2023年蟲蟲爬兒歌教案(14篇)

年蟲蟲爬兒歌教案(實用14篇)蟲蟲爬兒歌教案篇一

【活動目標】

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2、愿意參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

【活動預備】

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應數(shù)量的食物小圖片若干，依據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

【活動過程】

一、嬉戲?qū)?-激趣師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地--綠地毯上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在老師的感染下，幼兒也歡樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。)

二、查找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量

1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。依據(jù)幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。

(老師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀看并手口全都地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓舞幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，老師關注的重點是力量較弱的幼兒，讓他們也能精確?????點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得勝利的體驗。)

三、觀賞故事--拓展對數(shù)量的認知

2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

(顏色鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問--“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”……不斷引導著幼兒去觀看和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進展。)

四、點卡找伴侶--匹配相應數(shù)量的食物

2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3、活動評價。操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎，在同伴和老師關心下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

五、毛毛蟲變蝴蝶--感受歡樂

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的`腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開圍裙。)

3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚異地發(fā)覺自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它觀察了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

其次天，它發(fā)覺兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛耍鼩g樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對漂亮的翅膀。它說：“我變成一只漂亮的蝴蝶啦!”

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

蟲蟲爬兒歌教案篇二

活動目標

1、仿照蟲類飛、爬、跳。

2、按運動方式分類。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備

1、蟲蟲的運動方式課件，透亮?????大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。

2、熟悉常見蟲類。

活動過程

一、導入。

認真看看都有哪些？

二、探究活動。

1、蟲類運動方式——爬。

播放課件，熟悉這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？仿照它爬的樣子。

2、蟲類運動方式——飛。

播放課件，熟悉它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？仿照飛行的樣子。

3、蟲類運動方式——跳。

小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。

三、分類活動。

出示透亮?????大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，根據(jù)蟲類運動方式嘗試分類。

延長活動

帶領孩子收集、熟悉身邊常見的.蟲類，知道它們的名字，觀看它們的運動方式。

科學學問：

蟲類的基本運動方式為飛行、跳動、爬行，有許多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知力量成長，老師可以引導幼兒漸漸發(fā)覺蟲類運動方式的多樣性，滿意幼兒的奇怪???心。

活動反思

本次活動結合小班幼兒的生活閱歷和特點，活動愛好深厚，能樂觀描述自己的發(fā)覺。通過讓幼兒探究、仿照蟲類的運動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗嬉戲的歡樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、仿照了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相像和不同?；顒幼層變罕磉_昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域?qū)W問相互滲透，促進幼兒的全面進展。

蟲蟲爬兒歌教案篇三

活動目標：

1、指導幼兒看圖畫書，老師講故事，讓幼兒了解故事情節(jié)。

2、通過閱讀圖畫書熟悉生活在樹上的昆蟲。

3、了解蟬的成長變化，感受動物世界的奇妙和好玩。

活動預備：《糖球兒的蟲蟲王國歷險》#大樹#

（1）活動過程：

一、情境導入，激發(fā)愛好

2、出示圖畫書，指導幼兒閱讀封面。

二、看圖畫書，敘述故事

（一）糖球兒是怎么脫離危急的？回到地面它想干什么？這說明它是怎么的一只貓？

（二）這時它遇到了誰？它是怎么說的、又是怎么做的？它做的對嗎？為什么？

（三）糖球兒爬上樹撞到了誰？它是怎么說的？這回它做對了嗎？

（四）爬樹競賽時，糖球兒又遇到了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？

（六）你覺得蟬說的轟炸機是誰？

（七）糖球兒遇到的石頭是誰？這時發(fā)生了什么事？

三、溝通讀書感受

1、學了這個故事，你熟悉了哪些蟲蟲？它們是益蟲還是害蟲？

2、你覺得糖球兒哪兒做錯了?應當怎么改正？它又有什么優(yōu)點呢？

老師：

學習了這個故事我們熟悉了許多昆蟲，還知道了一些昆蟲好玩的變化和驚奇的樣子。懂得了阻礙了別人要趕快賠禮，說“對不起”做有禮貌的好孩子。

蟲蟲爬兒歌教案篇四

1、有感情地朗讀兒歌。

2、留意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗嬉戲的歡樂。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、教學掛圖，背景圖，指偶。

2、幼兒用書第22頁。

1、完整地觀賞兒歌，引發(fā)學習愛好。

出示背景圖，老師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

老師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是快樂呀。

2、感知理解兒歌內(nèi)容。

老師邊朗讀邊做動作，關心幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

幼兒回答時可以結合動作體驗。

老師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么歡樂呀。

3、學念兒歌。

（1）老師示范朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習。

（3）老師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4、對答嬉戲，關心幼兒理解和把握詞語。

運用對答的形式朗讀兒歌，老師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地觀賞兒歌時，通過老師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習愛好，并關心幼兒初步感知兒歌。最終以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時消失咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言力量。

