向”錯，原文“文學作品是否具有人民性，并不在于寫什么題材，關鍵是看作者在作品中表達了怎樣的思想感情”，只是強調“作品是否具有人民性，是由作品表達怎樣的感情”所決定的，原文并無“糾正重視題材的創(chuàng)作傾向”這一觀點。故選D。A【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.表面寫百姓生活，實則贊頌主政官員。不是“站在人民立場為人民創(chuàng)作”。B.表現(xiàn)了詩人對在家中苦苦等待戍邊戰(zhàn)士回家的妻子深切同情以及對戰(zhàn)爭的沉痛控訴，反映了唐代長期征戰(zhàn)帶給人民的痛苦和災難。C.詩人“托物言志”,以病牛自抒晚年的心志，表示忠心祖國、報效眾生的信念決不動搖。D.“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？”大意是郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少苦難之人的眼淚，“行人淚”是詞人站在人民立場抒發(fā)憂民之情。故選A。4.大前提：凡是正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品就具有人民性。小前提：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇娥冤》《水滸傳》這些作品都是從正面反映人民生活和表達人民思想感情。結論：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇娥冤》《水滸傳》這些作品都具有人民性?！?題詳解】本題考查學生運用文中信息進行邏輯推理的能力。直言三段論是所有前提都是直言命題的演繹推理。三段論是由包含著一個共同詞項的兩個直言命題（即：性質判斷）推出一個新的直言命題的推理。三段論形式如下：大前提：所有M是P；小前提：所有S是M；結論：所有S是P。分析材料三第①段，涉及的共同詞項，或者概念是“人民性”。大前提：由“所謂直接表現(xiàn)人民性，是指正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品”可得出：凡是正面反映人民生活和表達人民思想感情的作品就具有人民性。小前提：由“歷代民間文學作品中就有不少這樣的作品。如《詩經(jīng)》中的《伐檀》，就正面描繪了當時人民群眾的勞動生活。《碩鼠》既喊出了人民群眾反抗剝削的呼聲……如杜甫的‘三吏’‘三別’，白居易的《賣炭翁》，關漢卿的《竇娥冤》……小說《水滸傳》則歌頌了人民群眾的斗爭精神，展現(xiàn)了農(nóng)民英雄的美好心靈和高尚品質”可得出：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇娥冤》《水滸傳》這些作品都是從正面反映人民生活和表達人民思想感情。結論：由“因此，這些作品鮮明的表現(xiàn)了人民性”可得出：《伐檀》《碩鼠》《賣炭翁》《竇娥冤》《水滸傳》這些作品都具有人民性。5.①在創(chuàng)作導向上，要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，滿足人民群眾精神文化生活的需要。②在創(chuàng)作目的上，要發(fā)揚向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品來滋養(yǎng)人民的審美價值觀，豐富人民的精神生活。③在創(chuàng)作路徑上，要深入職場，了解真實的職場生活。④在創(chuàng)作內容上，要塑造鮮明的職場人物形象，體現(xiàn)職場人的時代精神。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由材料一“要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，把人民滿意不滿意作為檢驗藝術的最高標準，創(chuàng)作更多滿足人民文化需求和增強人民精神力量的優(yōu)秀作品”可得出：在創(chuàng)作導向上，要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，滿足人民群眾精神文化生活的需要。由材料一“文藝只有向上向善才能成為時代的號角。廣大文藝工作者要發(fā)揚中國文藝追求向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，把社會主義核心價值觀生動活潑體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，把有筋骨、有道德、有溫度的東西表現(xiàn)出來，用思想深刻、清新質樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價值觀，使人民在精神生活上更加充盈起來”可得出：在創(chuàng)作目的上，要發(fā)揚向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品來滋養(yǎng)人民的審美價值觀，豐富人民的精神生活。由材料一“人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀殼”“只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動、感知人民的喜怒哀樂，才能把握時代脈動，領悟人民心聲，使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力”可知，既然要創(chuàng)作“職場劇”，當然也需要深入職場，了解真實的職場生活，可得出：在創(chuàng)作路徑上，要深入職場，了解真實的職場生活。由材料二“藝術作品既要反映人民的生活，更要塑造出鮮明生動、獨具個性的人物形象，還要體現(xiàn)出當代人民的時代精神，具有高度的思想特征”可得出：在創(chuàng)作內容上，要塑造鮮明的職場人物形象，體現(xiàn)職場人的時代精神。(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題?？耧j（節(jié)選）

