高職高專學生朗讀口語中的英語語調(diào)模式研究的開題報告

高職高專學生朗讀口語中的英語語調(diào)模式研究的開題報告研究題目：高職高專學生朗讀口語中的英語語調(diào)模式研究研究背景：隨著全球化的加速和國際交流的不斷深入，英語已成為全球最為普及的語言之一。英語口語的能力不僅是國際交流的必備技能，也是人們獲得更多資源和機會的重要途徑之一。因此，英語口語教學一直被高度重視。英語語調(diào)是英語口語中一個重要的方面，它直接影響語言的表達效果。然而，許多高職高專學生在學習英語口語時，卻存在著語調(diào)表達不準確、模仿不到位的情況。因此，本研究旨在探討高職高專學生朗讀口語中的英語語調(diào)模式，為提高英語口語表達能力提供指導。研究目的：1.探究高職高專學生朗讀口語中的英語語調(diào)模式；2.分析高職高專學生掌握英語語調(diào)的程度及影響因素；3.提出針對高職高專學生改善英語語調(diào)的教學策略。研究方法：本研究將采用問卷調(diào)查和實證分析相結(jié)合的方法。首先，通過針對高職高專學生的問卷調(diào)查，探討學生的朗讀口語中英語語調(diào)模式的掌握情況，了解學生的困難和需求。其次，實驗中將在英語朗讀教學中設(shè)置不同的語調(diào)導向，采用實證分析方法，分析學生成果的語調(diào)效果和相應常模差距等實證數(shù)據(jù)，結(jié)合未來的發(fā)展趨勢，為語調(diào)教育提供精細化的教學策略建議。研究意義：本研究通過探討高職高專學生朗讀口語中的英語語調(diào)模式，有助于深入了解學生掌握語調(diào)的程度及影響因素，為英語口語教學提供一定的理論參考和實踐指導。同時，研究結(jié)果有助于設(shè)計出解決高職高專學生語調(diào)表達不準確的教學方法和策略，促進他們的英語語言表達水平的提高，增強他們的國際競爭力。研究內(nèi)容：本研究將包括以下方面：1.理論分析：對英語語調(diào)的概念以及英語語調(diào)的分類、特點、培養(yǎng)等方面的相關(guān)理論進行分析，促進對語調(diào)的認識和理解。2.問卷調(diào)查：設(shè)計問卷，通過對高職高專學生進行問卷調(diào)查，了解高職高專學生對英語語調(diào)的了解和掌握情況、他們面臨的困難和需求。3.實證分析：通過設(shè)置不同的語調(diào)導向，采用實證分析方法，分析不同的語調(diào)效果和相應常模差距等實證數(shù)據(jù)，以研究高職高專學生朗讀口語中的英語語調(diào)模式。4.教學策略：在研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生需求和實證分析結(jié)果，提出相應的英語語調(diào)教學策略，以指導高職高專學生提高英語語音語調(diào)的準確性和流利度，使英語口語表達能力得到進一步提高。研究計劃：時間安排研究內(nèi)容1~2周閱讀文獻、問題的確定、問卷設(shè)計3~4周數(shù)據(jù)收集（分配問卷，收集回收問卷）、數(shù)據(jù)整理5~8周實證分析、結(jié)果分析、對比分析9~10周課程設(shè)計、實驗教學、數(shù)據(jù)整理11~12周數(shù)據(jù)分析、實證分析、結(jié)果分析13~15周論文撰寫和修改16周完稿參考文獻：張婷婷.語調(diào)理論與英語教學.北京：外國語言文學出版社，2006.