幼兒園大班德育工作總結(jié)范文

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幼兒園大班德育工作總結(jié)范文1

思想品德教育對于人一生的進展都起著重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處于由學(xué)前教育過渡到學(xué)校教育的承上啟下的時期，因此，我們老師應(yīng)針對幼兒的學(xué)習(xí)和心理特性，合理設(shè)計教學(xué)策略，培育幼兒老實守信、樂于助人、團結(jié)協(xié)作、勤勞勇猛等多方面的品德，為幼兒進入學(xué)校學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)我做如下德育工作總結(jié)：

一、思想品德教育要在日常生活中進行，時時到處在進行。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，著重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步技能，并從中培育幼兒良好的品德。

例如：早晨來到幼兒園向老師說早上好，向爸爸媽媽揮手告辭說再不當(dāng)心踩到別人要說對不起；別人援助了你要說感謝；餐前便后要洗手，進餐時細嚼慢咽；午睡時，要寧靜地睡不允許說話影響大家休息；在班級中要結(jié)小伙伴不說臟話；在班級中愛惜班級中的公共財物；在小伙伴不快樂或是有困難時援助他渡過難關(guān)等各方面的品德培育都需要老師和家長的常常性的教育和叮囑。

二、德育并非單純性的一門課程教育，它往往也融合在其他的學(xué)科教學(xué)中

如幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)《我的聯(lián)絡(luò)好方法》時，會涉及到電話這一通訊工具，老師可把貝爾是如何經(jīng)過千辛萬苦才發(fā)現(xiàn)出電話的點故事講給給幼兒聽，這樣幼兒在無形之中就接受了艱苦奮斗不怕吃苦不怕困難的思想品德教育。

三、結(jié)合各種節(jié)日開展德育主題活動

依據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的'主題活動，主要以游戲為主，中間滲透情感教育、道德教育。

例如：“三八”婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，上面可以畫一幅畫可以寫一句你最想說的話。還可以開展“我的好媽媽”的主題活動，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母。

“六一兒童節(jié)”到了，為了讓全部的兒童都感受到節(jié)日的歡樂，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節(jié)日。

四、利用好家校合作，開展德育教育

親密家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機協(xié)作，共同實施對幼兒的品德教育，以期共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進展。這樣一來幼兒在學(xué)校接受到的德育教育成果又在良好的家庭教育環(huán)境中得到了深化和鞏固，這對于大班的小伙伴進入學(xué)校接受新的學(xué)習(xí)和生活是大有好處的。

幼兒園大班德育工作總結(jié)范文2

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過渡到學(xué)校教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培育幼兒老實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒進入學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，著重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機會。

幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步技能，并從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒運用禮貌用語；通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、老實、勇猛、自信、關(guān)懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣；組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織技能；自由活動中我們同樣著重幼兒與同伴的友好合作交往技能。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣；午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

總之，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在親密協(xié)作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo)、諄諄教導(dǎo)。

二、把德育貫穿在各種教育活動中。

著重品德教育的系統(tǒng)化，在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育親密聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會了如何發(fā)覺問題、解決問題，同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運用到生活中，成為自己的知識和本事，。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探究活動。如：奇異的光、有趣的水等，在探究活動中我們不僅培育幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好，以及動手動腦解決問題的技能，培育他們新奇、好問、愛動腦、善探究的現(xiàn)代兒童素養(yǎng)，而且讓他們知道科學(xué)家取得勝利的困難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

結(jié)合各種節(jié)日，依據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如“三八”婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動——“我是媽媽的好幫手”，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母。歡樂的“六一兒童節(jié)”到了，為了讓全部的兒童都感受到節(jié)日的歡樂，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進入大班末期，立刻就要升入學(xué)校，要戴上艷麗的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺嘤變旱母偁幰庾R，使他們產(chǎn)生對上學(xué)校、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們大班組組織幼兒參觀了學(xué)校，這讓幼兒充分了解了學(xué)校中的一些學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，和德育內(nèi)容，為幼兒入學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

四、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

親密家園聯(lián)系，使家庭、社會和幼兒園有機協(xié)作，共同實施對幼兒的品德教育，熱心與家長面談，大力向家長宣揚正確的育兒觀，爭取家長的通力合作，共同培育幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動習(xí)慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以