徐紀周

朱俊懿

白文君高啟強頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷口，又倒了杯水放到他面前?！拔沂琴u魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還要單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝修，租金、管理費都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……”聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產(chǎn)生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于言表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無表情地看著高啟強：“你先動的手是嗎？”高啟強點點頭。李響忽然提高嗓門：“是不是？”高啟強也忽然咆哮了起來：“是，是！但我沒有搶劫！”李響猛地一拍桌子：“你喊什么？不管你們因為什么發(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了。”安欣還想說什么，李響使了個眼色，示意他先出去。高啟強焦急了起來，他努力調整自己的情緒，有些哀求地說：“你們說怎么定就怎么定，我認，但是能不能放我回去過個年？我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢?！卑残揽戳艘谎鄹邌姡矒岬溃骸澳惴判?，我們會核實情況……”安欣和李響一前一后來到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推：“你說你激動個什么勁兒？晚上我一個人值班就行了，你回去吃年夜飯去?！薄安恍?！得把唐家哥倆叫過來再核實一遍?！薄昂藢嵙擞惺裁从冒?？高啟強說的都是真話又有什么用？他主動到人家家里，又是他先動的手。尋釁滋事，板上釘釘。”安欣看著李響，拿手指著審訊室：“高啟強屬于被逼無奈。該收拾的是唐小龍和唐小虎！”“打住。他們哥倆的問題屬于經(jīng)濟問題，不歸咱刑警隊管。”安欣憤憤地看著李響：“眼看著老實人挨欺負，咱們不幫他，還算警察嗎？”正說著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣！門口有人找你。”安欣一出市局大門，被冷風吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來了剛出鍋的餃子和幾個年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動地看著崔姨離開的背影，卻看到了從墻角里怯生生走出來的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個抱著大衣，一個摟著小飯盒。確認了高啟強確實在里面之后，高啟蘭“哇”的一聲哭了出來：“我是他妹妹，警察大哥，我哥絕對是好人！”安欣看著兄妹二人，無奈地說：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會讓他受委屈的?！备邌⑹⑦B忙說：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他？他出門的時候穿得太少了?！备邌⑻m也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進去陪著我哥？今天是大年夜，一家人要在一起過的?！卑残罏殡y地看著兄妹二人，說：“這里是公安局?！备邌⑻m點點頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎？”拗不過二人，安欣只好將他們帶進了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡陋的雙層飯盒打開，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。按照規(guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子。高啟強從安欣故意留下的門縫里隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。安欣看了高啟強一眼：“高啟強，你家人來給你送年夜飯了?！