小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案打印版

第一單元奇特的音樂課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)人人都有的樂器教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒。學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情教學(xué)難點(diǎn)：了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：《小夜曲》、歌曲《蘆笛》vcd資料、鋼琴和電腦教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞《小夜曲》二、組織教學(xué)1.說說春天的英文spring和春天來了的英文Springiscoming.2.復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》。3.說說有關(guān)春天的詩歌《春曉》、《春夜喜雨》等。4.發(fā)聲練習(xí)。5.豎笛復(fù)習(xí)7.6.5三個(gè)音的吹奏。三、新授1．欣賞歌曲《蘆笛》，說說這首歌曲的情緒是怎么樣的？說說聽到了什么？2．有感情地朗讀歌詞。教師示范，學(xué)生有感情地有節(jié)奏地歌詞《蘆笛》。3．教師范唱歌詞，學(xué)生模仿跟唱。4．教師彈琴，學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。5．聽錄音完整有感情地演唱歌曲。四、結(jié)束新課。教師總結(jié)今天我們一起學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲《蘆笛》。一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。第二課時(shí)：這些也可以當(dāng)樂器

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《青青竹子會(huì)唱歌》

2、復(fù)習(xí)唱好《蘆笛》

3、聆聽《船歌》二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《青青竹子會(huì)唱歌》

2、通過聆聽《獵人的舞蹈》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《蘆笛》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《青青竹子會(huì)唱歌》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《青青竹子會(huì)唱歌》?！?/p>

4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《竹樂青》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、動(dòng)作分解教學(xué)……

10、結(jié)束。

第三課時(shí)：學(xué)做簡(jiǎn)易樂器教學(xué)目標(biāo)：1了解各種樂器，知道生活中還有許多東西可以做為樂器。2能夠利用自制的“土樂器”進(jìn)行演奏。3學(xué)做簡(jiǎn)易樂器教學(xué)難點(diǎn)：選擇生活中平常的材料做成樂器教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、盒子、沙子等教學(xué)過程：

一、談話揭題我們學(xué)過的樂器有很多種，但我們能不能自己制作呢？展示作品生展示所帶來的物品，說說它們?cè)诎l(fā)聲上有什么特點(diǎn)？生聽后答如何將它們的特點(diǎn)運(yùn)用到音樂當(dāng)中去？生討論這些“樂器”如何搭配使用？生組成小組探討各組制作自己的樂器各組同學(xué)用自己制作的樂器為《竹樂青》或自己喜歡的樂曲進(jìn)行伴奏1、用自己制作的樂器為《竹樂青》或自己喜歡的樂曲進(jìn)行伴奏2、評(píng)選伴奏的最好的同學(xué)第二單元快樂小舞曲課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)：快樂的舞蹈教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。2、通過音樂律動(dòng)和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)過程：一、進(jìn)入教學(xué)師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節(jié)選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）1、玩一玩用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。2、唱一唱看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。3、跳一跳師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。3、編一編三、復(fù)聽《那不勒斯舞曲》師：剛剛我們一起聽了《那不勒斯舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動(dòng)，一句左右的換一個(gè)方向最后音樂結(jié)束后可以擺個(gè)造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。①先圍圓圈左右走動(dòng)師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動(dòng)作。②啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。師：想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢？（請(qǐng)學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》）師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！五、結(jié)束帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開教室第二課時(shí)：大家來跳舞教學(xué)目標(biāo):1、通過韻律舞蹈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的身體姿態(tài)、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、韻律感2、通過雙手前拋實(shí)心球練習(xí)，使學(xué)生初步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，理解全身協(xié)調(diào)用力的道理，發(fā)展力量素質(zhì)，提高投擲能力。3、情感目標(biāo)：通過韻律舞蹈和雙手前拋實(shí)心球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念，提高安全和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入。

(1)放一段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?

(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎?

