課程基本信息

課程基本信息課例編號(hào)34學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二學(xué)期第一學(xué)期課題用6～9的乘法口訣求商教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第1版2020年7月第7次印刷教學(xué)人員姓名單位授課教師牛佳北京市石景山區(qū)金頂街第二小學(xué)指導(dǎo)教師閆云梅北京教育學(xué)院石景山分院指導(dǎo)教師趙燕北京市石景山外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)教師沈艷春北京市石景山區(qū)金頂街第二小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解用乘法口訣求商的方法，能應(yīng)用6～9的乘法口訣正確求商。2.經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的探索過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。3.感悟乘法與除法之間的密切聯(lián)系，體會(huì)乘法口訣的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的方法，掌握用乘法口訣求商的一般方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）談話引入，揭示課題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用6～9的乘法口訣求商。看到這個(gè)課題，你們有什么想說(shuō)的嗎？怎樣用6～9的乘法口訣求商呢？我們之前學(xué)習(xí)過(guò)用2～5的乘法口訣求商。用6～9的口訣求商的方法和前面學(xué)習(xí)的求商的方法一樣嗎？下面就讓我們帶著大家的思考和問(wèn)題，開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧?。ǘ┮龑?dǎo)觀察，提取信息1.談話引入，創(chuàng)設(shè)情境小智是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，你們看，他又來(lái)圖書(shū)館借書(shū)了。2.課件出示主題圖請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？3.學(xué)生觀察，交流信息小智在圖書(shū)館里借了一本書(shū)，這本書(shū)有63頁(yè)，借閱期是7天。5分鐘二、自主探究，理解算理（一）引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，鞏固對(duì)除法意義的理解1.提出問(wèn)題，引發(fā)思考小智如果按時(shí)還書(shū)，平均每天要看多少頁(yè)？這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？2.列出算式并說(shuō)想法麗麗：把63頁(yè)按7天看完，求平均每天看多少頁(yè)，就是把63平均分為7份，我們可以用除法解決，算式是63÷7。（二）自主探究，嘗試求商63÷7的商是幾呢？你是怎樣想的？出示活動(dòng)建議：你可以用63個(gè)圓片擺一擺，或者在空白處寫(xiě)一寫(xiě)、算一算，把你的想法表示出來(lái)。◆學(xué)生作品1：借助實(shí)物分一分、擺一擺軍軍：我把63個(gè)圓片，每7個(gè)擺一行，擺了這樣的9行。1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，3個(gè)7是21……9個(gè)7是63，所以63÷7的商是9?！魧W(xué)生作品2：利用連減方法芳芳：我是用連減的方法，從63里連續(xù)減7，看看減幾個(gè)7就是0了，從63里減去9個(gè)7等于0，所以63÷7＝9。◆學(xué)生作品3：借助乘法與除法的關(guān)系，利用乘法口訣想商麗麗：我是這樣想的：求63÷7的商，可以想7×（）＝63，我想到用7的乘法口訣，一七得七、二七十四……一直想到七九六十三，7×（9）＝63，所以63÷7＝9?！魧W(xué)生作品4：應(yīng)用乘法口訣直接求商亮亮：我們?cè)趯W(xué)習(xí)2～5的乘法口訣求商時(shí)，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。這道題的除數(shù)是7，我就想7的乘法口訣，被除數(shù)是63，我就想七（）六十三？七九六十三。所以，63÷7＝9。（三）回顧比較，提煉方法小結(jié)：回顧剛才同學(xué)們的想法，利用小圓片擺一擺、連減、借助乘法和除法的關(guān)系，利用乘法口訣都幫我們找到了63÷7的商，你們是怎樣想到這些方法的呢？我們之前學(xué)習(xí)用2～5的乘法口訣求商時(shí)，就用到過(guò)這些方法。看來(lái)，用7的乘法口訣求商和用2～5的乘法口訣求商的方法是一樣的，除數(shù)是7，我們就想7的乘法口訣，被除數(shù)是63，我們就想七（）六十三。5分鐘三、綜合應(yīng)用，鞏固求商的方法（一）解決除法問(wèn)題，鞏固用乘法口訣求商的方法1.提出問(wèn)題并解決，熟悉用8的乘法口訣求商的方法“每串8個(gè)紅果，48個(gè)紅果可以穿幾串？”這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？2.48÷8的商是幾呢？怎么用乘法口訣求商呢？（二）不同策略解決問(wèn)題，感悟乘法、除法之間的聯(lián)系，體會(huì)乘法口訣的價(jià)值1.提出問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用不同策略進(jìn)行解決“小美要穿9串，72個(gè)紅果夠嗎？”學(xué)生匯報(bào)：8×9＝72（個(gè)）72÷8＝9（串）72÷9＝8（個(gè)）2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生感受乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系（1）我們把同學(xué)們的方法放在一起，回憶一下我們是怎樣計(jì)算出算式的結(jié)果的？（2）觀察這些算式和乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)1：我們無(wú)論是計(jì)算乘法還是除法，用的都是同一句口訣“八九七十二”。預(yù)設(shè)2：乘法算式中的積是72，兩個(gè)除法算式中的被除數(shù)也是72，乘法算式中的因數(shù)是8和9，除法算式中除數(shù)是8，商就是9；除數(shù)是9，商就是8。教師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這里的乘法和除法有聯(lián)系，兩個(gè)除法算式之間也有聯(lián)系。找到了這些聯(lián)系，我們就能用一句乘法口訣，計(jì)算出乘法算式的積和兩個(gè)除法算式的商了。乘法口訣真的很重要啊?。ㄈ┙處熜〗Y(jié)，歸納求商方法這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用6～9的乘法口訣求商。除數(shù)是6，我們就想6的乘法口訣；除數(shù)是7，可以想7的乘法口訣；除數(shù)是8，可以想8的乘法口訣；除數(shù)是9，我們就想9的乘法口訣。5分鐘四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（一）小青蛙過(guò)河（二）數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲（1）（2）（3）1分鐘五、課堂總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快呀！通過(guò)今天的