2024屆山東泰安重點中學中考猜題語文試卷含解析

2024屆山東泰安重點中學中考猜題語文試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．對下面詩歌理解有誤的一項是（）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A．首聯(lián)詩人對自己被貶謫、遭棄置的境遇表達了無限辛酸和憤懣不平。B．頷聯(lián)借向秀、王質的典故，表達懷念亡友的悲痛心情和對歲月蹉跎的感慨。C．頸聯(lián)原本用“千帆”和“萬木”自比，抒發(fā)身世之感，但也包含新陳代謝的哲理。D．尾聯(lián)表示自己并不消極氣，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活。2．給空缺處選填語句,最恰當的一項是()于是我轉念想,對于我們,家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船,卻要載我們穿過多么漫長的歲月。歲月不會倒流,前面永遠是陌生的水域,但因為乘在這只熟悉的船上,我們竟不感到陌生。四周時而風平浪靜,時而波濤洶涌,人世命運莫測,但有了個溫馨的家,有了命運與共的好伴侶,莫測的命運仿佛也不復可怕。A．你看,那只船隨波逐浪,這是多么美麗的風景啊!B．但是,只要這只船是牢固的,一切都會化為美麗的風景。C．是啊!“長風破浪會有時,長掛云帆濟滄?！?D．可是,即使風浪再大,船也能安全通過。3．依次填入下列橫線上的句子，最合適的一項是（）讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒；讀“子”宜伴月，以寄遠神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號，可以驚壑。讀“賦”宜。讀詩詞宜歌童按拍；讀神鬼雜靈宜燒燭破幽……①縱水狂呼可以旋風②倚疏花瘦竹、冷石寒苔，以收無垠之游而約縹緲之論③擊劍捉酒以銷憤④宜吹笙鼓瑟以揚芳A．③④②① B．④③①② C．②④③① D．④②③①4．下列文學文化常識表述正確的一項是（）A．《誡子書》作者是諸葛亮，字孔明，三國時期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡、勸誡的意思。B．《論語》儒家學派經典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行，屬于“語錄體”，與《大學》《禮記》《孟子》并稱為“四書”。C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事背景為第一次世界大戰(zhàn)。D．“我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹在風雨里哆嗦?！边@句話運用了夸張的修辭手法，寫出了小桃樹被風雨摧殘的凄慘景象。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。，。，。。其造型莊嚴神圣，神秘精美，令人嘆為觀止。①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾，各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇擁下，似騰云駕霧，如夢如幻。②云紋銅禁高28.8厘米，長103厘米，寬46厘米，重90多公斤，呈長方形。③十二只異獸蹲于“禁”下為足，張口吐舌，奮力拖著器身，似氣喘吁吁。④云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意，周朝人將放置酒杯的案臺稱為“禁”。⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龍拱衛(wèi)的場面A．②①⑤③④ B．②④⑤③① C．④②⑤③① D．④①②⑤③6．閱讀下面三則材料,然后完成后面題目。材料一成語是中國獨有的語言資源,大量成語出

自傳統(tǒng)經典著作,是中華民族幾千年來智慧的結晶,承載著豐富和厚重的人文內涵,極具文化價值,堪稱中華文化的“活化石”。材料二如今,成語在

人們的生活中逐漸被忽視,除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外,很少有人愛好積累成語。材料三《中國成語大會》總

