藍嘉結(jié)《堅持實踐和認識的統(tǒng)一》(教案)

第七課第一框題堅持實踐和認識的統(tǒng)一（教案)教學目標：1、知識目標：了解實踐和認識的辯證關系；理解提高人生發(fā)展能力必須做到知行統(tǒng)一。精品文檔放心下載2、能力目標：增加學生對‘實踐和認識統(tǒng)一’這一哲學原理的認識,引導學生注重實踐,善于總結(jié)，努力學習，力求在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力.感謝閱讀3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學，幫助學生意識到在學習與生活的感謝閱讀實踐中，不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展中成功和失敗的經(jīng)驗教訓的重要意義。初感謝閱讀步學會以馬克思主義認識論為指導,不斷提高人生發(fā)展的能力.感謝閱讀教學重點：1、實踐與認識的辯證統(tǒng)一關系。2、把實踐與認識統(tǒng)一起來,做到知行統(tǒng)一。教學難點：1、實踐與認識的辯證統(tǒng)一關系。2、把實踐與認識統(tǒng)一起來，做到知行統(tǒng)一。教學方法:1、多媒體輔助教學法2、案例分析教學法3、啟發(fā)式教學法4、討論教學法學法指導:1、引導、分析、探究式學習法：結(jié)合課文知識，列舉案例，提出問題，引導學生分析案例思考問題,培養(yǎng)學生自主分析問題與解決問題的能力，從中學習課本知識內(nèi)容。謝謝閱讀2、自由辯論式學習法:結(jié)合教材中相對立的兩種觀點，引導學生選擇立場，確定論點,并思考、討論、查找論據(jù)反駁對方觀點,進行辯論.在此過程中，鍛煉學生分析問題與解決問題的能力,加深對有關理論觀點的的認識與理解。謝謝閱讀1教學用具:多媒體課件課 時：1學時課前準備：1、課前準備與教材內(nèi)容聯(lián)系密切的相關圖片與文字資料，并準備上課時選謝謝閱讀擇幾個學生到黑板上解答問題，引導學生在參與活動的過程中潛移默化地完成本感謝閱讀節(jié)課的學習。2、本課有較多引導性的內(nèi)容，課前準備好與圖片、文字資料相關的問題提謝謝閱讀問學生，以便更好地把資料與知識點聯(lián)系起來。教學過程：〈教學環(huán)節(jié)1〉學生課堂小活動:有一種果實，名字叫“狼桃”，請每組派一個同學，憑你的想象，在黑板上感謝閱讀把它畫出來.(根據(jù)教學經(jīng)驗，學生基本都不知道什么是“狼桃”，所以在黑板上畫出來的感謝閱讀一般是桃或者像狼的果實，甚至還有些學生根本就不知道應該畫什么。）感謝閱讀教師：哪位同學畫對了？學生:不知道.教師：為什么你們會不知道呢?學生：因為我們根本不知道“狼桃”是什么。教師：因為我們沒接觸過“狼桃"也沒聽別人說過“狼桃”是什么樣子，所以我們大腦里面就沒有“狼桃”的印象，所以畫不出來。（幻燈片展示圖片“狼桃”——西紅柿）謝謝閱讀教師：同學們不知道“狼桃"是什么，所以畫不出來，當知道就是西紅柿,精品文檔放心下載就能畫出來了。這說明了什么問題呢？(學生回答)教師:（總結(jié)點撥）實踐是認識的來源,沒有實踐就不會有認識。感謝閱讀實踐就是指人類認識世界和改造世界的有意識的活動。而認識就是指人的頭腦對感謝閱讀客觀世界的反映，這種反映只有在實踐中才能完成。(教學環(huán)節(jié)1：需要5－7分鐘時間.)2〈教學環(huán)節(jié)2〉教師講述人類對西紅柿的認識發(fā)展歷程：相傳西紅柿的老家在秘魯和墨西哥，原先是一種生長在森林里的野生漿果。當?shù)貍髡f有毒，吃了就會起疙瘩長瘤子。雖然它成熟時鮮紅欲滴,紅果配綠葉，十分美麗誘人。但正如色澤嬌艷的蘑菇有劇毒一樣,人們還是對它敬而遠之,未曾有人敢吃上一口，只是把它作為一種觀賞植物來對待.為了避免人們誤食中毒，就給它起了個名字——“狼桃”。