2023年版教師招聘考試全國(guó)版題庫(kù)含答案5

2023年版教師招聘考試全國(guó)版

題庫(kù)含答案

1.某企業(yè)原有職工110人，其中技術(shù)人員是非技術(shù)人員的10倍。今年

招聘后，兩類人員的人數(shù)之比未變，且現(xiàn)有職工中技術(shù)人員比非技術(shù)人

員多153人。問(wèn)今年新招非技術(shù)人員多少名？

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】A

【解析】本題考查基礎(chǔ)方程。由"原有職工110人，其中技術(shù)人員是非

技術(shù)人員的10倍"可知，原來(lái)技術(shù)人員為100人，非技術(shù)人員為10

人。設(shè)招聘后非技術(shù)人員為x人，由"兩類人員的人數(shù)之比未變”可知

招聘后技術(shù)人員人數(shù)為10x,根據(jù)題意可得10x-x=153,解得x=17,

所以今年新招非技術(shù)人員17-10=7名。

故本題答案為A選項(xiàng)。

2.某餐廳設(shè)有可坐12人和可坐10人兩種規(guī)格的餐桌共28張,最多可

容納332人同時(shí)就餐，問(wèn)該餐廳有幾張10人桌？

A.2

B.4

C.6

D.8

【答案】A

【解析】本題考查基礎(chǔ)方程。設(shè)可坐10人的桌子有x張，則可坐12

人的桌子有(28-x)張，由"最多可容納332人"，可得12x(28-x)

+10x=332,解方程得x=2。

故本題答案為A選項(xiàng)。

3.某單位有職工750人,其中青年職工350人，中年職工250人，老

年職工150人。為了解該單位職工的健康情況，計(jì)劃用等比例分層抽樣

的方法從中抽取樣本。若樣本中的青年職工為7人，則會(huì)抽取職工總?cè)?/p>

數(shù)為：

A.7

B.15

C.25

D.35

【答案】B

【解析】本題考查常規(guī)計(jì)算。設(shè)抽取職工總?cè)藬?shù)為x,根據(jù)等比例分層

抽樣，滿足750/x=350/7,解得x=15。

故本題答案為B選項(xiàng)。

4.小張家養(yǎng)了一只大狗和一只小狗。現(xiàn)在，小狗的體重只有大狗的一半。

如果兩只狗的體重各增加千克那么小狗的體重將達(dá)到大狗的

560%o

據(jù)此可知，若兩只狗的體重各增加10千克，小狗、大狗的體重匕口各會(huì)

是：

A.1:2

B.2:3

C.3:4

D.4:5

【答案】B

【解析】本題考查基礎(chǔ)方程。設(shè)現(xiàn)在小狗的體重為x千克，則大狗的體

重為2x千克，則有等式x+5=60%(2x+5),解得x=10,即現(xiàn)在小

狗和大狗的體重分別為10千克和20千克若各增加10千克則小狗、

大狗的體重之比為

20:30=2:3O

故本題答案為B選項(xiàng)。

5.有一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)由20道單選題組成，每道題有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)。

回答正確1道題得2分，回答錯(cuò)誤1道題倒扣1分。若20道題全部選

擇A,得分將為-5分;若全部選B，得分將為4分;若全部選C,得分

將為1分。那么該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中正確答案為D項(xiàng)的題目有多少道？

A.0

B.2

C.3

D.4

【答案】A

【解析】本題考查基礎(chǔ)方程。用A、B、C分別表示此項(xiàng)為正確答案的

題目數(shù)量若全部選擇A或B或C廁答錯(cuò)的題目數(shù)量分別為(20-A)、

(20-B)、(20-C)，由題意可得方程組:2A-(20-A)=-5,2B-(20-B)

=4,2C-(20-C)=1,解得：A=5,B=8,C=7,所以該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中正

確答案為D項(xiàng)的題目有20-(5+8+7)=0道。

故本題答案為A選項(xiàng)。

1.不少學(xué)子提到，常能____出思維火花的課堂討論讓他們印象深刻、

收獲頗多。老師提前布置任務(wù)，學(xué)生課后自行收集相關(guān)資料，上課時(shí)在

老師的下進(jìn)行討論。學(xué)生們也可以反駁其他同學(xué)的觀點(diǎn)，

最后再由老師總結(jié)討論內(nèi)容。

依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.沖突要求妙語(yǔ)連珠

B.碰撞引導(dǎo)唇槍舌劍

C.碰撞主持各抒己見(jiàn)

D.沖突教導(dǎo)一得之見(jiàn)

【答案】C

【解析】第一空，"沖突”指對(duì)立的、互不相容的力量或性質(zhì)（如觀念、

利益、意志）的互相干擾；意見(jiàn)不合，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；沖殺奔突。"碰撞"