導演關文正認為:成語就是走進中國傳統(tǒng)文化,了解中國的過去、現在和未來的鑰匙,我們有義務去學習和推廣成語。①概括以上三則材料的主要內容。_______________________________②仿寫句子,形成連貫完整的一段話。成語是民間口語的濃縮,是文學經典的傳承,是歷史故事的再現。它像一幅畫,用彩筆描繪著自然的花紅柳綠;它像一首詩,用文字吟誦著人生的悲歡離合;_____，____________。7．默寫蒹葭萋萋，___________。晴川歷歷漢陽樹，______________。幾處早鶯爭暖樹，______________。______________，寒光照鐵衣。____________，五十弦翻塞外聲。角聲滿天聲色里，____________。凄神寒骨，________。散入珠簾濕羅幕，________________。歐陽修《醉翁亭記》中“_________，__________”為全文寫景抒情奠定感情基調，后成為千古名句。同學在你的畢業(yè)紀念冊上寫下“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，你可以引用李白《行路難》中的“_____________，_______________”回贈他，表達你美好的祝愿。8．文學作品中人物的姓名往住體現作家的匠心，它們或體現了人物性格；或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨。請參考示例（不要求仿照），選擇《水滸傳》中一個人物的姓名，結合小說有關內容寫出你的理解。[示例]魯達：“魯”，魯莽，他生性租豪爽快，如會為素不相識的金翠蓮拳打死鎮(zhèn)關西?！斑_”，通達，他生性豁達不拘，如提轄的官位，一聲不響就扔下了：他的法號“智深”，智慧深沉之意，如野豬林救林沖，理智冷靜。我選__________二、閱讀9．閱讀下面這首詩，回答后面小題望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩是詩人早年漫游途中所作，被喻為詠泰山的絕唱，“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字。B．詩歌的前六句寫詩人遠望泰山，描繪了泰山的神奇與秀麗；最后兩句是寫詩人登上泰山后的感受。C．這首詩寫景抒情相結合，意境開闊高遠，氣勢雄偉渾樸，對仗工整，充分體現了杜甫詩作的藝術風格。D．這首詩描寫了泰山雄偉磅礴的氣勢，抒發(fā)詩人敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣魄，洋溢著年輕人蓬勃的朝氣。2．本詩語言精練傳神，如“鐘”“割”，請說說這兩個字妙在何處。10．閱讀下文，完成小題。曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰："小惠未徧，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰："忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。"1．下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）A．曹劌分析魯莊公治理國家的特點。 B．交代了魯齊兩國作戰(zhàn)的具體時間。C．分析了作戰(zhàn)前取信于民的重要性。 D．交代了曹劌請求見魯莊公的原因。2．用現代漢語翻譯文中畫線句。忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。3．選文“______”交代了作戰(zhàn)背景，曹劌與魯莊公的對話圍繞“____________”展開。11．(1)開車走麥帥二橋，要下橋的時候，突然看到西邊天最遠的地方，有一輪紫紅色的飽滿而圓潤的夕陽。那夕陽美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿而圓潤則有一種張力溫暖了我連日來被誤解的灰黯。我突然感到舍不得，舍不得夕陽沉落。我沒有如平時一樣，下橋的第三個紅綠燈左轉，而是直直地向西邊的太陽開去。我一邊踩著油門，一邊在心里贊美這城市里少見的秋日的夕陽之美，也一邊為夕陽之美，也一邊為夕陽沉落的速度感到吃驚。仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳。夕陽亦然如此，剛剛在橋上時還高掛在大樓頂方的紅輪，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。就在夕陽落入不見的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見，一波一波的漣漪卻泛了起來。我猛然感受到兩個可怕的想法:我每天都在同一個時間走同一條路到學校接孩子放學，為什么三個月來都沒有看見美麗的夕陽?如果我曾看見夕陽，為什么三個月來完全沒有感覺?這兩個想法使我忍不住悲哀，在前面的三個月，我就像一棵樹，為了抵擋生命中突來的狂暴風雨，以免樹下的幾棵小樹受傷，竟日在風雨中搖來搖去，根本沒有時間抬頭看看蔚藍的天空，更不用說一天只是短暫露臉的夕陽了。我為自己感到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒有風雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕陽吧!