二年級道德與法治（統(tǒng)編版）-做個“開心果”-1教案

《做個“開心果”》教案執(zhí)教者：石景山區(qū)水泥廠小學(xué)冷晶艷教學(xué)目標(biāo)1．能懂得“開心果”的意義，保持自己快樂的心情，做個“開心果”。2．面對問題能提出自己的看法。3．積極動腦筋，想辦法給身邊的人帶來快樂。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：善于動腦筋，想辦法給身邊的人帶來快樂。教學(xué)難點：善于動腦筋，想辦法給身邊的人帶來快樂。三、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教科書二年級下冊第一單元《讓我試試看》第三課《做個“開心果”》。四、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）環(huán)節(jié)一：通過“開心果”大搜索活動，感知“開心果”的含義。1．教師分享自家女兒的故事。2．提問：你是不是不由自主地笑了？你為什么笑了呢？3．學(xué)生交流。4．梳理:“開心果”就是不僅自己快樂，也能讓身邊人快樂的人。5．過渡：你身邊也有這樣的“開心果”嗎？跟大家分享一下吧！6．學(xué)生分享“開心果大搜索”的調(diào)查結(jié)果。7．提問：你為什么認(rèn)為他們是“開心果”呢？8．學(xué)生交流。9．小結(jié)：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！咱們一起給我們發(fā)現(xiàn)的“開心果”點個贊吧！他們當(dāng)中的每一個人，是多么快樂??！而且又是多么善于把這份快樂傳遞給身邊的人??！正因為他們的存在，別人的消極情緒得到了化解，現(xiàn)場的氛圍變得快樂起來！【設(shè)計意圖：】通過分享教師女兒的有趣故事，喚醒學(xué)生對身邊“開心果”的回顧。通過學(xué)生分享“開心果”的小故事，感知“開心果”的含義。（二）環(huán)節(jié)二：通過交流活動，感知做個“開心果”的意義。1．過渡：同學(xué)們，通過大家剛才的分享和交流，有的同學(xué)提出了這樣的疑問，在每一件事情中，“開心果”說的話、做的事都不一樣，可是卻都能夠給周圍的人帶來快樂！2．提問：到底是什么在調(diào)整別人的情緒？增添歡樂呢？就讓我們借助剛才的事例一起探尋其中的答案吧！3．學(xué)生交流。4．過渡：同學(xué)們，通過我們的探究，我們發(fā)現(xiàn)了正是因為“開心果”具有快樂、善良、機智、幽默、關(guān)愛、尊重的品質(zhì)，所以才能夠用自己的快樂影響他人，用自己的真情傳遞正能量。板書：快樂、善良、機智、幽默、關(guān)愛、尊重……用自己的快樂影響他人用自己的真情傳遞正能量5．游戲：“開心果”辨一辨。6．學(xué)生判斷、交流。7．小結(jié)：是呀!我們會發(fā)現(xiàn)調(diào)整他人的情緒，給生活增添歡樂的秘訣在于快樂、善良、機智、幽默、關(guān)愛、尊重的好品質(zhì)?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧前一個環(huán)節(jié)的案例故事，分析案例中的“開心果”的內(nèi)在品質(zhì)，感知做個“開心果”的意義。（三）環(huán)節(jié)三：通過創(chuàng)設(shè)情境，解決實際問題，知道做個“開心果”的方法。1．過渡：小麗也和大家一樣,很想成為一個“開心果”，可是她心中有了疑惑，怎樣才能成為“開心果”呢？同學(xué)們，你們愿意幫助她嗎？那好，我們就借助下面的情境一起探尋做個“開心果”的妙招吧！2．出示情境：情境一：社會實踐活動結(jié)束了，旅游巴士要等一會兒才來接我們。同學(xué)們無聊地坐在廣場上，我該怎么做，才能讓大家開心呢？情境二：疫情爆發(fā)初期，每家每戶為了配合做好疫情防護工作，都各自“宅”在家里，不隨意外出，時間久了，難免有些無聊。你們猜一猜“開心果”小宇是如何給家里人帶來快樂的？3．學(xué)生交流。板書：方法多樣結(jié)合實際4．小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只要我們擁有快樂、善良、機智、幽默、關(guān)愛、尊重等好品質(zhì)，加之善于動腦筋、想辦法，就能給周圍的人帶來快樂！老師希望你們在今后的生活中，