2023-2024學(xué)年北京市首師大附中高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、本大題共1小題，共17分。1.(17分)閱讀下面材料，完成各題?！傲髟ⅰ币辉~釋義的關(guān)鍵在于如何理解“流”字。如果理解為“流動(dòng)”,那么這個(gè)概念發(fā)展，流寓者往往遷徙到較為安寧、富庶的地方，如永嘉之亂古代流寓文士的生存狀態(tài)極為艱難，諸如流寓之路艱辛無(wú)比、語(yǔ)言文化多有隔絕、物質(zhì)生活極為匱乏、氣候環(huán)境極為不適等。然而，即便是在如此艱難的生存狀態(tài)下，也拓寬州就有12名；到了北宋時(shí)期，連州就有43名，時(shí)稱“連州科第甲通省”。三是關(guān)心少數(shù)民(1)根據(jù)“材料一”,下列關(guān)于“流寓”的理解，不正確的一項(xiàng)是(2)下列文人的稱呼與“流寓”有關(guān)的一項(xiàng)是D.東坡居土(3)根據(jù)“材料二”,下列對(duì)流寓文士“詩(shī)意地棲居”的理解，不正確的一項(xiàng)是(5)根據(jù)“材料三”,下列不屬于流寓文士政治抱負(fù)一項(xiàng)是(6)根據(jù)“材料三”,下列描述流寓文士給嶺南大地帶來(lái)深遠(yuǎn)影響有誤的一項(xiàng)是(7)請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明韓愈、柳宗元、劉禹錫、蘇軾等流寓文士具有的共二、本大題共1小題，共16分。2.(16分)閱讀下面的文言文，完成各題。何遠(yuǎn)引為?”議遂定。未幾，有傳正大位者。彪佳抗言曰：“甫建國(guó)而遽登極，何可?且群大駭，見(jiàn)彪佳角巾單衣，攜胥隸各一人，起指江誓曰：“公，巨【注】①打行：對(duì)當(dāng)時(shí)以在市場(chǎng)上劫掠為業(yè)的人的稱呼。②宋高故事：指宋高宗以“天下兵馬大元帥”身份即位，建立南宋，偏安江南，有實(shí)權(quán)但一度遭遇排擠，后在揚(yáng)州殉(1)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2)下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一組是(4)根據(jù)文意分析，第三段中祁彪佳兩次“抗言”,原因各是什么?(5)根據(jù)文意，按照題目要求填空。三、本大題共2小題，共25分。3.(12分)閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。移居(其二)陶淵明(1)對(duì)這首詩(shī)詩(shī)句的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2)“酒”是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，很多詩(shī)人都以酒來(lái)傳情。下列對(duì)詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是A.何以解憂?唯有杜康：詩(shī)人生逢亂世，渴望招攬人才，建功立業(yè)，怎奈人生苦短，所B.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾：在美好的景致中C.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急：疾風(fēng)欺人，淡酒無(wú)力。也許未必酒淡風(fēng)急，化不D.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)：邊飲濁酒，邊思念遠(yuǎn)方親人。“一杯”與“萬(wàn)里”(3)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明作者在田園生活中感受到了哪些樂(lè)趣。4.(13分)在橫線處填寫原句。(2)曹操在《短歌行》中“,”兩句用比喻的手法，以明月的(4)浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“”和“”令人嘆為(5)杜甫在《登高》中的“”,不僅使人聯(lián)想到落木(6)《琵琶行》中寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮，卻又戛然而止的詩(shī)句(11)《涉江采芙蓉》中，寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，故鄉(xiāng)之路綿延無(wú)盡的句子5.(18分)閱讀下面的作品，完成各題。前把黑板仔細(xì)地擦了一遍，打勝仗。中華民族要自強(qiáng)--”體的形象表示死。人死了，精神不死。屈原在《離騷》中有句云‘雖‘魂魄毅兮為鬼雄好’點(diǎn)燃豐富的思想，如同夜空中耀眼的閃電，留下滾滾雷鳴，會(huì)不會(huì)?大概那也是值得的?！拔以谙?，社會(huì)需要我們做什么?我們最應(yīng)該做什么?我想去從軍?！贬以凇皬能姟毕旅妗澳銖能娔茏鍪裁?我很難想象?！睙o(wú)因在后面接著寫道：“我可以做些建議么?”“當(dāng)然我也有這樣的本分，不過(guò)我也有別的本分。你也有別的本分?！