每到黃昏時開車去接孩子，會打開收音機以排遣塞車的無聊，才漸漸發(fā)現黃昏時刻幾乎所有的電臺都是論說的節(jié)目，抒情的感性的節(jié)目，在下午四點以前就全部陣亡了。論說的節(jié)目幾乎無可避免的有一個共同的調子，就是批評，永不停止的批評。我常常會想:在黃昏的時候，一天的工作已經結束，心情應該處在一種歡喜與柔美之中，沉浸于優(yōu)美的音樂，然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說，永不停止地議論，是不是象征著整個城市在黃昏時美好的感覺也都淪亡了呢?想要換個電臺，換一種感覺，轉來轉去卻轉不出憂傷的心，最后，只好又轉回我最喜歡的臺北愛樂，一邊聽著優(yōu)美的古典音樂，一邊想著:如果在黃昏時刻，禁止論說，只準聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴重的懲罰吧!那美麗的紫紅夕陽，使我想起水墨畫左下角的落款的印章。如果我們的每一天是一幅畫，應該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動人，在落款封印的時候，才不會感到遺憾。對一幅畫而言，論說是容易的，抒情是困難的;涂鴉是容易的，留白是困難的;簽名是容易的，蓋章是困難的。但是，這個城市還有人在畫水墨嗎?還有人在每天黃昏用莊嚴的心情為一幅水墨落款嗎?當我看到夕陽完全沉落，悵然回轉車子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車上，慘白的街燈則已點燃，逐漸在黑幕里明晰。我為自己的今天蓋下一個美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的、在無知與無意間流逝的時光。1．通讀全文，理清文中作者情感變化的過程，根據文章內容填寫。舍不得→_________→泛起波瀾→__________→_________→_________→疼惜2．聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析第(6)節(jié)畫線句子。仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳。夕陽亦然如此，剛剛在橋上時還高掛在大樓頂方的紅輪，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。3．下列說法不符合原文的一項是（

）A．作者三個月來沒有看見，或者說沒有感受到夕陽的美麗是因為囿于世俗、淪于形式，僵于論說。B．文章對夕陽進行了重墨濃彩的描繪，突現其飽滿、圓潤，使夕陽之美具有強烈的震撼作用。C．夕陽在文章中是一個重要意象，它象征著美好的感覺，如水墨畫中的落款，需要人們以莊重的心情去感受。D．“這個城市還有人在畫水墨畫嗎?還有人在每天黃昏，用莊嚴的心情為一幅水墨畫落款嗎?”這兩個設問句表現了作者對城市人生活狀態(tài)的一種困惑與反思，引發(fā)讀者思考。4．結合上下文，理解第(14)小節(jié)畫線句子的含義。如果在黃昏時刻，禁止論說，只準聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴重的懲罰吧!5．本文第(15)段劃線的文字和鏈接材料都寫到了“印章”，試比較兩位作家筆下“印章”的含義和所表達的情感有什么不同。那美麗的紫紅夕陽，使我想起水墨畫左下角的落款的印章。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？本文“印章”含義__________，表達的情感：____________鏈接里的“印章”含義____________，表達的情感：___________12．閱讀下面的文字，完成下列小題。①有一種感情有時會比愛情更長久、比親情更無私，那就是友情。在人的一生中，誰都渴望不斷享受友情帶來的美好感覺。②在20世紀八九十年代人們就曾發(fā)現，在雄性黑猩猩的個體間存在著類似于友誼的關系。一些雄性黑猩猩相互理毛，共同尋覓和分享食物，召喚失散的同伴?，F在人們知道，動物之間的確存在著友情，但并非所有動物都是如此。多數動物有識別對方的能力，但很少有動物能產生友情，通常只有靈長類、大象和海豚等，這是因為產生友情是需要智力的。你要了解你所在的群體是一個怎樣的系統(tǒng)，你處在一個怎樣的社會關系網絡中，這樣你就知道如何締結聯(lián)盟，同時也知道避免做出有損他人關系而不利自己的行為?？茖W家們把這種理解他人、處理社交關系和溝通交流的能力稱為“心智能力”。③每個人的“心智能力”有大有小，但朋友的組成形式則沒有差別，它是一個類似于洋蔥的分層結構。在這個結構中，處在最中間位置的朋友最少，他們是你最親密的朋友，接下來向外延伸的層面朋友人數會越來越多，但關系也越來越遠。由于個體的“心智能力”是有限的，因此人們交友的數量不可能沒有限度。