語文園地六（課件）-統(tǒng)編版語文五年級下冊

語文園地第1課時合作探究探究一

學(xué)習(xí)“交流平臺”在《田忌賽馬》《跳水》這兩篇課文中，孫臏和船長面對什么樣的情況？做出了怎樣的決定？讀一讀“交流平臺”的內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容分別說一說孫臏和船長的思維過程。拓展交流讀一讀下面的情景，討論交流可以怎么做。和同學(xué)們到河邊踢球，周圍有草地、樹木，大家把球踢到了樹洞里，要想把球拿出來，可以怎么做？我們在生活中也會遇到棘手的問題，分析當(dāng)時的情況，找到解決問題的辦法。合作探究探究二

學(xué)習(xí)“詞句段運用”觀察這六組詞語，你能說說左邊詞語和右邊詞語有什么區(qū)別嗎？文言文現(xiàn)代漢語道路重復(fù)結(jié)合你的組詞情況，觀察課本中的六組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？用左邊加點的字組詞，并且要符合這個字在文言文中的意思。堅固

應(yīng)答返回守護(hù)練一練，學(xué)運用。擔(dān)憂杞人憂.天：吾矛之利.：

鋒利

年.九歲：

年齡

揠苗助.長：

幫助

狐假.虎威：

假借

讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫是否矛盾。你是否有過類似的體驗？選擇一種體驗寫一寫。一級標(biāo)題，...text

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limitation.總結(jié)了本單元課文中人物的思維過程，懂得了要根據(jù)實際情況選擇合適的解決問題的辦法。了解了文言文中的一些單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語中的一些雙音節(jié)詞相對應(yīng)的語言現(xiàn)象。嘗試仿照例句，寫出了自己關(guān)于時間很慢或時間很快的心理體驗。一級標(biāo)題，...text

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limitation.預(yù)習(xí)“日積月累”內(nèi)容，搜集古代對不同年齡段的別稱。語文園地第2課時合作探究探究一

學(xué)習(xí)“詞句段運用”自由閱讀例文，看看葉圣陶在哪些方面作了修改，一邊讀一邊作批注?！み呑x邊作批注。·組內(nèi)交流，組長記錄并分類整理小組同學(xué)的意見?！ば〗M派代表匯報發(fā)言。葉圣陶先生修改的方面修改用詞不準(zhǔn)確的地方。修改寫得不通順的句子。把長句斷成短句。刪去重復(fù)啰唆的詞句。增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。合理劃分段落。找到自己的一篇習(xí)作，自己試著用修改符號改一改。合作探究探究二

學(xué)習(xí)“日積月累”kòujīɡuànyí◎豆蔻年華出處：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！啤ざ拍痢顿泟e》◎及笄出處：（女子）十有五年而笄?！抖Y記·內(nèi)則》◎弱冠出處：二十曰弱，冠?！抖Y記·曲禮上》◎而立出處：三十而立。——《論語·為政》◎不惑出處：四十而不惑。——《論語·為政》◎花甲古代用干支紀(jì)年，以天干與地支依次錯綜搭配，六十年周而復(fù)始，稱“花甲”。后來用以形容年紀(jì)?！蚬畔〕鎏帲壕苽鶎こＰ刑幱校松呤艁硐?。——唐·杜甫《曲江》◎期頤出處：百年曰期，頤?！抖Y記·曲禮上》你還積累了哪些古代對不同年齡段的別稱？我們可以在什么地方用到這些別稱？一級標(biāo)題，...text

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limitation.這節(jié)課，我們通過自讀、交流發(fā)現(xiàn)了葉圣陶從哪些方面對作文進(jìn)行了修改，還積累了古代對不同年齡段的別稱。一級標(biāo)題，...text

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