蟲蟲爬兒歌教案篇五

【教學目標】

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、制造下雨情景，感受想象制造的樂趣。

3、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

【教學預備】

1、供應一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2、預備幾盆清水放置在室外。

【教學過程】

一、說說我熟悉的雨。

1、小伴侶，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

2、下大雨時是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）

3、下小雨時是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示

4、你知道雨有什么用嗎？

二、探究人工降雨的方法。

今日請小伴侶們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1、參觀材料。

老師預備了許多材料，請你用小眼睛認真看一下。

（1）幼兒參觀

（2）溝通

你看到了什么材料，老師依據(jù)幼兒說的，逐一出示材料。

2、引導幼兒探究人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

老師提出操作要求：選你喜愛的材料找一塊空地進行嘗試，留意不要將水弄到自己的身上或別的小伴侶身上。

幼兒自由探究。

（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。

（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨。

（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了。

（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨。

3、請幼兒共享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。

三、給花草樹木下場雨。

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

教學反思：

一次科學活動的'開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

蟲蟲爬兒歌教案篇六

1、在嬉戲中引導幼兒點數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

2、鼓舞幼兒樂觀參加點數(shù)嬉戲，體驗歡樂。

3、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景。

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱忱了，也邀請了小伴侶去參與。

衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?/p>

師：“這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎?”

二、慶祝圣誕——嬉戲：我的伴侶在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲伴侶進入圣誕宴會做嬉戲。

唱玩歌曲后，老師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數(shù)。(4次)

三、宴會結束

衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了?！?/p>

師：“感謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧!”

步驟：

1、送小伴侶手中的蟲子

師：“天黑了，我們肯定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯家了。”

2、訂正送錯家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

蟲蟲爬兒歌教案篇七

教學目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、外形、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗熟悉糖的樂趣。

2．情愿大膽表述自己的發(fā)覺，并情愿與老師、同伴溝通共享。

教學預備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程：

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

老師：“小伴侶好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做伴侶呀？”

2、找糖果。

老師：“那請每個小伴侶在籮筐里找一個糖寶寶做伴侶吧！”

二、感知糖果的特征，體驗熟悉糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探究糖果的特征，并與同伴溝通。

老師：“你們都找到了糖寶寶伴侶，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶伴侶是怎么樣的?！?/p>

2、幼兒在老師的引導下進一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小伴侶你的糖寶寶是怎么樣的？

（2）看糖果，了解糖果的包裝。

老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

（3）剝糖果，了解糖果的形狀、顏色。

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

3、小結。

老師：“今日，我們在糖果王國熟悉了很多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、外形也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有很多種味道。

三、體驗吃糖的.好處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴斣趺礃影。克?，我們吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

蟲蟲爬兒歌教案篇八

在構思《蟲蟲大聚會》這堂課的內(nèi)容過程中，我感覺導入部分比較難，始終找不到適合的切入點，這個問題始終困饒著我好幾天。原來想找個昆蟲方面的動畫片段，讓同學通過觀賞導入到新課中。結果這樣抱負的動畫片沒找到。我在想假如直接叫同學說說自己熟識的昆蟲，顯得有些簡潔。今日在四(2)班上課之前，突然想到不防叫同學來仿照昆蟲的叫聲或者形態(tài)動作吧。這到是個好方法，比原先純粹的說出熟識的昆蟲要好的多了。

課堂上，氣氛始終是活躍的，同學舉手也很樂觀，很情愿上臺來表演，展現(xiàn)自己。在讓同學來仿照昆蟲和演示昆蟲制作時，仿照和講解的聲音不夠嘹亮，臺下的有些同學自己顧自己，這樣使得動手力量弱的同學就學不到東西了，動手力量就更加弱了。鑒于以前上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了同學的留意力。這次我特地想了些適合學校生的詞句，比如“森林里的昆蟲在開會，我們也一起去參與蟲蟲大聚會吧”、“會上我們請來了許多優(yōu)秀的模特供我們觀賞、思索、討論”、“我們一起來說說這些模特的風格特點、有什么不同的共性”等等。感覺同學反應也不是很大，可能是我才剛開頭任教，講的還不悅耳。