贬姨ь^望了無(wú)因一眼，不覺(jué)“哧”地一笑，仍低“也許戰(zhàn)場(chǎng)上的每一個(gè)生命都會(huì)有大作為。我相信你就會(huì)為這世界增添很多，增添什么“莫非是數(shù)學(xué)定理?”嵋抬起眼睛又一笑，微向上翹的睫毛掛著幾顆晶瑩的水珠?！澳?”弗之說(shuō)，“可你是女孩子!”“我不必市鞍馬，也不是替爺征--不過(guò)，也算是代爹爹完成一個(gè)心愿吧?！贬艺f(shuō)著，不覺(jué)流下淚來(lái)。碧初也已淚光瑩然，弗之伸手拭去了妻子的淚，又撫著嵋的頭，手在微微(1)下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中意思的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)作品內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3)有人說(shuō)“教育是國(guó)之命脈，先生是教育之魂魄”,小說(shuō)中的江昉就是這樣的先生，(4)小說(shuō)中畫波浪線的句子表現(xiàn)了孟嵋的心理變化，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孟嵋的心理五、本大題共1小題，共10分。6.(10分)閱讀下面兩則材料，完成各題。②為什么我們對(duì)“家”這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣窮的人，過(guò)去的、現(xiàn)在的和未來(lái)的人物。我們俗語(yǔ)里有歸來(lái)，嫂不以為叔”,中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具(1)根據(jù)材料一，下列不屬于“差序格局”特點(diǎn)的一項(xiàng)是(2)下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是C.第3段引用俗語(yǔ)“一表三千里”,形象說(shuō)明中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)具有親屬分布廣泛的特點(diǎn)。(3)作者運(yùn)用中西方比較的方法，凸顯中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)“家”的特點(diǎn)，某同學(xué)在閱讀《鄉(xiāng)讀書卡片中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)西洋社會(huì)功能形態(tài)時(shí)限界限⑦結(jié)構(gòu)原則差序格局團(tuán)體原則六、本大題共2小題，共4分。7.(2分)下列選項(xiàng)中字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.樊籠舞榭歌臺(tái)鈿頭diànB.蕩漾烏雀南飛嘈雜cáoC.堡壘填酒回?zé)艏t綃xiāo嘔啞嘲晰zhā乍暖還寒zhà周公吐哺pǔD.城隅轉(zhuǎn)軸拔弦浸入qīn還酹江月lèi8.(2分)下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.方宅十余畝(方：環(huán)繞)B.凡六百一十六言(凡：總共)C.煙濤微茫信難求(信：確實(shí))D.可堪回首(可堪：不堪)繞樹三匝(匝：周，圈)如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明(暫：暫時(shí))渚清沙白鳥飛回(回：盤旋)無(wú)邊落木蕭蕭下(蕭蕭：草木搖落的聲音)七、本大題共2小題，共60分。9.(10分)文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)10.(50分)家是身體的歸棲之地，亦是心靈的所安之處，精神的皈依之所。每個(gè)人都會(huì)踏上一條回家的路。這條路上有晚霞微風(fēng)；會(huì)載欣回家的路上會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請(qǐng)以“回家的路”為題，寫一篇記敘文。一、本大題共1小題，共17分。1.(17分)閱讀下面材料，完成各題。“流寓”一詞釋義的關(guān)鍵在于如何理解“流”字。如果理解為“流動(dòng)”,那發(fā)展，流寓者往往遷徙到較為安寧、富庶的地方，如永嘉之亂古代流寓文士的生存狀態(tài)極為艱難，諸如流寓之路艱辛無(wú)比、語(yǔ)言文化多有隔絕、物質(zhì)生活極為匱乏、氣候環(huán)境極為不適等。然而，即便是在如此艱難的生存狀態(tài)下，也拓寬州就有12名；到了北宋時(shí)期，連州就有43名，時(shí)稱“連州科第甲通省”。三是關(guān)心少數(shù)民(7)請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明韓愈、柳宗元、劉禹錫、蘇軾等流寓文士具有的共【分析】(1)本題對(duì)文中重要概念的理解分析能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，做(2)本題考查對(duì)相關(guān)文化常識(shí)理解的能力。