感謝閱讀十六世紀，英國有位名叫俄羅達拉的公爵在南美洲旅游，很喜歡西紅柿這種觀賞植物,于是如獲至寶一般將之帶回英國，作為愛情的禮物獻給了情人伊麗莎白女王以表達愛意，從此，“愛情果”、“情人果”之名就廣為流傳了。但人們都把番茄種在莊園里,并作為象征愛情的禮物贈送給愛人。謝謝閱讀到十七世紀的時候,法國一位畫家受到西紅柿鮮艷嬌嫩果實的引誘，斗膽嘗了一個，感到非常美味可口，然后，他躺到床上等著死神的光臨。但一天過去了，他還躺在床上，鼓著眼睛對著天花板發(fā)愣，并未中毒,很快，西紅柿無毒的新聞震動了西方，并迅速傳遍了世界.于是，西紅柿揚名四海,遍種五洲,成了世人喜愛的食物.精品文檔放心下載想一想：西紅柿被人發(fā)現(xiàn)能吃的故事告訴我們什么道理？（學生思考回答）教師:（小結(jié)）實踐出真知。正確的認識只能從實踐中來，都是對實踐經(jīng)驗的總結(jié)。精品文檔放心下載(教學環(huán)節(jié)2:需要5－7分鐘時間.)〈教學環(huán)節(jié)3〉幻燈片展示關于人類對西紅柿的更深入的認識：1、目前，西紅柿作為一種蔬菜，已被科學家檢測到含有多種維生素和營養(yǎng)感謝閱讀成分，如豐富的維他命C和A以及葉酸、鉀這些主要的營養(yǎng)成份。對人體的生長感謝閱讀發(fā)育非常有幫助。同學們想一想，以前只知道西紅柿好吃，現(xiàn)在科學家能檢測到感謝閱讀西紅柿非常有營養(yǎng)，這是為什么呢？（學生思考回答）教師:（小結(jié))隨著實踐的發(fā)展會不斷出現(xiàn)新的認識工具和技術手段，提高人感謝閱讀3的認知能力，從而推動認識的發(fā)展。2、2008年，英國科學家利用基因改造技術，培育出一種新型西紅柿，具有精品文檔放心下載抗擊癌癥和心血管疾病的功效.為什么現(xiàn)在人類能培育出新品種的西紅柿？謝謝閱讀（學生回答）教師:（小結(jié)）實踐活動會越來越科學化，實踐水平也會越來越高。在實踐感謝閱讀的基礎上形成的正確認識,能更好地指導實踐。3、幻燈片展示人類對西紅柿的認識發(fā)展順序:教師：人類對西紅柿的實踐和認識就到此為止了嗎？學生：鼓勵學生發(fā)表人類今后對西紅柿實踐與認識的猜想，比如說會培育精品文檔放心下載出動物形狀的西紅柿；西紅柿類的保健營養(yǎng)藥物；西紅柿美容產(chǎn)品.感謝閱讀教師:從西紅柿的發(fā)展歷程和發(fā)展前景，我們可以總結(jié)出什么道理呢？感謝閱讀(學生回答)教師：引導學生作出小結(jié)：實踐和認識是一個循環(huán)上升的、反復的、無限謝謝閱讀的過程.4、鞏固知識：想一想：你還能舉出關于事物的實踐和認識循環(huán)、反復發(fā)展的例子嗎？精品文檔放心下載（學生例舉例子.）（教學環(huán)節(jié)3：需要15－20分鐘時間。）〈教學環(huán)節(jié)4>課堂小辯論幻燈片展示圖片：關于實踐和認識,有些人認為實踐比認識重要,就像上圖農(nóng)民的觀點：不讓牛精品文檔放心下載下田，牛怎么可能學會耕田呢？也有些人認為認識比實踐重要，如上圖學者的觀謝謝閱讀點：牛都沒學會耕田,那么讓牛下田有什么用呢？請同學們思考：你贊同誰的觀感謝閱讀點？為什么？（學生辯論）此環(huán)節(jié)先引導學生選擇其中一方的觀點,并加以論證,選擇相對觀點的可論謝謝閱讀證自已贊同的觀點，也可對對方的觀點進行反駁，形成一個相對自由式小辯論的感謝閱讀形式，使學生最終認識到兩個觀點都是片面的，應該把兩者結(jié)合起來，這就是—謝謝閱讀4—知行統(tǒng)一，教師再進行小結(jié),如果時間允許，可以把這一環(huán)節(jié)的時間適當分配。謝謝閱讀教師：(小結(jié)）實踐和認識是辯證統(tǒng)一的，兩者同樣重要,實踐產(chǎn)生認識，正確的認識指導實踐.我們既要積極參加社會實踐,又要在實踐中不斷總結(jié)反思，提高認識水平。感謝閱讀(教學環(huán)節(jié)4：需要7—10分鐘時間