小學作業(yè)校內(nèi)公示制度五篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學作業(yè)校內(nèi)公示制度五篇小學作業(yè)公示制度（一）

為了進一步提高學校教導(dǎo)教學質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，XX小學聯(lián)系我校實際制定了如下作業(yè)公告制度。

一是成立特意的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。學校成立了以校長為組長、指導(dǎo)主任為副組長、以XXX、三至五年級任課教師為組員的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。各成員之間分工明確，責任到人。

二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。學校專心貫徹上級有關(guān)規(guī)定,如小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，并結(jié)合學生實際對作業(yè)布置提出了嚴格而概括的要求，概括如下:

(1)明確規(guī)定作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式。作業(yè)的內(nèi)容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩片面;作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學生年齡特點。

(2）嚴格操縱學生作業(yè)量。小學三至五年級學生語文、數(shù)學兩科書面家庭作業(yè)總量每天操縱在1小時以內(nèi)，要求教師用心挑揀用心設(shè)計作業(yè)，不準用增加作業(yè)量、機械重復(fù)等方式處治學生。

(3）作兼顧優(yōu)、中、差各個層次的學生才能，每次作業(yè)教師都要親自批業(yè)布置要閱;嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。

三是建立健全作業(yè)公告的有效機制。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，我校結(jié)合學校實際建立了一條有效的作業(yè)公告機制，即每天下午其次節(jié)課三至五年級語文數(shù)學兩科任課教師負責將當天各年級的作業(yè)上報到指導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核無誤后交給XXX，由XXX負責在每天入夜放學前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網(wǎng)上舉行公示。

小學作業(yè)網(wǎng)上公示制度（二）

學校為積極落實市、區(qū)教導(dǎo)局模范辦學精神，真正實現(xiàn)“減負增效”，激發(fā)學生的生活樂趣和學習積極性，提高師生的生命質(zhì)量，鞏固學校辦學的通明度，進一步實現(xiàn)學校、家庭和社會的聯(lián)動效應(yīng)，最大限度地提高學校教導(dǎo)教學質(zhì)量和學校特色、內(nèi)涵進展。學校各學科教師要嚴格操縱作業(yè)量，進一步提高學科作業(yè)的效能，學校對學科作業(yè)公示工作特作如下要求:

1.學校專心聽取學生和家長對學科的觀法和建議，加強教師對學科作業(yè)設(shè)計的研究，提升作業(yè)的形式和分層要求，進一步提高學科教學質(zhì)量，提高學生和家長對學校辦學的合意度，提高教師從事教導(dǎo)工作的幸福指數(shù)。

2.學校堅持學科集體備課制度，生成學科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求，每天由備課組長把作業(yè)設(shè)想告知同備課組教師后，各班級教師根據(jù)概括處境確定自己班級作業(yè)，每天下午放學前在學校校園網(wǎng)公示各班級每天的學科作業(yè)內(nèi)容。

3.學科作業(yè)公示制度實行業(yè)務(wù)校長親自抓，分管主任親自落實，真正把學科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反應(yīng)等環(huán)節(jié)落到實處，實現(xiàn)學生學習的“日日清、周周清”，做好學科作業(yè)的過程性管理和研究，全面提高學校教學質(zhì)量。

4、作業(yè)布置原那么:總量操縱、分類布置，非雙休日小學科不布置書面作業(yè)。留神合理的作業(yè)量和適合的難度。平日一二年級不留書面作業(yè)，三、四、五年級語文、數(shù)學單科作業(yè)不超過半小時，英語不留書面作業(yè)，周三無作業(yè);

5、學校加強教學常規(guī)管理，以此促進作業(yè)布置、批改、講評工作，教師作業(yè)批改要講求實效。提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”，（教師的錯題冊”，與作業(yè)批改記錄整合在一起)，并扶助學生建立自己的“錯題冊”，學生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學習效率。

6、雙休日或節(jié)假日留神作業(yè)的多樣性。既有穩(wěn)定性的書面作業(yè)，也適當布置一些實踐性、探究性作業(yè)。

7、學校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦察覺作業(yè)超量、無分層、無批改的將予以通報并肅穆處理。

小學作業(yè)公示制度（三）

一、指導(dǎo)思想:

為深入貫徹降實省教導(dǎo)廳《關(guān)于建立義務(wù)階段學校學生家庭作業(yè)公示制度的通知》和市、縣教導(dǎo)局等文件精神，進一步更新教導(dǎo)觀念，樹立正確的教導(dǎo)質(zhì)量觀，模范辦學行為，提高教導(dǎo)質(zhì)量，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，把留神力圍攏到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質(zhì)”，促進學生全面進展，特制定本方案。

二、減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:全體教師

三、減負概括要求:

1、嚴格執(zhí)行課程籌劃。不得肆意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。不加課或變相加課;任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。

