幼兒園中班體育活動(dòng)：拋拋樂教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班體育活動(dòng)：拋拋樂教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)以幼兒園中班為對(duì)象，通過引導(dǎo)兒童進(jìn)行拋、接、投、追、趕等基本體育技能訓(xùn)練，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒園中班學(xué)生的集體協(xié)作精神，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高兒童身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能；提高幼兒對(duì)團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作、溝通和信任的理解；讓幼兒們?cè)隗w育活動(dòng)的過程中，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)的主要內(nèi)容為“拋拋樂”活動(dòng)。該活動(dòng)主要涉及以下教學(xué)內(nèi)容：拋接球：通過給幼兒設(shè)計(jì)不同形式的拋接球游戲來鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；投標(biāo)槍：通過給幼兒設(shè)計(jì)比賽來鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；追逐球：通過給幼兒設(shè)計(jì)追逐球游戲來鍛煉幼兒的爆發(fā)力和協(xié)作能力；賽跑比賽：通過給幼兒設(shè)計(jì)各種賽跑比賽形式來鍛煉幼兒的爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)能力。三、教學(xué)策略下面是本課教學(xué)中采用的幾個(gè)重要策略：1.游戲化教學(xué)通過游戲化教學(xué)的方式，將繁瑣的體育技能訓(xùn)練變得有趣易學(xué)。例如，設(shè)計(jì)可追逐的毛絨球，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)追逐、跑動(dòng)等技能。2.多變化的活動(dòng)為了避免孩子們?cè)诓煌h(huán)境下只具備特定的體育技能表現(xiàn)，我會(huì)在課堂上為孩子們?cè)O(shè)置不同的游戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的技能形式來進(jìn)行體育活動(dòng)。3.引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)班級(jí)中共同協(xié)作，合作創(chuàng)造并分享學(xué)習(xí)；教師用較少講解的形式，將學(xué)生引導(dǎo)到實(shí)踐中思考問題、結(jié)構(gòu)化解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中不斷引導(dǎo)其小組合作，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。四、教學(xué)過程針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，本課的教學(xué)環(huán)節(jié)包括：預(yù)熱階段、技能訓(xùn)練階段、游戲貫穿階段、階段。1.預(yù)熱階段本階段的目的是熱身、調(diào)整狀態(tài)和培養(yǎng)集體意識(shí)。對(duì)于幼兒來說，預(yù)熱階段必不可少。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂進(jìn)行動(dòng)作操練、進(jìn)行自我介紹設(shè)計(jì)游戲等。2.技能訓(xùn)練階段本階段主要圍繞拋接球、投標(biāo)槍、追逐球和賽跑比賽等技能展開。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練設(shè)計(jì)：拋接練習(xí)：設(shè)計(jì)形式吸引孩子的興趣，例如向下交叉?zhèn)髑颉⑼绞纸忧?、球傳游戲等等。投?biāo)槍：在安全區(qū)域內(nèi)進(jìn)行標(biāo)槍比賽，并引導(dǎo)幼兒間合作統(tǒng)一故事情節(jié)、制作紀(jì)念獎(jiǎng)項(xiàng)等。追逐球：制定布置動(dòng)作指令，設(shè)計(jì)各種各樣追逐游戲，如快跑伸手摸，有規(guī)則對(duì)決等等。賽跑比賽：設(shè)計(jì)各種比賽項(xiàng)目形式，如短跑、長(zhǎng)跑、單腳跳跑等等。3.游戲貫穿階段在教學(xué)過程中貫穿游戲環(huán)節(jié)可以最大限度吸引孩子們的注意力與興趣，促進(jìn)幼兒積極參與和探究。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在不同的體育項(xiàng)目中設(shè)置游戲，比如賽跑中穿越障礙游戲、追逐球中的街頭喜聞樂見等。4.環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)可以幫助幼兒建立完整體育技能訓(xùn)練課堂知識(shí)體系，記憶鞏固和相互交流，同時(shí)教師也可以對(duì)幼兒所掌握的技能訓(xùn)練評(píng)估。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)幼兒講述一天中愉快體育課體驗(yàn)，向大家展示自己本次學(xué)習(xí)成果的錘煉、感悟、收獲等等。五、教學(xué)反思雖然在本課教學(xué)過程中，融合游戲設(shè)計(jì)及多種維度技能訓(xùn)練的策略取得了一定的成功，但還是存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：教學(xué)形式的設(shè)置：是否需要設(shè)置同類型的技能訓(xùn)練細(xì)節(jié)分組考核？需要在接下來的教學(xué)過程中不斷修正和改進(jìn)。教學(xué)資源：囊括多樣體育項(xiàng)目的教學(xué)資源還需要加強(qiáng)，例如多采集一些形式不一的體育項(xiàng)目教學(xué)資源。教師工作量：針對(duì)幼兒的技能訓(xùn)練，需要做出實(shí)際細(xì)節(jié)、細(xì)致和完善的計(jì)劃，這對(duì)于教師的工作量和技能要求都提出了高要求。因此，今