解答時(shí)要結(jié)合文本分析，準(zhǔn)確理解即可。(4)本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的推斷和理解的能力。解答時(shí)要結(jié)合文本細(xì)致分析，準(zhǔn)確(5)本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能(6)本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能(7)本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然【解答】(1)B.“一定”錯(cuò)誤。材料一第二段中“所有的遷徙流動(dòng)到異鄉(xiāng)都可視為流寓”(2)D.東坡是蘇軾被貶黃州時(shí)自耕之地。根據(jù)材料一第二段“而在京屢考不中，或遭(3)A.“無(wú)視”錯(cuò)誤，由材料二第一段“惡劣的生存環(huán)境——令人聞之畏懼的‘瘴氣’和濕熱多雨的氣候。但是，使許多文士不得已寓居嶺南”以及后文所引的韓愈、蘇軾等(4)A.出自李煜《虞美人》,大約作于李煜歸2.(16分)閱讀下面的文言文，完成各題。 何遠(yuǎn)引為?”議遂定。未幾，有傳正大位者。彪佳抗言曰：“甫建國(guó)而遽登極，何可?且群【注】①打行：對(duì)當(dāng)時(shí)以在市場(chǎng)上劫掠為業(yè)的人的稱呼。②宋高故事：指宋高宗以“天下兵馬大元帥”身份即位，建立南宋，偏安江南，有實(shí)權(quán)但一度遭遇排擠，后在揚(yáng)州殉(1)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是BD.毋假勤王造禍亂(2)下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一組是C支意惜之，乃鎩其翮(3)下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不正確的一項(xiàng)是B(4)根據(jù)文意分析，第三段中祁彪佳兩次“抗言”,原因各是什么?(5)根據(jù)文意，按照題目要求填空。【分析】(1)本題考查掌握文言實(shí)詞含義的能力。除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們(2)本題考查掌握文言虛詞的意義與用法的能力。做好這類題，前提是我們必須熟知整根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后分析關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞、特殊句式、詞類的活用等知(5)本題考查篩選文中信息的能力。本題需要先在原文中找到相關(guān)信息，然后用自己的穿著普通的衣服、衙役各一名。跟祁彪佳坐在三、本大題共2小題，共25分。3.(12分)閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。移居(其二)此理將不勝，無(wú)為忽去茲。(1)對(duì)這首詩(shī)詩(shī)句的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B(2)“酒”是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，很多詩(shī)人都以酒來(lái)傳情。下列對(duì)詩(shī)句理解不正確A.何以解憂?唯有杜康：詩(shī)人生逢亂世，渴望招攬人才，建功立業(yè)，怎奈人生苦短，所C.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急：疾風(fēng)欺人，淡酒無(wú)力。也許未必酒淡風(fēng)急，化不D.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)：邊飲濁酒，邊思念遠(yuǎn)方親人。“一杯”與“萬(wàn)里”對(duì)比(3)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明作者在田園生活中感受到了哪些樂(lè)趣?！痉治觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，(3)本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的日的場(chǎng)面，這登高賦詩(shī)。登高之時(shí)，二有“素心人”相伴，賦詩(shī)言志，獲得精神上的莫仿佛看到了他們喝酒時(shí)那悠然自得的樣子，人與人之間率真融洽的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)了。寫登高賦詩(shī)，不能輕易地拋棄它、斟酒品嘗、披衣相訪，而官場(chǎng)上有的卻是明爭(zhēng)暗斗。有只要努力耕作?？梢钥闯鲭m然詩(shī)人在南村的生活中有時(shí)也過(guò)著登高賦詩(shī)，但是這并不意(3)①志趣相投的好友們相聚登高賦詩(shī)之樂(lè)趣。①鄰里鄉(xiāng)親和諧相處的樂(lè)趣。4.(13分)在橫線處填寫原句。