3．2、韻律舞蹈《大家來跳舞》1、聽音樂學(xué)生自己創(chuàng)遍舞蹈2、師講幾個(gè)主要?jiǎng)幼?，學(xué)生練習(xí)3、教師與一生示范兩人配合動(dòng)作和移動(dòng)路線，并講解方法與要領(lǐng)4、在教師帶領(lǐng)下，集體練習(xí)5、在音樂伴奏下，教師提示學(xué)生練習(xí)6、在音樂伴奏下，集體完整練習(xí)第三單元江南水鄉(xiāng)美課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)：江南無處不是春教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞民樂合奏《江南好》2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。3．知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3．師：你知道江南的歷史么？4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？二、欣賞：1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？a)初聽《江南好》b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？3．完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識(shí)拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？1．詠江南課件展示詩詞兩首。2．看江南3．唱江南4．舞江南5．畫江南四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。第二課時(shí)：水鄉(xiāng)孩子愛水鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美的聲音和恰當(dāng)?shù)母杏X演唱歌曲2、能夠體會(huì)江南音樂的特點(diǎn)和風(fēng)格教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地演唱歌譜中的節(jié)奏、裝飾音、休止符等內(nèi)容。2、感知樂曲的情緒和江南音樂的風(fēng)格特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在前段課的學(xué)習(xí)里，我們共同了解了北方的民歌。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)古色古香的江南。二、感受歌曲：師：有水就有船，我們坐進(jìn)了船里。河水波浪蕩漾，我們坐在船上也會(huì)有什么樣的感覺？師：江南人民熱情好客，他們用歌聲和你們打招呼，我想問一下，如果我們要呼喚遠(yuǎn)方的人，我們要用怎樣的狀態(tài)？三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解歌詞：2、解決節(jié)奏難點(diǎn)：3、體會(huì)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)：4、完整學(xué)唱歌曲：四、知識(shí)拓展：師：江南的人美、水美、歌美。下面我們一起欣賞一下用吳方言，蘇州話唱的一段小曲《姑蘇風(fēng)光》，注意你在畫面中看到了哪些樂器。（播放《姑蘇風(fēng)光》）生：江南絲竹，二胡、琵琶……（出示圖片）師：你認(rèn)識(shí)哪些樂器？師：哪些是彈撥樂器、拉弦……師：這就是江南著名的樂器組合——江南絲竹。江南絲竹的各種樂器演奏出的曲調(diào)和我們的唱腔也有著異曲同工之妙。下面我們一起欣賞一下由江南絲竹演奏的《歡樂歌》，你看到了哪些主奏樂器？注意演奏者演奏樂器時(shí)的肢體語言。生：二胡等。前后起伏。師：我們一起也來學(xué)一學(xué)拉二胡。拉弓、推弓，身體前后。生學(xué)。師：最后就讓我們?cè)囍芷鸲?，邊拉邊唱那首《水鄉(xiāng)歌兒多》好嗎，注意歌曲的起伏。第四單元主題音樂活動(dòng)——各族兒童手拉手課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)：五十六個(gè)民族同唱一支歌教學(xué)目標(biāo)：1．加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2．學(xué)會(huì)歌曲《五十六個(gè)民族同唱一支歌》。3．在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入2．學(xué)唱歌曲《五十六個(gè)民族同唱一支歌》（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請(qǐng)同學(xué)們說說聽后的感受。（2）集體朗讀歌詞。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞。（4）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（5）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏（1）由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相似的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。（2）前16小節(jié)的基本節(jié)律是“××│×××│”，后8小節(jié)的基本節(jié)律是“×××│×××│××│×××│”，最后3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。（3）由部分學(xué)生（約15人左右）演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換部分學(xué)生演奏。4．學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞（1）根據(jù)錄像或圖片，隨教師學(xué)會(huì)一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作。（最好將教室里的課桌撤掉，學(xué)生可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。）（2）隨錄音做動(dòng)作。（3）邊唱邊跳。（4）男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動(dòng)作可以不同。（5）部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。5．小結(jié)我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡樂，也初步了解了羌族，但這僅僅是開始，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并互相交流。第二課時(shí)：舉行賽歌會(huì)，五十六個(gè)小朋友手拉手教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