英國牛津大學的人類學家羅賓·鄧巴提出人們交友的限度是150人。這個數字被稱為“鄧巴數字”，它是你能維持穩(wěn)定人際關系的上限人數。無論你怎樣努力，你的能稱為朋友的人數多半不會超出這個數字，并且在這個朋友圈中，處在最核心地位的朋友非常少，大約只有5人。（A）④人們的交友對象都是有選擇的，即使是“見人熟”也不會和所有人交朋友，那么我們通常選擇什么樣的人作為自己的朋友呢？答案很簡單，那就是和自己有共同點的人。成為我們朋友的人可能和我們年齡相仿，也可能行業(yè)相同，可能性格相似，也可能志趣相投。（B）科學家們發(fā)現，即使我們結交的朋友和自己沒有任何血緣關系，友情也經常把基因相似的人相聚在一起。人們的相似度歸根結底會在基因中找到根由。⑤快節(jié)奏、高科技、城市化和互聯(lián)網顛覆了我們傳統(tǒng)的交友方式，由于可以在網上結交朋友，這使我們的交友人數變得前所未有的多。一項調查發(fā)現，美國青少年在Facebook上平均擁有大約300個朋友，這個數字就遠遠超過了“鄧巴數字”的上限。技術使人們的交友行為變得更輕松、更有效率了。然而，根據“鄧巴數字”理論，我們不可能和這么多朋友保持穩(wěn)定的關系，所以其中的絕大多數都屬于“弱關系”，人們從“弱關系”中難以享受到真正的友情，在互聯(lián)網時代，許多人都抱怨友情變得脆弱而缺乏質量了。（C）不過網上交流也不是沒有價值，它能減少焦慮和抑郁，使人不會感到寂寞，同樣也能增加幸福感。1．請簡要概括第③、④段的主要內容，寫在下面的橫線上。①友情的重要性；②友情產生的基礎；③__________；④__________；⑤網絡時代交友的變化。2．下面的文字是從文章中抽取出來的，它應放在（A）（B）（C）三處中的（）處。一項調查顯示，從1985年到2004年，美國人平均擁有的“在關鍵時候能出手相助”的朋友由3人下降到2人，而抱怨沒有“知己”的人則從原來的8%上升到了23%，在世界的其他地方，類似的情況也同樣存在。3．閱讀下面的句子，回答括號內的問題。每個人的“心智能力”有大有小，但朋友的組成形式則沒有差別，它是一個類似于洋蔥的分層結構。（句中加點的文字有何作用？）這個數字被稱為“鄧巴數字”，它是你能維持穩(wěn)定人際關系的上限人數。（“穩(wěn)定”一詞可否刪去？請說明理由。）4．下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（）A．人與動物都有“心智能力”。它既用于理解他人、處理社交關系和溝通交流，又是友情產生的基礎，也影響著朋友的組成形式。B．一個人能夠稱之為“朋友”的數量總是有限度的，并且在他的朋友圈中，處于最中間位置的朋友最少最親密，越向外延伸朋友則越多，也越疏遠。C．我們會選擇和自己有共同點的人作為朋友，是因為我們與朋友之間有著相同的基因，從而讓彼此性格相似，志趣相投。D．互聯(lián)網時代人們的交友方式發(fā)生了改變，交友量也已遠遠突破“鄧巴數字”的上限，所以“鄧巴數字”理論已不再適用于這個時代了。13．兩個朋友莫泊桑巴黎被普魯士軍隊包圍了。各處的屋頂上看不見什么鳥雀，水溝里的老鼠也稀少了。這一天上午，鐘表修理師莫利梭先生和針線雜貨店老板索瓦日先生兩位釣友在大街上碰了面。他們進了一家小咖啡館一塊兒喝苦艾酒。出來的時候，他們都很有醉意了。天氣是暖的，天空蔚藍而晴朗，一陣和風拂得他們臉有點兒癢?！搬烎~去？想起來真有意思！”“不過到什么地方去釣？”“到我們那個沙洲上去。我們法國兵的前哨在哥隆白村附近。我認識杜木蘭團長，他一定會不費事地讓我們過去的?！蹦蟾吲d得發(fā)抖了：“好。算我一個?！庇谑撬麄兎至耸?，各自回家去取他們的漁具。一小時以后，他們到了那位團長辦公的別墅里。隨后，他們帶著一張通行證又上路了。不久，他們穿過了前哨，穿過了那個荒蕪了的哥隆白村，后來就到了塞納河的小葡萄園的邊上了。時候大約是11點鐘。對面，阿讓德衣鎮(zhèn)像是死了一樣。麥芽山和沙諾山的高峰俯臨四周的一切。索瓦日指著那些山頂低聲慢氣地說：“普魯士人就在那山頂!”莫利梭口吃地說：“倘若我們撞見了他們怎么辦?”索瓦日帶著巴黎人慣有的嘲諷態(tài)度回答道：“我們可以送一份炸魚給他們吧?！彼麄儚澲瑥堉劬?，側著耳朵，在地上爬著走，利用一些矮樹掩護了自己。來到河岸，四周靜悄悄的。他們覺得放心了，就動手釣魚。在他們對面是荒涼的馬郎德洲，從前在洲上開飯館的那所小房子現在關閉了，像是已經許多年無人理睬了。索瓦日釣到第一條鱸魚，隨后他們時不時地舉起釣竿。他們鄭重地把這些魚放在一個浸在水里的網袋里。一陣甜美的快樂透過他們的心，世上人每逢找到了一件久已被人剝奪的嗜好，這種快樂就抓住了他們。晴朗的日光，在他們的背上灑下了它的暖氣。他們不去思慮什么了，不知道世上其他的事了，他們只知道釣魚。瓦雷良山的炮聲響起來了。索瓦日聳著雙肩說：