崩铐懻谡砉P錄，聽見安欣的話，連忙正色道：“不行啊，不能跟家屬接觸。”安欣向李響使了一個眼色，小聲地說：“我知道。這餃子是我的?！崩铐懽叩綄徲嵤议T口望了一眼，把門關上?！瓣P門干嗎？都審完了，讓他看會兒春晚?！崩铐懨Ｈ坏乜粗残溃骸斑@里怎么看？”安欣重新推開審訊室的門，轉頭看向高啟強：“那就讓他聽一會兒，聽一會兒也好啊?！睂γ骐娨暲镎诜糯和淼男∑?，笑聲一陣響似一陣。安欣把李響推出去：“年夜飯也有你一份，趕緊過去吃，門不許關啊！”他回過頭，看高啟強手里捧著餃子，正哽咽著?！翱斐园?，都坨了！”高啟強點點頭，把一個餃子囫圇地吞了下去。里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯。安欣看著一臉傷的高啟強，問道：“味道怎么樣？”高啟強的眼淚瞬間從眼角滑落，可他卻慢慢地笑著說：“……好吃！”隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚。音樂聲中，審訊室里的高啟強抬起頭，兩眼通紅：“安警官，我知道我不配，但是我叫你一聲兄弟。以后有用得著我的地方盡管說。還有，明年，請你到我家去吃年夜飯?！卑残傈c點頭：“只要你答應我以后別沖動，遵紀守法，遇到困難來找警察，我就去?！备邌娺煅手骸拔矣涀×?！”安欣微微一笑，捏起一個餃子放進嘴里。（有刪改）6．下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．李響使了個眼色，示意安欣先出去，這樣做是不想讓安欣激動的情緒干擾自己對高啟強的獨立審訊。B．安欣對高啟強說“會核實情況”是想讓他放心，對李響說“再核實一遍”，體現(xiàn)了安欣的職業(yè)操守。C．高啟盛、高啟蘭送來的餃子“都涼透了，黏糊糊成了一坨”，這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的。D．作為受審人員，高啟強對安欣稱兄道弟，還明確邀請他明年到自己家吃年夜飯，應該是別有用心的。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．高啟強的口供既交代了他身上有傷的原因，又為李響認定他犯尋釁滋事罪提供依據(jù)，同時也影響了安欣和李響對高啟強的不同態(tài)度。B．高啟強“我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢”這句話，為下文高啟盛、高啟蘭送來大衣和餃子埋下伏筆，使小說在結構上收到周密嚴謹?shù)男Ч?。C．餃子是選文后半部分的重要事物，作為年夜飯，它不但客觀上點明了除夕之夜的時間，還在一定程度上將情與法、美與丑、善與惡的關系揭示了出來。D．同樣是吃餃子，因人物處境、心理等因素不同而呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如高啟強“把一個餃子囫圇地吞了下去”，安欣則“捏起一個餃子放進嘴里”。8．選文有兩處情節(jié)設計得自然而巧妙，請指出并作分析。（4分）9．選文三處畫線句有安欣的“憤怒”、高啟強的“咆哮”和李響的“正色”，你是如何理解這幾種情緒或態(tài)度的？請結合文本簡要分析。（6分）參考答案：6．B【解析】A項，“獨立審訊”錯誤，不合文意，對高啟強的審訊是李響與安欣共同進行的。C項，“這是正逢除夕之夜、天氣寒冷造成的”錯誤，原因分析不全面，這也和兄妹兩人等候時間長有關。D項，“應該是別有用心的”錯誤。從選文看，高啟強非常感激安欣的所作所為，是真心對待安欣的。故選B。7．C【解析】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。C項，“將情與法、美與丑、善與惡的關系揭示了出來”錯誤，并沒有揭示出“美與丑、善與惡的關系”。故選C。8．①安欣將崔姨送給他的餃子給了高啟強一些，當作高啟盛、高啟蘭給哥哥送來的年夜飯，這一情節(jié)凸顯了安欣既不違反規(guī)定，又對受審人員給予關懷的形象。②高啟盛、高啟蘭吃餃子時，春晚正演到歌曲《舉杯吧朋友》，這一情節(jié)用喜慶的氣氛反襯出高啟盛、高啟蘭與哥哥近在咫尺卻不能相見的傷感情緒。（每點2分，共4分，意思對即可）【解析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力?！鞍凑找?guī)定，他們帶來的東西不能交給高啟強，安欣便想了個主意。他將值班室的門打開，又去對面的審訊室給高啟強送了些崔姨帶來的餃子”，安欣將崔姨送給他的餃子給了高啟強一些，當作高啟盛、高啟蘭給哥哥送來的年夜飯，“里面的高啟強和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯”，這一情節(jié)凸顯了安欣既不違反規(guī)定，又對受審人員給予關懷的形象?！