2、學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。3、通過學(xué)習(xí)新疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作為歌曲作表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體互相合作的精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：大歌片、舞蹈碟片、歌曲磁帶、少數(shù)民族圖片、碰鈴、鈴鼓、少數(shù)民族頭飾、臺(tái)詞錄音帶、小鐵鍋、碗筷等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣，喚起參與意識(shí)。

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲聲中，教師在學(xué)生隊(duì)伍的前面帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏，拍起手兒蹦蹦跳跳進(jìn)教室。

2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情

師；“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的好朋友嗎？”（教師請(qǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友）

師：“老師早就聽說在座的小朋友各個(gè)都很棒，今天，老師來到這里特別想和大家成為好朋友，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑?？（生：愿意）那就讓我們手拉手從這一刻做個(gè)好朋友

在音樂聲中，師生手拉手圍成幾個(gè)圈作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

4、看民族舞蹈，聽配音介紹。

⑴師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來，你們聽，他們托老師帶來了最誠(chéng)摯的問候

⑵欣賞多民族歌舞〈〈喜迎明天〉〉，播放磁帶配音。

⑶教師小結(jié)

二、教唱歌曲——淡化“雙基”，多聽多唱。

1、（出示大歌片）教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。

2、范唱完畢，師生討論：小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓樱?/p>

生：在一起唱歌跳舞，非常開心。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動(dòng)作，朗讀兩遍歌詞后用LU唱旋律。

4、教師采用聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學(xué)生跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。

三、歌曲處理——聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。

教師鼓勵(lì)學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。

教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡(jiǎn)介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打擊樂器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心情。

2、教師邀請(qǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作參與音樂，感受音樂的美。

四、課堂總結(jié)——滿懷憧憬，感受情感的升華。

第五單元學(xué)戲曲課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)：看臉譜教學(xué)目的：１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式第一組臉譜：人物性格顏色代表

藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來代表勇猛、剛強(qiáng)。

紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。

白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和*詐。有時(shí)太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。

第二組臉譜：鬼怪神佛代表

將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學(xué)生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時(shí)也用綠色代表。（讓學(xué)生將

歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。

思考與創(chuàng)作：小組合作

師：我們現(xiàn)在了解了歌曲中幾個(gè)臉譜代表不同的人物和性格，那我們來想一想每個(gè)人物都應(yīng)該怎么樣出場(chǎng)亮相呢？我們分為六個(gè)組每個(gè)組討論一個(gè)人物的亮相，我們一第一段為例（小組討論）

師：每組派出代表，先和老師學(xué)走一段走場(chǎng)步讓后跟音樂演唱

生：學(xué)生跟音樂演唱并表演亮相，其他同學(xué)跟音樂演唱（發(fā)給學(xué)生臉譜）

（根據(jù)時(shí)間，可以多找?guī)捉M同學(xué)來上臺(tái)表演，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）

第二課時(shí)：辨劇種

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)了解京劇的一些選段。

2、簡(jiǎn)單了解京劇，談?wù)勛约簩?duì)京劇的理解。

3、掌握京劇中臉譜的扮相特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解京劇臉譜的扮相特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各類京劇片段、臉譜

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

導(dǎo)入賞析

1、欣賞《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》

2、欣賞《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》

師問題：你們知道這是屬于哪個(gè)劇種嗎？（黃梅戲？京??？豫??？）

生回答：京劇

師問題：有誰知道這兩個(gè)京劇片斷都叫什么名字？

生回答：《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》、《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》

師：老師想聽聽你們對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)，想了解你們喜歡京劇的程度

生：。。。。。

3、老師知道有一首個(gè)最能講出你們對(duì)京劇的理解了，那我們來聽聽吧

師：放音樂《說唱臉譜》

要求：在聽的時(shí)候找出歌詞中最能代表你們的心意的一段

師：大家剛才欣賞了這首歌曲歌曲，有什么樣的感受呢？

生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不象戲曲那樣讓人很難接受。

師：大家感覺剛才的音樂不象戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？

生：。。。。。

師：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂叫做“戲歌”。是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