“他們現在又動手了。”莫利梭正悶悶地瞧著他釣絲上的浮子不住地往下沉，忽然這個性子溫和的人發(fā)起火來了，憤憤地說：“像這樣自相殘殺，真是太蠢了?！彼魍呷栈卮鸬溃骸罢娌蝗缧笊！焙髞硭麄冮_始安安靜靜討論起來，辨明戰(zhàn)爭上的大問題，結果都承認人是永遠不會自由的。“這就是人生！”索瓦日高聲喊著?！澳蝗缯f這就是死亡吧?！蹦髱еθ莼卮稹２贿^他們都張皇地吃了一驚，明顯地覺得他們后面有人走動。轉過來一望，看見四個黑洞洞的槍口。兩根釣竿從他們手里滑下來，落到河里去了。幾秒鐘之內，他們都被捉住了，綁好了，抬走了，扔進一只小船里，渡到了對面的那個沙洲上。在那所他們以為已無人理睬的房子后面，站著二十來個士兵。一個小兵在軍官的腳跟前，放下了那只由他小心翼翼地帶回來的滿是鮮魚的網袋。那個普魯士軍官微笑著：“喂，先生們，你們很好地釣了一回魚吧？我想你們兩個人都是被派來偵探我們的奸細。我捉了你們，就要槍斃你們。不過你們既然從前哨走得出來，自然知道回去的口令，把口令給我吧，我赦免你們。”兩個面無人色的朋友靠著站在一處，四只手因為一陣輕微的神經震動都在那里發(fā)抖，他們一聲也不響。那軍官接著說：“誰也不會知道這件事，你們可以平安地走回去。這樁秘密就隨著你們消失了。倘若你們不答應，那就非死不可，并且立刻就死。你們去選擇吧?！彼麄円廊灰粍硬粍樱瑳]有開口。那普魯士軍官始終是寧靜的，伸手指著河里繼續(xù)又說：“你們想想吧，五分鐘之后你們就要到水底下去了。五分鐘之后！你們應當都有父母妻小吧！”瓦雷良山的炮聲始終沒有停止。兩個釣魚的人依然站著沒有說話。那個普魯士軍官發(fā)了命令。隨后來了12個兵士，站在相距二十來步遠的地方。軍官接著說：“我限你們一分鐘，多一秒鐘都不行?！彪S后，他突然站起來，伸出胳膊挽著莫利梭，把他引到了遠一點的地方，低聲說：“快點，那個口令呢？你那個伙伴什么也不會知道的，我可以裝做不忍心的樣子。”莫利梭一個字也不回答。那普魯士人隨后又引開了索瓦日，并且對他提出了同樣的問題。索瓦日沒有回答。他們又靠緊著站在一起了，依然沒有開口。軍官發(fā)了命令。兵士們都托起了他們的槍。這時候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛滿了鱸魚的網袋上面，那東西依然放在野草里，離他不過幾步。一道目光使得那一堆還能夠跳動的魚閃出反光。于是一陣悲傷教他心酸了，盡管極力鎮(zhèn)定自己，眼眶里已經滿是眼淚。他口吃地說：“永別了，索瓦日先生?！彼魍呷栈卮鸬溃骸坝绖e了，莫利梭先生。”他們互相握過了手，不由自主地渾身發(fā)抖了。軍官喊道：“放！”12枝槍合做一聲響了。隨后，那些士兵把他們倆抬到了河邊，扔進了水里。一點兒血浮起來了。瓦雷良山的炮聲并沒有停息。那位神色始終泰然的軍官忽然望見了野草里那只盛滿了鱸魚的網袋，他笑了，喊道：“威廉，來！趁這些魚還活著，趕快給我炸一炸，味道一定很鮮。”1．全文圍繞“釣魚”展開故事，請把表格中①②處的情節(jié)補充出來。地點情節(jié)巴黎大街①塞納河邊的小葡萄園釣魚并討論戰(zhàn)爭，不幸被捉。河對面的小房子②2．請簡要分析畫線句“瓦雷良山的炮聲響起來了”在文中的作用。3．“他們又靠緊著站在一起了，依然沒有開口”反映了他們怎樣的品格？請聯(lián)系全文簡要分析。4．請結合上下文展開想象，把莫利梭先生“眼眶里已經滿是眼淚”時的心理活動寫下來。5．小說最后一段對軍官的描寫，蘊含了作者怎樣的情感？三、語言表述14．請用修改符號在原句上修改病句。具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。他們把我們帶到家里，受到熱情款待。四、寫作15．從以下兩題中任選一題作文（1）命題作文如果說生活是一幅畫，那幸福便是這畫面上最鮮艷的花朵；如果說生活是一首樂章，那幸福便是這旋律中最歡快的音符……生活中，幸福無處不在，從陽光到雨露，從親情到友誼，從播種到收獲，處處讓你感受到無限的幸福和快樂。請以“幸福生活”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③600字以上；④文中不得出現真實的人名、地名、校名。（2）題目：________的我。要求：（1）在橫線上填入恰當的詞語使題目完整。（2）寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析選項。ACD三項正確。B項“表達懷念亡友的悲痛心情”錯誤，應改為：頷聯(lián)借向秀、王質的典故，抒發(fā)了詩人對人事變遷、歲月蹉跎的感慨。2、B【解題分析】

根據前一句“時而風平浪靜，時而波濤洶涌”可知大海的變幻莫測，后邊應是一句轉折的句子，我們應如何來看待“但是，只要這只船是牢固的，一切都會化為美麗的風景?！惫蔬xB。3、C【解題分析】

這段話從前兩句可以看出，講的是“讀”的作用。所給句子與文中的內容都是一一對應關系。如結合個人經驗知道“讀山水小品”，應對應“倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游”；“讀忠烈傳”應對應“吹笙鼓瑟以揚芳”；讀“讀奸佞傳”，自然“擊劍捉酒以銷憤”。以此類推，不難判斷所填內容是C?！绢}目點撥】根據語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。4、A【解題分析】