指碰觸相撞；觸犯。橫線處搭配出思維的火花，碰撞出思維的火花是常

見(jiàn)搭配，符合文意。沖突強(qiáng)調(diào)的是對(duì)立性，且搭配思維的火花不恰當(dāng)，

排除AD選項(xiàng)。

第二空，"要求"指提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)。"引導(dǎo)"

指帶領(lǐng)，使跟隨；啟發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)。"主持"指負(fù)責(zé)掌握或處理；擔(dān)任會(huì)議

主席；堅(jiān)持，維系；住持。"教導(dǎo)"指教育指導(dǎo)；教誨開(kāi)導(dǎo)。對(duì)比BC,

修飾老師組織同學(xué)進(jìn)行討論均合適，不好確定答案，看第三空。

第三空，“妙語(yǔ)連珠"指巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。"唇槍舌劍"形容

辯論激烈，言詞鋒利，象槍劍交鋒一樣。"各抒己見(jiàn)”指各人充分發(fā)表

自己的意見(jiàn)。"一得之見(jiàn)”是謙虛的說(shuō)法，指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解。

橫線后接"也可以反駁其他同學(xué)的觀點(diǎn)"，即前文的內(nèi)容是討論問(wèn)題時(shí)

反駁其他人觀點(diǎn)的前述內(nèi)容。對(duì)比BC,唇槍舌劍含有反駁別人觀點(diǎn)的

意思，填入文中不恰當(dāng)，邏輯不通順，排除B選項(xiàng)。填入各抒己見(jiàn)，即

先闡述自己的觀點(diǎn)，再大家就別人的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，符合文意，邏輯順

暢。

故本題答案為

Co

2.吸引力主要來(lái)自作者才思的還有譯者文筆的生動(dòng)曉暢。而書

中屢屢提及中國(guó)的相關(guān)史實(shí)，也能讓人感到一種說(shuō)不出的親切，好像自

己也融入其中，讀來(lái)O

依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.天馬行空身臨其境

B.思若涌泉沉迷不悟

C.夢(mèng)筆生花感同身受

D.曠達(dá)敏捷欲罷不能

【答案】D

【解析】第一空，"天馬行空"比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束；亦形容文筆超

逸流暢。"思若涌泉"比喻才思豐富而敏捷。"夢(mèng)筆生花"比喻寫作能

力大有進(jìn)步；也形容文章寫得很出色。"曠達(dá)敏捷"指開(kāi)闊達(dá)觀，反應(yīng)

迅速快捷。橫線處詞匯形容作者的才思。天馬行空主要形容思想行為比

較自由或者是形容文筆，修飾作者的才思不恰當(dāng)，排除A選項(xiàng)。思若涌

泉本身含有才思的意思，與橫線前的才思詞義重復(fù)，排除B選項(xiàng)。夢(mèng)筆

生花主要形容寫作能力，修飾作者才思不恰當(dāng)，排除C選項(xiàng)。填入曠達(dá)

敏捷形容作者才思開(kāi)闊達(dá)觀、反應(yīng)迅速快捷，符合文意。

第二空，"身臨其境"指親自到了那個(gè)境地，獲得某種切身感受。"沉

迷不悟"形容不知覺(jué)悟。"感同身受"指心里很感激，就象自己親身領(lǐng)

受到一樣；現(xiàn)在多比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過(guò)一般。"欲罷

不能"指正在做某事，想要停止卻停不下來(lái)。根據(jù)前文"說(shuō)不出的親切、

融入其中"可知，橫線處應(yīng)該填入對(duì)于讀書偏積極色彩的詞匯，沉迷不

悟不符合題意，排除B選項(xiàng)。結(jié)合兩空驗(yàn)證D選項(xiàng)，填入欲罷不能表

示書中內(nèi)容很吸引人，符合題意。

故本題答案為Do

3.當(dāng)前，中國(guó)科技正處在爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵o在壓力下，看似進(jìn)入

"深水區(qū)"，遭遇"風(fēng)險(xiǎn)期"，實(shí)際是適逢“機(jī)遇期"。一個(gè)國(guó)家的科

技發(fā)展，則是要不斷突破性能極限，從而____更高水平。

依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.位勢(shì)躍上

B.位置提升

C.時(shí)機(jī)推動(dòng)

D.機(jī)會(huì)達(dá)到

【答案】A

【解析】第一空，"位勢(shì)”指物理學(xué)概念，空氣塊在地球重力場(chǎng)下所具

有的勢(shì)能，在數(shù)值上等于單位質(zhì)量空氣從海平面高度上升到高度所做功；

地位與權(quán)勢(shì)。"鼻指所在或所占的地方；實(shí)際所處的地位。"時(shí)機(jī)"