作品上，同學都挑簡潔的毛毛蟲做，放在講臺上煞是好看：大的、小的、不同顏色的毛毛蟲都有。還有幾個做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲等，但做的不是很精致。在動手力量上要多培育一下，多練習。許多同學都有這個問題，老師在講解時，不好好聽，讓他們自己動手做時，就做的亂七八糟，更是有些同學坐在那里什么都不動，問問她說不會做。同學究竟是小孩，在理解力量上有點欠缺，不同與我們只要稍點撥，就能懂，所以老師就要好好引導，多多講解，盡量講得細致點。

在這節(jié)課中，我明白了學習美術應當是歡樂的，在歡樂中體會勝利的喜悅，收獲學問。生活到處是漂亮，漂亮是歡樂的，所以我們要制造漂亮。美術就有這個功能，懂得觀賞美的孩子也會制造漂亮。盼望我在以后的教學中能吸取更多的閱歷教訓，取得更大的進步。

蟲蟲爬兒歌教案篇九

1、通過此活動激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，有初步的探究意識。

2、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度，并能用畫、折、剪等方式表現(xiàn)出來。

3、知道并能說出幾種常見昆蟲的形狀特征、生活習性和環(huán)境的關系，會用較豐富的語言表達對蟲蟲特征的.認知程度。

1、電視機一臺，有關昆蟲的vcd若干片。

2、有關昆蟲的資料書、模型及標本若干。

3、幼兒每人一籃昆蟲小圖片。

4、供幼兒制做小書的美工材料（剪刀、水彩筆、各種色紙、雙面膠、圖畫紙等）。

5、布置一個“昆蟲館”。

（一）老師以參觀‘昆蟲館”的方式導入，引導幼兒通過觀看、探究、爭論的方式了解各種昆蟲。

*一組幼兒觀看有關昆蟲的vcd片。

*一組幼兒觀看墻上各種各樣的昆蟲。

（二）老師提出問題，幼兒思索后回答。

1、你能說出你所熟悉的昆蟲嗎？

2、你能進一步描述一下它的模樣嗎？

（老師依據(jù)幼兒的回答把相關的昆蟲圖片張貼出來）

（三）老師依據(jù)幼兒回答的結果，向幼兒簡潔介紹幾種他們不熟悉的昆蟲，豐富幼兒的學問，并讓幼兒回家去找尋相關的資料。

（四）分散活動：幼兒相互爭論自己熟悉過的昆蟲并和同伴一起張貼昆蟲，并數(shù)一數(shù)自己貼了幾只昆蟲。

（五）幼兒分組再次深化探究：

1、教幼兒如何制作蟲蟲書：可以用畫、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要寫上自己的名字，并貼上自己的照片。

（鼓舞每個幼兒發(fā)揮想象，制作出最漂亮的昆蟲書）。

2、幼兒觀看有關昆蟲的碟片。

3、和同伴一起查找更多的昆蟲的資料。

（六）集中爭論：把幼兒發(fā)覺的問題整理出來，提出下一步的探究要求。

蟲蟲爬兒歌教案篇十

活動設計

春暖花開之時，追趕花叢中飄舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的嬉戲，由此看誕生活中一些常見的昆蟲已經(jīng)引起了小班幼兒的愛好，于是我就設計了本次活動——蟲蟲王國?；顒右杂變焊袗酆玫那榫池灤┦寄?，老師引導幼兒觀看常見昆蟲的'形狀、數(shù)數(shù)昆蟲的腳，從而發(fā)覺昆蟲都有一對觸角，一對翅膀和三對足的基本形狀特征。本次活動旨在讓幼兒通過觀看探究，體驗科學活動的魅力與樂趣。

活動目標

1、鼓舞幼兒主動發(fā)覺常見昆蟲的形狀特征。

2、通過觀看，體驗活動帶來的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1、昆蟲模型。

2、ppt。

活動過程

一、情境導入：哭泣的蟲蟲（ppt）

師：小伴侶們，今日蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事？我們趕快聽一聽……（我一覺醒來，發(fā)覺身上什么也沒有了，我回不了家了。你們情愿關心我嗎？）

師：發(fā)生什么事啦？那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢？（引導幼兒大膽猜想）

二、觀看昆蟲，發(fā)覺形狀特征

第一次觀看，了解簡潔的形態(tài)

——幼兒觀看，老師重點引導幼兒觀看“你看的是什么蟲蟲呀？它身上有什么？”

師：小伴侶，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀？它身上有什么呀？（引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片）

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

其次次觀看，數(shù)數(shù)昆蟲的腳

——幼兒觀看，老師重點引導幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾只腳？（ppt出示大蟲蟲）我們一起來數(shù)一數(shù)，123456，6只腳，也可以說是3對腳。