B《禮記》不是“四書”之一。C故事發(fā)生的背景是“普法戰(zhàn)爭”。D運用的是“擬人”的修辭手法。5、C【解題分析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。④句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義，②句整體介紹長寬高，⑤句介紹上部，③句介紹下部，①句介紹四周，再總體描述。故順序為④②⑤③①。故選C。6、示例:成語是有價值的語言,值得學習和推廣。示例:它像一首歌,用音符撥弄著歷史的滄海桑田。【解題分析】

（1）考查對材料的分析概括。仔細閱讀三則材料，理解內容，找出共性，找出關鍵句或者關鍵詞，能抓住“有價值”、“值得學習和推廣”兩方面概括即可。（2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯(lián)，按照其主題內容和“它像……用……”的句式仿寫即可。如，它像一首歌，用旋律表達著情感的此起彼伏。7、白露未晞芳草萋萋鸚鵡洲誰家新燕啄春泥朔氣傳金柝八百里分麾下炙塞上燕脂凝夜紫悄愴幽邃狐裘不暖錦衾薄醉翁之意不在酒在乎山水之樂也長風破浪會有時直掛云帆濟滄?！窘忸}分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“晞”“萋”“洲”“麾”等字詞的書寫。8、林沖：沖，是一種勇氣，也是一種“雖九死其猶不悔”的精神。豹子頭林沖，三十六天罡星中的天雄星，歷任八十萬禁軍槍棒教頭，是官逼民反的典型代表?！窘忸}分析】

正如題干所說，名著之所以經典，正因為其有著較高的藝術價值，即使是一個小小的人名，也“往往體現作家的匠心”，內涵豐富，意味深遠，值得讀者細細品味。這樣的試題啟示我們，閱讀名著，不應僅僅停留在知道主要人物、了解故事梗概、背誦主題思想這樣膚淺的層面。這樣的閱讀無疑是暴殄天物。正因如此，部編教材在每篇名著導讀中設置了“專題探究”欄目，引導同學們從各個方面對名著精讀細讀。考生在解題時，可結合題干“或體現了人物性格，或暗示了人物命運，或寄寓了作者態(tài)度，或暗示了文章主旨”四個方面，參照分析香菱的示例來回答。如盧俊義的“盧”者通爐，性急如火，相貌英俊，人際關系廣，講義氣，仗義疏財，人稱“玉麒麟”。二、閱讀9、1．B2．示例：“鐘”是聚焦的意思，“割”是分的意思，“鐘”字寫出了大自然將神奇和秀麗集中于泰山，“割”寫出了山的南北兩面一面明亮一面昏暗，從側面寫出了泰山的高大雄偉?！窘忸}分析】1．B.有誤。詩歌的第一、二句式遠望泰山，以距離之遠來烘托出泰山之高；第三、四句式近望，描繪了泰山的神奇與秀麗；第五、六句是細望，寫詩人為泰山神奇縹緲的景觀而著迷，蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情；最后兩句是寫詩人從望岳產生了登岳的想法。2．本題考查煉字的能力。解答時從關鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達的思想感情去把握它的內涵。分析時要結合詩句意境和作者的情感去回答。“鐘”字是聚集之意，這里的意思是“大自然對泰山情有獨鐘”，是運用了擬人的修辭手法，寫大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山；“割”字是分割之意，這里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成山北山南昏曉分明的畫面，運用擬人的手法，從側面突出了泰山遮天蔽日的形象。兩個詞都表達了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美。10、1．A2．這才是盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?．十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。何以戰(zhàn)【解題分析】1．此段寫戰(zhàn)前的政治準備——取信于民。這一段可分兩層。第一層寫曹劌求見魯莊公的原因。“十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。”交代了魯齊兩國作戰(zhàn)的具體時間。“肉食者鄙，未能遠謀?！苯淮瞬軇フ埱笠婔斍f公的原因。曹劌與莊公的對話描寫，分析了作戰(zhàn)前取信于民的重要性。故A錯誤。2．本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：忠，盡力做好分內的事。屬，種類。以，憑借。從：隨行，跟從。3．考查對文章內容的篩選與提取。開頭先點明事態(tài)發(fā)生的時間，接著指出的是“齊師伐我”，說明戰(zhàn)爭是由齊國進攻魯國而引起的，魯莊公準備抵抗。