部編4下7單元習(xí)作《我的自畫像》寫作方法+范文+點(diǎn)評(píng)全套

部編4下7單元習(xí)作｜《我的自畫像》寫作方法+范文+點(diǎn)評(píng)今天，我們要學(xué)習(xí)的習(xí)作是《我的自畫像》，現(xiàn)在我們先一起來猜一猜謎語吧！你能知道都是什么動(dòng)物嗎？猜一猜八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道,水里常把泡沫吐。謎底：螃蟹一個(gè)長嘴大耳朵的呆子，圓身肥肚，手持一把九齒釘耙。謎底：豬八戒上面的謎語非常簡單對(duì)不對(duì)，你是怎么猜到的？謎面的制作就是根據(jù)事物的特征而成的。仔細(xì)觀察下，我們每個(gè)人都不一樣，都有自己的特征。你是否通過自己的介紹讓別人認(rèn)識(shí)獨(dú)一無二的你呢？審題指導(dǎo)假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)。請(qǐng)以“我的‘自畫像’”為題，向同學(xué)介紹自己，讓他更好地了解你。習(xí)作內(nèi)容以“我的自畫像”為題，向同學(xué)介紹自己。什么是自畫像？“自畫像”為什么要加引號(hào)？藝術(shù)家為自己所繪的肖像作品，稱為自畫像。這里的“自畫像”是指用文字介紹自己，所以，加引號(hào)。在寫作文時(shí)，可以注意下方幾個(gè)點(diǎn)：寫清楚自己的外貌特點(diǎn)，主要性格特點(diǎn)，最大的愛好和特長，還可以介紹其他情況，并用事例來說明。我們向同學(xué)介紹自己事可以從這幾個(gè)方面：外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)愛好和特長其他情況你了解這幾個(gè)方面主要是指什么嗎？1外貌特點(diǎn)人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容長相、如五官等）、神情（喜怒哀樂）、衣著（穿著打扮）、身材（高矮胖瘦）等。2性格特點(diǎn)如活潑開朗、自信樂觀、幽默風(fēng)趣、急躁易怒等。3愛好和特長如唱歌、跳舞、畫畫、武術(shù)、下棋等。4其他情況如樂于助人、關(guān)心別人、勤奮學(xué)習(xí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、珍惜時(shí)間、懶惰虛榮、自卑、依賴等。你會(huì)怎樣介紹自己的外貌特點(diǎn)呢？回顧課文《“諾曼底號(hào)”遇難記》中是如何描寫犧牲自己的哈爾威船長的？比喻修辭，表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)定自若、英勇無畏、舍己為人的精神。用比喻的修辭手法來描寫一個(gè)人眼睛的特點(diǎn)應(yīng)該怎么寫呢？你來試一試！例如：我的個(gè)兒高，眉毛濃，一對(duì)大眼睛像兩顆又圓又大的黑葡萄。我的眼睛不僅又大又圓，還特別亮呢！還可以用上排比、夸張等其他修辭手法哦！怎樣介紹才能使班主任對(duì)你的特點(diǎn)印象深刻呢回顧課文《文言文二則》中，你從從哪里能看出胤恭勤奮苦學(xué)？通過“囊螢照書”的事例寫出了胤恭勤奮苦學(xué)、不怕吃苦的性格特點(diǎn)。是通過典型事例來突出特點(diǎn)?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》在船只遇難的典型事例中是怎樣具體描寫哈爾威船長的？描寫典型事例時(shí)，運(yùn)用多種描寫方法，來凸顯人物特點(diǎn)。假如“我”是一個(gè)膽子很大的人，你想到了用什么典型事例來體現(xiàn)“我”的這個(gè)特點(diǎn)？我的膽子很大。有一次，正在上課，教室里突然飛進(jìn)一只馬蜂，我同桌嚇得“啊——”尖叫一聲，把正在認(rèn)真講課的老師和正在注意聽課的同學(xué)們嚇了一跳。見此情景，我不慌不忙地站起來，打開窗戶，用書對(duì)著馬蜂輕輕一扇，馬蜂就飛出了教室。關(guān)于這篇習(xí)作，小學(xué)幫老師還可以給您以下建議：?采用一段一個(gè)特點(diǎn)的形式，按照順序有層次地介紹，這樣使文章內(nèi)容既豐富，又不失條理性。?用互動(dòng)式結(jié)尾來加強(qiáng)同學(xué)、老師對(duì)我的印象。?選自己一好一壞兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行介紹，讓班主任全面了解我。我用擬人手法寫缺點(diǎn)，使語言風(fēng)趣幽默。