(2)曹操在《短歌行》中“明明如月_,何時(shí)可掇”兩句用比喻的手法，以明月孤傲、與世不合的性格，為全詩(shī)定下一個(gè)基調(diào)，(4)浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“霓為衣兮風(fēng)為馬”和“虎鼓瑟兮鸞回車”(5)杜甫在《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,不僅使人聯(lián)(6)《琵琶行》中寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達(dá)到高潮，卻又戛然而止的詩(shī)句(7)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中用“羽扇綸巾，談笑間,檣櫓灰飛煙滅”(8)辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中借古諷今，用“元嘉草草，封狼居胥(10)《靜女》中，男子滿心期盼來(lái)到城角赴約，女子卻“愛(ài)而不見(jiàn)”,這令男子焦顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫),其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到(1)書生意氣揮斥方遒(重點(diǎn)字：遒)(2)明明如月何時(shí)可掇(重點(diǎn)字：掇)(3)少無(wú)適俗韻性本愛(ài)丘山(重點(diǎn)字：適(4)霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車(重點(diǎn)字：霓、瑟(5)無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(重點(diǎn)字：蕭(6)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴(重點(diǎn)字：乍)(7)談笑間檣櫓灰飛煙滅(重點(diǎn)字：檣(8)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧(重點(diǎn)字：胥(9)冷冷清清凄凄慘慘戚戚(重點(diǎn)字：慘(10)愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕(重點(diǎn)字：搔、踟(11)還顧望舊鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫浩浩(重點(diǎn)字：漫(12)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改(重點(diǎn)字：雕(13)飛星傳恨銀漢迢迢暗度(重點(diǎn)字：迢)四、本大題共1小題，共18分5.(18分)閱讀下面的作品，完成各題。在?？薄冻o》,使得這門課十分叫座。這些日子因戰(zhàn)事和學(xué)生從軍，前把黑板仔細(xì)地擦了一遍，打勝仗。中華民族要自強(qiáng)--”體的形象表示死。人死了，精神不死。屈原在《離騷》中有句云‘雖‘魂魄毅兮為鬼雄好’點(diǎn)燃豐富的思想，如同夜空中耀眼的閃電，留下滾滾雷鳴，會(huì)不會(huì)?大概那也是值得的。“我在想，社會(huì)需要我們做什么?我們最應(yīng)該做什么?我想去從軍?！贬以凇皬能姟毕旅妗澳銖能娔茏鍪裁?我很難想象?！睙o(wú)因在后面接著寫道：“我可以做些建議么?”“當(dāng)然我也有這樣的本分，不過(guò)我也有別的本分。你也有別的本分嵋抬頭望了無(wú)因一眼，不覺(jué)“哧”地一笑，仍低“也許戰(zhàn)場(chǎng)上的每一個(gè)生命都會(huì)有大作為。我相信你就會(huì)為這世界增添很多，增添什么“莫非是數(shù)學(xué)定理?”嵋抬起眼睛又一笑，微向上翹的睫毛掛著幾顆晶瑩的水珠?！澳?”弗之說(shuō)，“可你是女孩子!”“我不必市鞍馬，也不是替爺征--不過(guò)，也算是代爹爹完成一個(gè)心愿吧?！贬艺f(shuō)著，不覺(jué)流下淚來(lái)。碧初也已淚光瑩然，弗之伸手拭去了妻子的淚，又撫著嵋的頭，手在微微(1)下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中意思的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是C(2)下列對(duì)作品內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B(3)有人說(shuō)“教育是國(guó)之命脈，先生是教育之魂魄”,小說(shuō)中的江昉就是這樣的先生，(4)小說(shuō)中畫波浪線的句子表現(xiàn)了孟嵋的心理變化，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孟嵋的心理【分析】(1)本題主要考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般(2)本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表(3)本題考查文中的人物形象的基本能力。