文章重點寫曹劌“論戰(zhàn)”圍繞一句問話“何以戰(zhàn)”來展開的。【題目點撥】譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”11、1．吃驚悲哀悵然欣慰2．運用了比喻，形象生動地寫出了夕陽沉落的速度之快，表達了自己對夕陽迅速沉落的吃驚之情。3．B4．為那些忙于奔波和評說而忽略感受自然之美的人們悲哀；⑵為那些在無知與意間流逝的時光而深感痛惜；⑶對人們在一天工作結束后的黃昏時刻禁止論說，而是帶著柔美的心境欣賞自然之美、感受生活之趣的希望。5．本文的“印章”是“落款、結束”之意，表達了作者在一天的忙碌之后，能夠欣賞生活中的美，感受到生活的樂趣的愿望；《月跡》中的“印章”是“我們”尋找月亮過程中的憑據和證明，體現出童心高超的創(chuàng)造力，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望?！窘忸}分析】1．試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漣”“漪”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。2．試題分析：本題考查對學生對記敘文情感變化過程的梳理。要仔細閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。隨著夕陽的下墜，“我”的心情也發(fā)生了變化，第三段可以提煉出“舍不得”，第五段可以提煉出“吃驚”，第七段可以提煉出“泛起漣漪”，第十段可提煉出“悲傷”等。3．試題分析：考查修辭手法的類型及其表達作用?！胺氯缒弥鴿L輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳”“剛剛在橋上時還高掛在大樓頂方的紅色圓盤”運用了比喻（夸張）的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出夕陽沉落的速度外，還要答出人物的情感。點睛：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出××事物的××特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復：有強調語氣，強化內容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強語氣，強烈抒情。學生必須結合相關語句分析。4．試題分析：考查語段的作用。要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間，所以在結構上就有承上啟下的作用。內容上則表達了作者對人們忙于奔波無暇欣賞美麗的自然而悲傷的情感。此類題一定要從這兩個角度作答。5．試題分析：D項說法不符合原文?！岸撜f’是人們心中的美好感情淪亡的直接原因”夸大其詞。12、1．③朋友的組成形式④選擇交友的對象2．C3．（1）打比方，以洋蔥為喻，形象生動地介紹了朋友的組成形式的結構特點。（2）不能刪去?！胺€(wěn)定”原意是穩(wěn)固、固定的；在原文中是指“鄧巴數字”能夠讓人際關系更加穩(wěn)固，如果去掉與原文表意不符。體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。4．B【解題分析】1．試題分析：考查對說明內容的概括。概括說明文的內容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個對象哪個方面，包括事物的特征、外形、功能、性質、狀態(tài)，事物的本質、事物內部或者事物之間的關系等?？梢栽谥行木洹⒖偫ň?、過渡句等關鍵句中捕捉特征，篩選關鍵詞。一般采用“對象+特征”方法來概括。文章第3段依據“朋友的組成形式則沒有差別，它是一個類似于洋蔥的分層結構”可知，本段文字說明的內容是：朋友的組成形式。第4段依據“人們的交友對象都是有選擇的，即使是‘見人熟’也不會和所有人交朋友，那么我們通常選擇什么樣的人作為自己的朋友呢？答案很簡單，那就是和自己有共同點的人”可知中，本段文字說明的內容是：選擇交友的對象。2．試題分析：考查對文本內容的理解。題目中的材料“一項調查顯示，從1985年到2004年，美國人平均擁有的‘在關鍵時候能出手相助’的朋友由3人下降到2人，而抱怨沒有‘知己’的人則從原來的8%上升到了23%，在世界的其他地方，類似的情況也同樣存在”是運用列數字的說明方法，具體說明了“在互聯(lián)網時代，許多人都抱怨友情變得脆弱而缺乏質量了”。據此，這段文字應該放在C處。3．試題分析：（1）考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“類似于洋蔥的分層結構”喻指朋友的組成形式，采用了打比方的說明方法，形象生動地說明了“朋友的組成形式”的結構特點。