2、操縱學生在校時光。學生在校活動時光不得超過6小時/天。

3、操縱學生作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

4、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新。

5、操縱考試次數(shù)。操縱教輔用書。不得向?qū)W生推舉或變相推舉各類資料與習題集。

四、檢查要求與方法:

1、成立減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。

2、與教師簽定責任狀，降實減負工作責任。

3、制定減負工作的實施方案。

4、檢查方法:行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程籌劃;檢查學生課堂作業(yè)是否適量;尋學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否操縱在規(guī)定時光內(nèi);檢查學生書包，看是否有規(guī)定之外的資料或習題集;不定期召開學生座談會，了解減負處境，納入教學常規(guī)績效考核。

五、“減負”八舉措:

1、健全制度，降實“減負”責任。實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，成員各負其責，各司其職，層層降實，責任到人。實行部門問責制，把“減負”概括工作降實到每個部門和每一位教師。學校與全體教師簽訂小組減負責任書。

2、定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次;二查作業(yè)量及批改處境，兩周抽查一次，一月普查一次。

3、推行學生作業(yè)審批制度、公示制度。嚴格操縱學生課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。倡導(dǎo)因人而異的作業(yè)，逐步推出天性化作業(yè)。嚴格操縱學生的作業(yè)總量。

(1)布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫:做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的根基題，已經(jīng)掌管的學識點，最好不重復(fù)布置，有效地幸免無效作業(yè)。

(2）布置作業(yè)，在“量”上要適當:留心多做題，確有提高勞績之效。但憑“題?！比?，負擔過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴格操縱，平日的小練筆，理應(yīng)做到隨堂完成，不留到課外去。

(3）作業(yè)布置要講究“活”:在布置作業(yè)時，有時就將要做的題先整理一下，設(shè)計一些一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，使學生覺得“玩”之好玩，而且看上去惟獨一題，心理上好承受一些。

(4）作業(yè)布置要從“實”動身:作業(yè)布置要結(jié)合本班學生實際處境，不搞刀切，因材而定，分類要求，盡量幸免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目?？梢蛉硕?，與學生溝通，形成反應(yīng)機制，作業(yè)設(shè)計具有確定的梯度，以適應(yīng)不同程度學生來完成，設(shè)計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能。

(5）作業(yè)布置要少而精:學生最忌作業(yè)多而繁，要掌管學生心理特點，依據(jù)當天所學內(nèi)容，重點突出、難點突破，用心設(shè)計一些舉一反三，觸類旁通的題目，不為所欲為、信仰拈來，搞題海戰(zhàn)、疲乏戰(zhàn)，盡量做到心中有數(shù)，不遺漏學識點。

4、加強教師培訓(xùn)，組織學習，提高熟悉。組織全校教師留心學習相關(guān)文件精神，明確任務(wù)和要求，統(tǒng)一思想和熟悉，充分熟悉到給學生減負的重要性和必要性，鞏固做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提升教師根本技能，做到高效備課，高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

5、定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生宣傳實施素養(yǎng)教導(dǎo)的精神和“減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的觀法和建議，并結(jié)合學校實際按規(guī)定舉行整改。

6、嚴格教輔資料征訂工作的治理，遏止教師私自給學生征訂教輔材料，拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園。

7、嚴格模范考試治理。操縱考試頻率，每學期只舉行一次期末考試，學生學業(yè)勞績評定實行等級制，教師不得按名次發(fā)布學生學習勞績，學校不以學生的考試勞績作為評價學生的唯一標準。提倡對學生舉行多元化和過程化學業(yè)評價。

8、充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學生學習興趣。提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學生的留神力都是有確定限度的，單一的教學手段或手段，學生很輕易浮現(xiàn)感官疲乏，留神力分散，這就要求我們用心組織課堂教學，采用多種手段,吸引學生的留神力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱心。

六、賞賜處理方法:

1、每學期末評比減負增效突出的優(yōu)秀老師，學校賦予精神與物質(zhì)賞賜。

2、檢查中察覺違規(guī)者第一次批判教導(dǎo)，責令改正，如有其次次，月工作考核該項0分;第三次師德考核實行一票反對。

3、家長對此工作反映猛烈的，一經(jīng)查實，當月師德考核分為分，教學績效只拿一半。

總之，學校每一位教師要秉承“減負增效提質(zhì)”的新理念，通過“裁減不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；裁減硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；裁減學生的心靈負擔，增加學生的才能培養(yǎng)；裁減采納性的被動負擔，增加主動進展的探究性活動；裁減苦學負擔，鞏固樂學情感”等“五增五減”活動，在“減負增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學生負擔，打造高效課堂，提升教學效益總之，要打造夢想課堂，并非一日之功，我們要努力學習，勤于反思，不斷積累閱歷，大膽改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學的、和諧的、高效的課堂教學秩序和空氣。

小學作業(yè)公示制度（四）

為嚴格操縱學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)