案舯诘闹蛋嗍依?，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚”，這一情節(jié)用喜慶的氣氛反襯出高啟盛、高啟蘭與哥哥近在咫尺卻不能相見的傷感情緒。9．①安欣的“憤怒”：表現(xiàn)了安欣對唐家兄弟欺行霸市、極力擠兌高啟強的行為的極度憤怒。②高啟強的“咆哮”：反映了高啟強被唐家兄弟逼迫，無奈之下先動手的委屈情緒。③李響的“正色”：表現(xiàn)出李響依規(guī)行事的嚴肅態(tài)度。（每點2分，共6分，意思對即可）【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。安欣的“憤怒”：根據(jù)“‘我是賣魚的，在舊廠街菜市場有個攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場管理處的治安員，其實就是惡霸。每個月除了攤位租金，還要單給他們交一份管理費。年后菜市場要裝修，租金、管理費都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……’”“聽著高啟強的講述，安欣不自覺地產(chǎn)生了共情，等高啟強說完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于言表”可知，安欣的“憤怒”表現(xiàn)了他對唐家兄弟欺行霸市、極力擠兌高啟強的行為的極度憤怒。高啟強的“咆哮”：根據(jù)“你先動的手是嗎？”“高啟強也忽然咆哮了起來：‘是，是！但我沒有搶劫！’”可知，高啟強的“咆哮”反映了高啟強被唐家兄弟逼迫，無奈之下先動手的委屈情緒。李響的“正色”：根據(jù)當李響聽到安欣說“高啟強，你家人來給你送年夜飯了”后連忙正色道“不行啊，不能跟家屬接觸”可知，李響的“正色”表現(xiàn)出李響依規(guī)行事的嚴肅態(tài)度。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。閱讀下面的文言文，完成10～14題。獄中與諸甥侄書[南朝·宋]范曄①吾狂釁覆滅，豈復可言，汝等皆當以罪人棄之。然平生行己任懷，猶應可尋。至于能不，意中所解，汝等或不悉知。吾少懶學問，晚成人，年三十許，政始有向耳。為性不尋注書，心氣惡，小苦思，便憒悶，口機又不調利，以此無談功。至于所通解處，皆自得之于胸懷耳。文章轉進，但才少思難，所以每于操筆，其所成篇，殆無全稱者。常恥作文士。文患其事盡于形，情急于藻，義牽其旨，韻移其意。雖時有能者，大較多不免此累，政可類工巧圖績②,竟無得也。常謂情志所托，故當以意為主，以文傳意。以意為主，則其旨必見；以文傳意，則其詞不流。然后抽其芬芳，振其金石耳。此中情性旨趣，千條百品，屈曲有成理。自謂頗識其數(shù)嘗為人言多不能賞意或異故也。既造《后漢》,轉得統(tǒng)緒。詳觀古今著述及評論，殆少可意者。班氏最有高名，既任情無例，不可甲乙辨，后贊于理近無所得，唯志可推耳。博贍不可及之，整理未必愧也。吾雜傳論，皆有精意深旨，既有裁味，故約其詞句。至于《循吏》以下及《六夷》諸序論，筆勢縱放，實天下之奇作。其中合者，往往不減《過秦》篇。嘗共比方班氏所作，非但不愧之而已。欲遍作諸志，《前漢》所有者悉令備。雖事不必多，且使見文得盡；又欲因事就卷內發(fā)論，以正一代得失，意復未果。贊自是吾文之杰思，殆無一字空設，奇變不窮，同合異體，乃自不知所以稱之。此書行，故應有賞音者。自古體大而思精，未有此也?？质廊瞬荒鼙M之，多貴古賤今，所以稱情狂言耳。吾于音樂，聽功不及自揮，但所精非雅聲，為可恨。然至于一絕處，亦復何異邪。其中體趣，言之不盡。弦外之意，虛響之音，不知所從而來。雖少許處，而旨態(tài)無極，亦嘗以授人，士庶中未有一豪似者。此永不傳矣!(選自中華書局標點本《宋書》,有刪改)【注】:①范曄：《后漢書》作者。②工巧圖績：工巧，技藝精妙的工匠；圖績，繪制彩色花紋的圖像。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)自謂頗識A其數(shù)B嘗為人言C多D不能賞E意或F異故也11.下列對原文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A.“恥”,意動用法，“恥作文士”在文中指以作一個文士為恥。韓愈《師說》中的“于其身也，則恥師焉”中的“恥”與此意思相同。B.“金石”,文中指金屬和石頭，比喻事物的堅固、剛強，心志的堅定、忠貞?！