寫作提綱你想要向老師、同學(xué)介紹你自己，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。習(xí)作提綱要求我的“自畫像”1.要介紹的人是誰？2.從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹？3.怎樣介紹外貌特點(diǎn)？4.主要特點(diǎn)是什么？通過什么具體事例來寫明自己的主要特點(diǎn)？5.打算擬定什么題目？例文賞析我的“自畫像”一雙炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一樣亮晶晶的，（外貌描寫開頭，讓讀者先在頭腦中形成印象。）一頭烏黑濃密的頭發(fā)，笑時(shí)露出兩個(gè)小酒窩，這就是我——帥氣可愛的孫思。我畫的畫很漂亮。（本段中心句，寫出“我”的特長是畫畫，統(tǒng)領(lǐng)全段。）一天下課，我無意中掏出了前一天畫的《美麗的秋天》，同桌許浩驚奇地看著這幅畫，驚訝地問：“這是美術(shù)老師畫的嗎？你看這樹葉，像真的一樣，葉脈都畫出來了！”我心里那個(gè)美??！從此，許浩成了我的“粉絲”，常常在下課時(shí)來問我：“有新‘作品’嗎？”每次我有新“作品”時(shí)，他們都爭著看，還讓我把畫送給他們。還有，班級(jí)黑板報(bào)的插圖當(dāng)然非我莫屬了。我還有個(gè)朋友——粗心，他和我形影不離。但是，我卻越來越不喜歡這個(gè)朋友了，他經(jīng)常讓我在同學(xué)面前出丑，讓父母和老師哭笑不得。(運(yùn)用擬人的修辭手法，形象且生動(dòng)。)一次數(shù)學(xué)考試，我在做一道計(jì)算題的時(shí)候，橫式上是38，到了豎式上，就成了36?；丶液?，我和媽媽說我保證能得一百分，結(jié)果竟然只得了93.5分！老師狠狠地批評(píng)了我，媽媽也責(zé)備了我，我又傷心又后悔。要是我沒有粗心這個(gè)朋友該多好?。∥以谛睦锇蛋蛋l(fā)誓：一定要跟粗心絕交。(用事例把“粗心”寫得很具體。)這就是我，帥氣可愛，很會(huì)畫畫，但有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎的孫思。(結(jié)尾概括上文，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題明確。)點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作脈絡(luò)清晰，外貌描寫開頭，中間用一正一反兩個(gè)事例，富有趣味地寫出了“我”畫畫漂亮、粗心的特點(diǎn)。這篇作文還運(yùn)用了擬人修辭手法，把粗心寫成自己形影不離的朋友，很形象生動(dòng)和富有童趣。我的“自畫像”我叫王嘉輝,我的長相很特別,可以用“大”字來概括。大臉龐，大腦門,顯得我很大氣；大眉大眼,顯得我很精神；大手大腳,顯得我很有力量。我為自己的長相挺得意的。(抓住“大”寫外貌，特點(diǎn)鮮明。)我特別愛玩。只要寫了完了作業(yè),我就喜歡把時(shí)間花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出點(diǎn)子藏到不引人注意的地方,又開動(dòng)腦筋,去尋找別人躲藏點(diǎn)。玩“老鷹捉小雞”,我們左躲右閃,左蹦右跳,十分開心！我還常和小伙伴們下象棋、打撲克、下圍棋、玩五子棋。（用多個(gè)事例把“我”愛玩的特點(diǎn)寫得很突出。）雖然技藝有上有下,結(jié)果有輸有贏,我心里是愉快的！我是個(gè)書迷。因?yàn)槲乙挥袝r(shí)間就去看書，一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有新書我就借來看。有一次，我找同學(xué)借一本書，一下課我就拿來年，看得太入迷，上課鈴響了都不知道，直到老師拍了一下我的桌子，我才知道已經(jīng)上課了。（運(yùn)用典型事例，介紹“我”喜歡看書的特點(diǎn)。）我的缺點(diǎn)是膽子小。上課時(shí)不敢舉手發(fā)言，也不敢問老師我不會(huì)的題。老師提問時(shí)，我總是會(huì)想：要是回答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我……有一次，老師問了一個(gè)問題，我想舉手回答，但在猶豫了一會(huì)兒后還是把手縮了回來，結(jié)果好幾個(gè)同學(xué)都答錯(cuò)了，而我的答案是正確的。唉！早知道這樣，我就該舉手了。（先概括寫“我”膽子小的特點(diǎn)，又用上課不敢發(fā)言表現(xiàn)這一特點(diǎn)，把膽子小的特點(diǎn)寫得很具體。）長得大氣,特