指具有時(shí)間性的客觀條件，機(jī)會(huì)。"機(jī)會(huì)”指具有時(shí)間性的有利情況，

時(shí)機(jī)；關(guān)鍵，要害。橫線前有"正處在"進(jìn)行限定，結(jié)合橫線后"壓力

下、深水區(qū)"和"更高水平"可知，橫線處表述中國(guó)科技正處在一個(gè)關(guān)

鍵的位置上。機(jī)會(huì)不能用正處在進(jìn)行限定，排除D選項(xiàng)。位置一般是固

定的，表示地方或地位，無(wú)法對(duì)應(yīng)爬坡過(guò)坎，不符合語(yǔ)境，排除B選項(xiàng)。

其他兩項(xiàng)進(jìn)行比較，能與"壓力、深水區(qū)、更高水平”對(duì)應(yīng)的是位勢(shì)，

即A選項(xiàng)最符合文意；時(shí)機(jī)從文意上不如位勢(shì)貼切。

第二空，"躍上"指跳上去，上升。"提升"指提高職位、等級(jí)等；向

高處運(yùn)送；拉高或提高。"推動(dòng)”指使勁地推向前或搖動(dòng)；使工作展開(kāi)。

"達(dá)到"指得到，到達(dá)，實(shí)現(xiàn)。橫線處詞匯與更高水平搭配，推動(dòng)水平

的搭配不當(dāng)，排除c選項(xiàng)。填入躍上表示不斷突破極限，從而上升到了

更高水平。

綜合兩空，故本題答案為Ao

4.眾所周知，中國(guó)新詩(shī)百年和譯詩(shī)百年是同步前行的。翻譯外國(guó)詩(shī)歌目

的之一是為本國(guó)詩(shī)人提供借鑒和從而豐富和我們自己的

詩(shī)歌創(chuàng)作。一百年來(lái)，譯詩(shī)對(duì)中國(guó)新詩(shī)的影響O

依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.學(xué)習(xí)增加有口皆碑

B.研究發(fā)展斐然成章

G模仿興盛不言而喻

D.參考繁榮有目共睹

【答案】D

【解析】第一空，"學(xué)習(xí)"指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐等獲得知識(shí)

或技能的過(guò)程。"研究"指鉆研，探索；考慮或商討。"模仿"指按照

現(xiàn)成的樣子做。"參考"指查閱、利用有關(guān)資料幫助學(xué)習(xí)、研究或了解

情況；查考；拜會(huì)，見(jiàn)識(shí)。橫線處詞匯與借鑒對(duì)應(yīng)，且體現(xiàn)"翻譯外國(guó)

詩(shī)歌目的"。借鑒側(cè)重體現(xiàn)吸取經(jīng)驗(yàn)，模仿不能與之形成并列關(guān)系，排

除C選項(xiàng)。其他三項(xiàng)均符合文意。

第二空，"增加"指在原來(lái)的基礎(chǔ)上添加。"發(fā)展"指事物由小到大、

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化；發(fā)育，進(jìn)展；組織規(guī)模等擴(kuò)大。

"興盛"指繁榮，旺盛。"繁榮"指草木茂盛，也指經(jīng)濟(jì)或事業(yè)蓬勃發(fā)

展；使昌盛，經(jīng)濟(jì)繁榮。橫線處詞匯形容詩(shī)歌創(chuàng)作，且與豐富形成并列

關(guān)系。豐富有增加之意且詞義范圍更廣，兩者不能形成并列關(guān)系，且增

加一般指的是數(shù)量，直接修飾詩(shī)歌創(chuàng)作不合適，排除A選項(xiàng)。

第三空，"有口皆碑"指所有人的嘴都是活的記功碑；比喻人人稱贊。

"斐然成章"形容文章富有文采，很值得看。"不言而喻"指不用說(shuō)話

就能明白；形容道理很明顯。"有目共睹"指非常明顯，誰(shuí)都看得見(jiàn)。

橫線處詞匯體現(xiàn)一百年以來(lái)譯詩(shī)對(duì)中國(guó)新詩(shī)的影響。斐然成章修飾影響

不正確，排除B選項(xiàng)。

綜合三空，故本題答案為Do

5.當(dāng)美國(guó)一些人大壘自我封閉之墻打壓別人的時(shí)候，中國(guó)用不

拒眾流的胸懷、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)告訴世界：科技創(chuàng)新是全人類共同的事

業(yè)，開(kāi)放合作才有光明未來(lái)。創(chuàng)新______