（2）考查說明文語言的準確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現了語言的準確性、科學性。語句中的“穩(wěn)定”是穩(wěn)固、固定的意思。文中是說“鄧巴數字”能夠讓人際關系更加穩(wěn)固，如果去掉與則與客觀事實不符?！胺€(wěn)定”一詞體現了說明文語言的準確性。4．試題分析：考查對文本內容的理解和分析。依據“多數動物有識別對方的能力，但很少有動物能產生友情，通常只有靈長類、大象和海豚等，這是因為產生友情是需要智力的”可知，A項中的“人與動物都有‘心智能力’”的說法是不準確。B項，與原文相符。依據“科學家們發(fā)現，即使我們結交的朋友和自己沒有任何血緣關系，友情也經常把基因相似的人相聚在一起”可知。C項中的“相同的基因”應該是“相似基因”。D項“所以‘鄧巴數字’理論已不再適用于這個時代了”是無中生有，錯誤。據此，答案為B。13、1．①碰面后一起喝酒，相約釣魚。②魚被沒收，不愿透露口令被槍殺。2．這一環(huán)境描寫，點明了故事發(fā)生的戰(zhàn)爭背景——普法戰(zhàn)爭，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文被敵軍發(fā)現作鋪墊；烘托了兩個朋友的心情由釣魚時的快樂轉變?yōu)橥春迲?zhàn)爭的憤怒。3．①“靠緊著站在一起”的動作描寫，表現了這兩個朋友并肩面對死亡，不離不棄的高貴品質。②他們“依然沒有開口”的細節(jié)描寫，寫出了這兩個朋友寧死也不愿透露口令，表現了他們堅守信義的品質和愛國精神。4．示例1：莫利梭先生此時心想：“釣魚的時光是那么美好，但我再也沒有機會釣魚了?！笔纠?：莫利梭先生此時心想：“鱸魚還在活蹦亂跳，但我卻要與這世界永別了?！?．作者通過寫軍官槍殺兩位法國平民仍神色泰然、輕松愉快，并希望去享受炸魚的美味，表現軍官的冷酷殘暴，表達了作者對戰(zhàn)爭的譴責與痛恨。【解題分析】1．試題分析：概括文章的內容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。2．試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。社會環(huán)境描寫的作用：①交代作品發(fā)生的……時代背景。②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物……心情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展⑤揭示了小說的主題。本題結合文本內容具體分析作答即可。3．試題分析：考查細節(jié)描寫的作用。細節(jié)描寫是小說中常用的一種寫法。其作用有：塑造人物形象、推進故事情節(jié)發(fā)展、創(chuàng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情；好的細節(jié)描寫還可以增強作品的真實性和藝術感染力，深化文章的主題。本題的這句話既是細節(jié)描寫，也是動作描寫，作答時結合小說的主旨和上下文內容分析即可。4．試題分析：考查對文章內容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內容的基礎上，結合上下文內容揣摩在當時的環(huán)境下人物的心理作答。答案可能是多元的，但要注意寫心理活動要用第一人稱。5．試題分析：考查對文章描寫作用的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合當時的背景、主題和具體的語句來分析作答。作者通過神態(tài)描寫和語言描寫，表現侵略法國的普魯士軍官的冷酷殘暴，表達了作者對戰(zhàn)爭的譴責與痛恨之情。據此理解作答。三、語言表述14、（1）去掉“能否”。（2）去掉“循循善誘的教導，”。（3）把“討論”和“聽取”調換位置。（4）把“他們把我們帶到家里”改為“我們被他們帶到家里”或者把“受到熱情款待”改為“熱情款待了我們”?！窘忸}分析】

（1）一面與兩面搭配不當，應去掉“能否”。（2）主謂搭配不當，應去掉“循循善誘的教導，”。（3）語序不當，應把“討論”和“聽取”調換位置。（4）結構混亂，指代不明，應把“他們把我們帶到家里”改為“我們被他們帶到家里”或者把“受到熱情款待”改為“熱情款待了我們”?！绢}目點撥】要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、語意重復等；復句病句類型是關聯(lián)詞語使用不當，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。四、寫作15、幸福生活我是幸運的，生活在一個科學技術發(fā)達的現代化社會里，現代科學技術的發(fā)展，給我們的生活、學習帶來了前所未有的方便和快捷，我們的生活每天都在發(fā)生著新的變化。那么二十年前，甚至三十年前的生活是怎樣的呢?那得從父母的回憶中去尋找答案。聽說爸爸