盾髯印駥W》中的“鍥而不舍，金石可鏤”中的“金石”與此意思相同。C.“贊”,有雜贊、哀贊及史贊之分，文中指史贊，就是作史者對人物、事件的評論，與《史記》中的“太史公曰”相當。D.《前漢》,即《漢書》,我國第一部紀傳體斷代史，記事始于漢高帝元年，終于王莽地皇四年?！短K武傳》就是《漢書》中的名篇之一。12.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是()(3分)A.本文是范曄在獄中寫給甥侄的一封信，也是他對自己一生的總結。因為是書信，故全文侃侃而談，平易近人，讀起來真切感人。B.在信中，范曄說自己三十歲左右才開始樹立志向，是一個晚熟的人。他天性不喜歡鉆研書本，口才木訥，因此無法憑借口舌言語獲取功名利祿。C.對于古往今來的有關著作及其評論文字，大多范曄都不太認同；而對于《后漢書》,他則認為，自古以來，規(guī)模宏大，思慮精密，沒有哪一家能做到這樣的。D.作者對文學只求形似而缺少內涵的毛病的指正，以及對非雅之音的完全否定，都有自己的創(chuàng)見，在文學批評史上占有重要的地位。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)文章轉進，但才少思難，所以每于操筆，其所成篇，殆無全稱者。(2)雖少許處，而旨態(tài)無極，亦嘗以授人，士庶中未有一豪似者。14.結合原文簡要概括范曄對班固編纂的《漢書》的評價。(3分)參考答案：10.BCE（自用頗識其數(shù)，嘗為人言，多不能賞，意或異故也。)11.B（文中“金石”指鐘磐一類樂器，其發(fā)聲清越優(yōu)美，后也喻辭韻美妙，“振其金石”這里意譯為聲調。)12.D（“對非雅之音的完全否定”錯，文中“然至于一絕處，亦復何異邪”“雖少許處，而旨態(tài)無極”，表明真正達到了音樂的最高境界時雅與不雅沒有什么區(qū)別，雖說非雅之音很少有值得稱許的地方，但其中的意蘊神韻卻并無窮盡。)13.（1）（后來）文章有所轉變進步，只是才氣缺乏，思維鈍澀，所以每每揮毫寫作，那些寫成的文章，幾乎沒有一篇完全令人滿意的。（“但”，只是；“殆”，幾乎；“全稱”，完全令人滿意。以上三處各1分，大意1分）（2)雖說(非雅之音）很少有值得稱許的地方，但其中的意蘊神韻卻并無窮盡，我也曾以此授人，可惜一般從學的士子和百姓中，竟無一個酷似神肖的。（“許”，稱許；“極”，窮盡；“士庶”，士子和百姓。以上三處各1分，大意1分）14.①班固任情斷代為史，沒有先例，無法進行辨析。②《漢書》后面的贊在義理上近乎無所取，只有志值得推崇贊揚。③內容廣博宏富，但史料的處理和評判還不夠完美詳細。（每點1分）【參考譯文】我因為疏狂放肆而終道殺身之禍，這還有什么可說的呢，你們也都將把我視為罪人而部卉我。但我一生的行狀自己心里清楚，還是可以追憶回顧的。至于能不能這樣,尤其是頭腦中所想到的，你們成許不一定全部知曉。我小時候學習并不怎么勤奮，成熟得也比較晚，一直到了三十歲左右才開始樹立志向。我天性不喜歡探求專注于書本，腦子也不關，稍微費些精力便頭香腦漲，而又缺少能言善辮的口才，因此無法憑借口舌言語獲取功名利祿。至于所獲得的一些見解，一般都出于內心對事物的領悟。（后來)丈章有所轉變進步，只是才氣缺乏，思維鈍澀，所以每每揮毫寫作，那些寫成的文章，幾乎沒有一篇完全令人滿意的。我常以作一個文士為恥。一般的文章缺點在于只求形似而缺少內滿，或情感急切專注于文采藻飾，或辭不達意而影響主題的表達,或過分注重音律而妨礙了文意。雖時有撞長于作文的人,但大多數(shù)都不免有這些毛病,正好比技藝精妙的工匠繪制彩色花紋的圖像，(似乎好看),最終無法得其神。我常以為，文章主要是用來表達情志的，因此應當以意為主,以文傳意。若以意為主,文章的主旨必熬會顯現(xiàn)于讀者面前；做到了以文傳意，那么，其文詞就不會流于俗套。然后才能達到內容完美，聲調整餅。這當中各人的情性旨趣，雖然各種各樣，名目餐多，但在這不同中有著一定的規(guī)律法度。我自己認為很懂得其中的方法奧妙，也曾經(jīng)跟人談起,但大多數(shù)人都不能理解賞識，我以為這戲許是各人看法不同的燎故要。我既完成了《后漢書》的編纂，便因此而掌握了其中的端豬。我仔細通觀古往今米的有關著作及其評論文字，幾乎很少有使人贊同的。班固最負盛名，他任情斷代為史,沒有先例,無法進行比較、辨析，但《漢書》后面的贊在義理上近乎無所取，只有志值得推崇贊揚。（我所蕭的《后漢書》，）內容的廣博宏富不一定比得上他；但史料的處理和評判，我不一定比之有愧。我所著的各種傳論，都含有精深的意透，因為帶有評判載定的性質，所以就寫得簡明扼要了。