三、蟲蟲的聚會

師總結：在大家的關心下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和伴侶們一起唱起了歌、跳起了舞。小伴侶，我們也在蟲蟲王國找一個你喜愛的伴侶跳舞吧。（播放音樂）

教學反思

活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及愛好點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探究的愛好?；顒又袃纱斡^看環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀看力進展的特點，鼓舞幼兒自主觀看、大膽溝通。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀看力，同時感受到了觀看活動的樂趣。

另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓舞幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀看后準時對科學概念進行自我構建。

蟲蟲爬兒歌教案篇十一

1、理解童謠大意，了解常德方言特點、能用自己喜愛的方式表達童謠。

2、感受說唱歌曲的特點、能說唱相結合、體驗說唱歌曲帶來的樂趣。

3、知道同伴間發(fā)生沖突的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具

一、回憶故事，引出主題

1.故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?

二、聽童謠并看圖分析童謠

老師完整朗誦童謠一遍

1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?

2.出示第一張大小蟲子圖片。出示其次張嘟嘴的圖片。

師：嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時候是什么樣子?誰能來學學!

小結：其實發(fā)生沖突是可以解決的'，不要生氣，生氣是解決不了問題的。

3.接著誰又來了?你們看到了什么?

三、幼兒根據(jù)童謠的完整性給圖片排序

1.幼兒可根據(jù)童謠完整性將圖片排序。

2.師幼一起根據(jù)正確圖片挨次朗誦童謠

四、嬉戲鞏固童謠的完整性

1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補完整童謠。

2、依次類推去掉不同的圖片、請幼兒完整填補童謠并能朗誦。

3.去掉全部圖片，師幼一同朗誦完整童謠。

五、傾聽音樂版童謠

1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最終一句是如何唱的?

2.試著跟琴聲唱童謠

3.師幼一同唱完整版童謠并作相關的表演動作。

六、聽音樂表演童謠

1.邊唱邊做動作，唱出完成童謠。

2.觀眾老師與幼兒互動唱出童謠。

3.朗誦和唱童謠各進行一次。

4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒供應視屏中相應的道具來表演。

5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。

七、活動結束。

在整個活動中，部分幼兒都能學習有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地觀賞兒歌時，通過老師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學習愛好，并關心幼兒初步感知兒歌。最終以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時消失咬字不清，無法讀準字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言力量。

蟲蟲爬兒歌教案篇十二

1、鼓舞幼兒主動發(fā)覺常見昆蟲的形狀特征。

2、通過觀看，體驗活動帶來的樂趣。

3、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

【活動預備】

1、昆蟲模型

2、ppt

【活動過程】

一、情境導入：哭泣的蟲蟲(ppt)

師：小伴侶們，今日蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)覺身上什么也沒有了，我回不了家了。你們情愿關心我嗎?)

師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜想)

二、觀看昆蟲，發(fā)覺形狀特征

第一次觀看，了解簡潔的形態(tài)

――幼兒觀看，老師重點引導幼兒觀看“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

師：小伴侶，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

其次次觀看，數(shù)數(shù)昆蟲的腳

――幼兒觀看，老師重點引導幼兒正確點數(shù)昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾只腳?(ppt出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對腳。

三、蟲蟲的聚會

師總結：在大家的關心下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和伴侶們一起唱起了歌、跳起了舞。小伴侶，我們也在蟲蟲王國找一個你喜愛的`伴侶跳舞吧。(播放音樂)

【教學反思】

活動設計來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及愛好點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探究的愛好?；顒又袃纱斡^看環(huán)節(jié)的設計，都遵循了幼兒觀看力進展的特點，鼓舞幼兒自主觀看、大膽溝通。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀看力，同時感受到了觀看活動的樂趣。

另外，活動提問的設計環(huán)環(huán)相扣，重點在于引導和鼓舞幼兒大膽說、反復說，以此來引導幼兒觀看后準時對科學概念進行自我構建。

小百科：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，作為動物界中最簡單的類群，其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學科，對此馬世駿先生作了精彩的開創(chuàng)性工作。全部生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)覺100多萬種。

蟲蟲爬兒歌教案篇十三

活動目標：

1、了解金魚的形狀特征和生活習性。

2、嘗試用語言描述、動作仿照等方式表達對金魚的熟悉。

3、萌發(fā)關懷、愛惜小動物的情感。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預備：

小金魚的視頻、圖片

活動過程：

一、觀看視頻，引出有關金魚的話題

老師：小伴侶們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！

老師：小金魚是什么樣的？你最喜愛金魚的什么地方？

二、觀看金魚，了解金魚的形狀特征

老師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么外形？

老師：金魚