先總體概括人物形象，然后逐點(diǎn)結(jié)合文章分(4)本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后(3)江昉的形象特點(diǎn)可以結(jié)合“講義是江昉自編的，他正在?？薄冻o》,使得這門課(4)劃線的三句話中“再不打勝仗，連這教室都老了”表現(xiàn)了對(duì)勝利的期盼，打勝仗；“我認(rèn)真考慮過(guò)了。原因可以結(jié)合“一個(gè)同學(xué)上前把黑板仔細(xì)地擦了一遍，打勝仗，可(3)①學(xué)術(shù)功底扎實(shí)；②教學(xué)魅力獨(dú)特；④有中國(guó)知識(shí)分子的家國(guó)情懷。(4)心理變化：由對(duì)打勝仗的渴望，對(duì)抗戰(zhàn)長(zhǎng)期沒(méi)有勝利的埋怨；到有了從軍的想法。原因：①孟嵋聽(tīng)到同學(xué)“打勝仗”的小聲哼唱，引發(fā)了她的心理活動(dòng)，與莊無(wú)因關(guān)于國(guó)五、本大題共1小題，共10分。6.(10分)閱讀下面兩則材料，完成各題。②為什么我們對(duì)“家”這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢?在我看來(lái)窮的人，過(guò)去的、現(xiàn)在的和未來(lái)的人物。我們俗語(yǔ)里有歸來(lái)，嫂不以為叔”,中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具(1)根據(jù)材料一，下列不屬于“差序格局”特點(diǎn)的一項(xiàng)是D(2)下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是BC.第3段引用俗語(yǔ)“一表三千里”,形象說(shuō)明中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)具有親屬分布廣泛的特點(diǎn)。(3)作者運(yùn)用中西方比較的方法，凸顯中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)“家”的特點(diǎn)，某同學(xué)在閱讀《鄉(xiāng)讀書卡片中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)西洋社會(huì)功能②生育兒女形態(tài)④父母子三角時(shí)限界限⑧固定的結(jié)構(gòu)原則差序格局團(tuán)體原則【分析】(1)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解(3)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)C.曲解文意。依據(jù)原文“親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系，可以一直D.曲解文意。依據(jù)原文“中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力，正因?yàn)檫@富于(3)①依據(jù)原文“家族雖則包括生育的功能，但不限于生育的功能，不論政治、宗教等六、本大題共2小題，共4分。7.(2分)下列選項(xiàng)中字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.樊籠舞榭歌臺(tái)鈿頭diànB.蕩漾烏雀南飛嘈雜cáoC.堡壘填酒回?zé)艏t綃xiāoD.城隅轉(zhuǎn)軸拔弦浸入qīn還酹江月lèi故選A。8.(2分)下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.方宅十余畝(方：環(huán)繞)B.凡六百一十六言(凡：總共)C.煙濤微茫信難求(信：確實(shí))D.可堪回首(可堪：不堪)繞樹三匝(匝：周，圈)如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明(暫：暫時(shí))渚清沙白鳥飛回(回：盤旋)無(wú)邊落木蕭蕭下(蕭蕭：草木搖落的聲音)想課文原句)推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰七、本大題共2小題，共60分。9.(10分)文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)唐李白《越中覽古》是一首七言絕句，是唐代著名詩(shī)人李白的代表作之一。作品以越王勾踐的故事為背景，通過(guò)鮮明的對(duì)比和生動(dòng)的描繪，展示了歷史的滄桑和人生的無(wú)常。在藝術(shù)特色方面，李白以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了高超的詩(shī)歌技藝和獨(dú)特的這首詩(shī)以越王勾踐的故事為題材，通過(guò)描繪越王勝利后的奢華生活和今日的荒涼景象，反映了歷史的變遷和人世的滄桑。作品中所描繪的歷史場(chǎng)景和文化內(nèi)涵，不僅是對(duì)當(dāng)時(shí)這首詩(shī)通過(guò)對(duì)歷史事件的描述，表達(dá)了李白對(duì)人生的看法和價(jià)值觀。在李白看來(lái)，歷史的變遷和人生的滄桑都是不可避免的，而人們應(yīng)該以一種超然的態(tài)度來(lái)看待人生