王于《循史》以下及《六夷》諸篇序論，更是筆勢似橫自如，實在是天下少有的奇妙文章，其中那些切中時弊的文字，往往不進色于賈誼的《過秦論》，所以我曾經(jīng)將《后漢書》與《漢書》作過比較，結果不僅是不惑到漸愧而已，我曾想把諸志全部作成，凡是《漢書》中有的都要撰寫得更完美詳細。雖然史實不一定面面供到,但要使人看后有十分詳盡的印象；(我)又想憑借某些歷史事實在丈章里發(fā)表議論，來區(qū)正一代的得失,這一設想又未能成為現(xiàn)實?！逗鬂h書》里的贊文，應當說特別體現(xiàn)了我的見解與思想，幾乎沒有一個字是多余的，文字變幻無窮，同是議論文字卻內客各不相同，以至我自己也不知道誼怎祥來稱許它。這書刊行以后，一定會獲得知音贊賞的。自古以來，規(guī)模宏大，思慮精密，沒有哪一家能做到這樣的。因為怕世人貴古賤今,不一定能了解詳細，所以就恣意狂言,自夸自吹了一通。我對于音樂，鑒貫審別能力比不上自家彈奏的能力，而又以所精通的不是正聲為憾事。不過真正達到了音樂的最高境界,雅與不雅又有什么區(qū)別呢!這當中的意趣,確非言語能表達完盡。那弦外之響,意外之音,真令人不知其從何而來。雖說非雅之音很少有值得稱許的地方，但其中的意蘊神韻卻并無窮盡；我也曾以此授人,可惜一般從學的士子和百姓中，竟無一個酷似神肖的。這一技法恐怕將永遠失傳了！(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。歸洛道中陳與義①洛陽城邊風起沙，征衫歲歲負年華。歸途忽踐楊柳影，春事已到蕪菁花。道路無窮幾傾轂②，牛羊既飽各知家。人生擾擾成底事③，馬上哦詩日又斜。[注]①陳與義(1090-1138)，著名愛國詩人。此詩是作者在客居汴梁10年后返回洛陽途中所作。②轂(gǔ)：車輪子穿軸的孔，用來指車。③底事：何事，什么事。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.本詩所寫詩人從汴梁歸洛陽途中的所見和所思，由風沙起筆，到斜日收篇，字里行間寄寓了復雜的人生況味：既有羈旅之愁，思歸之意；又有年華空老之嘆，人生失意之煩。B.頷聯(lián)第二句直接抒發(fā)了蹉跎歲月的喟嘆。頷聯(lián)中的“忽”“已”二字則自然表現(xiàn)出詩人歸途中的焦躁不安的情緒?！皸盍啊薄笆忀蓟ā蓖癸@了春到人不歸的悵惘。C.頸聯(lián)上句就歸途敘事，實寫遠道和傾車，依然暗寓了人生的茫然和挫折；下句則借牛羊吃飽還家，暗示了自己厭倦人生奔波之后的歸家之意。D.尾聯(lián)先直抒胸臆，再以景結情。以發(fā)問的方式，表達了遠離人生名利紛擾的想法。馬上吟詩本是愜意之事，太陽西下則更添了一份歸家的緊迫感。16.詩名為《歸洛道中》，全詩四聯(lián)無不緊扣標題展開，形成緊密的文脈和統(tǒng)一的主旨。請結合全詩簡析。(6分)答案：15.B(“直接抒發(fā)”表述有誤，而應是借事、借景抒情。“忽”“已”二字表現(xiàn)焦躁不安情緒理解有誤，應為表現(xiàn)對時間飛逝悵恨。忽踐，強調猝不及防；已到，強調既成事實；這里只有來不及回家的遺憾和愁怨；焦躁不安類似“近鄉(xiāng)情更怯”那種。B項表述屬于煉字不精準，感情拿捏不到位。)16.①首聯(lián)開篇點題，緊扣洛陽，一個“征”字.表明歸途：表現(xiàn)風沙中的滄桑和人生的蹉跎。②頷聯(lián)直言歸途，照應標題，借沿途春景寫鄉(xiāng)思。③頸聯(lián)寫道路之長和沿路歸家的牛羊，實寫自己思鄉(xiāng)之苦。④尾聯(lián)寫馬上趕路之急切和日已西斜的無奈，也與標題緊密相連。(答滿任意三點，即給滿分。)(三)名篇名句默寫(本題共1小題.6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中面對負心的男子與失敗的婚姻，女子不再耽于愛情，而是清醒、剛烈地發(fā)出了決絕的離別感慨：“，！”(2)電視劇《甄繯傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭并序》中“，”兩句有異曲同工之妙。(3)鮑照在《擬行路難(其四)》中“？”一句，吐露真情，表明詩人心中的無限憤懣達到了隨時都可能噴涌的程度；然而出人意料的是，下面出現(xiàn)的卻是一聲低沉的哀嘆“”，足見門閥制度對人才的壓抑。答案：(1)反是不思亦已焉哉(2)悟已往之不諫知來者之可追(3)心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。我在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，沾不上

①

。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此潔白的東西?？墒俏液鋈挥植幌嘈牛幌嘈盘禊Z會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它的確是一只天鵝，

②

的天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。遠方是恬淡的、明凈的，一朵朵白云飄過去了，好像它的那些天性自由的姐妹……18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（4分）19．文中畫波浪線的部分，如果改成“在心里驚嘆它潔白、輕盈的美麗”“它高傲、純潔、嫻靜、深沉的美是獨特的”，表達效果不如原文，試分析。（4分）參考答案：18．①一星半點②地地道道（每空2分，共4分，如填寫其他符合語境的成語也可給分）【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，由前文“白瓷一般光滑的羽毛……就好像一團濃墨潑上去也會整個兒滾落下來”可知，此處強調的是天鵝的羽毛潔白光滑，即使?jié)娔膊粫瓷弦稽c兒，故此處可填“一星半點”。一星半點：形容極少。第②處，由前文“我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它的確是一只天鵝”可知，此處強調的是它的確是一只天鵝，故此處可填“地地道道”。地地道道：真正的；純粹。19．①原句用破折號將概括天鵝“美”的特質的詞語獨立出來，起到突出、強調的作用；改句將天鵝“美”的特質的詞語置于定語位置，不能起到突出、強調的作用。②原句第一處的“潔白、輕盈”與下文“白瓷一般……”的內容銜接更為自然、緊湊，原句第二處的“它的美是獨特的”與上文“也許任何一種飛禽都無法具有這種個性”的內容銜接更為自然、緊湊；改句在與上下文的銜接上相對有些疏離感。（每點2分，共4分）【解析】本題考查學生分析語句表達效果的能力。原句用破折號將概括天鵝“美”的特質的詞語獨立出來，突出、強調了天鵝羽毛的潔白、輕盈，以及高傲、純潔、嫻靜、深沉的個性。改句將概括天鵝“美”的特質的詞語置于定語位置，不能起到突出、強調的作用。②原句第一處“在心里驚嘆它的美麗——潔白、輕盈”將“潔白、輕盈”獨立出來，與下文“白瓷一般……”的內容銜接更為自然、緊湊，第二處“它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉”的“它的美是獨特的”與上文“也許任何一種飛禽都無法具有這種個性”的內容銜接更為自然、緊湊；改句在與上下文的銜接上相對有些疏離感。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20～22題。從玩具到短視頻，“解壓神器”成為一種潮流文化，正在城市年輕人中流行。解壓產(chǎn)品并不是一個新概念，其實大部分人童年都玩過魔方、捏捏樂這些小玩意兒，只不過互聯(lián)網(wǎng)、短視頻的出現(xiàn)，

①

。對市場敏銳的商家迅速捕捉消費者需求，不斷迭代出內容多樣、富有創(chuàng)意、玩法新穎的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品成功抓住了年輕人的注意力，被年輕人視為自我療愈的“減壓閥”。解壓產(chǎn)品的魔力來源于年輕人追求的松弛感。凌晨2點睡不著的年輕人刷著“洗地毯”短視頻，指尖陀螺的花式玩法讓他們“根本停不下來”。有人在社交媒體上說，生活節(jié)奏加快，競爭壓力變大，

②

，就想暫時放空大腦，重獲內心平靜。解壓產(chǎn)品讓人體驗到一種輕松舒適的感覺，對釋放壓力、緩解焦慮“療效顯著”。不可否認的是，當今年輕人工作、婚戀、學習等壓力不容忽視，

③

：如果年輕人需要一個情緒釋放，不同的解壓產(chǎn)品和服務剛好提供了降低壓力的出口，這難道不是需求與市場雙向奔赴的結果嗎？20．下列句子中的引號和“被