Unit3Immoreoutgoingthanmysister.SectionA教案人教版英語八年級上冊

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA課時1SectionA(1a~2d)教學(xué)目標(biāo):通過目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用形容詞比較級對人物的外貌和性格進(jìn)行描述及比較。:通過聽說訓(xùn)練和角色扮演等方式，討論人與人之間的不同點，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)重難點:學(xué)生能掌握以下單詞:outgoing,both,better,loudly,quietly,hardworking,petition,fantastic,which,clearly,win,though。:形容詞比較級的用法。自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新單詞。(1分鐘)2.新詞自查。根據(jù)漢語提示完成句子。(3分鐘)(1)HespeaksEnglishmuchbetter(更好地)thanhisbrother.(2)Lindaismoreoutgoing(更外向的)thanherfriend.(3)Mr.White,pleasespeakloudly(大聲地).Wecan’thearyou.(4)Didyouwin(贏)thesoccergameyesterday?課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入T:Boysandgirls,doyouhaveabrotherorasister?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doesyourbrotherorsisterlooklikeyou?Ss:……(3分鐘)設(shè)計意圖:在新課開始前通過與新課相關(guān)的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。Step2完成教材1a~1c的教學(xué)任務(wù)1.學(xué)生翻開課本P17，完成1a的任務(wù)，將所給單詞與其反義詞連接起來。然后教師邀請幾名同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。(2分鐘)2.學(xué)生聽第一遍錄音，并完成1b的任務(wù)，給圖片中的三對雙胞胎標(biāo)上序號。(2分鐘)3.學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。(2分鐘)4.完成1c的任務(wù)。學(xué)生練習(xí)圖片上的對話，并編造對話來談?wù)撈渌麅蓪﹄p胞胎。然后教師邀請幾組同學(xué)當(dāng)堂演示。(3分鐘)5.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)，并請若干學(xué)生給出自己的答案。教師及時糾正錯誤。(2分鐘)用括號中所給詞的正確形式填空。(1)Mark,whoistaller(tall),yourmotheroryourfather?(2)Theyspeakquietly(quiet)becausethebabyissleeping.(3)Iwanttogetbetter(good)gradesthanlastyear.設(shè)計意圖:本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對新課內(nèi)容有所了解，并拓寬了思路，同時鍛煉了學(xué)生的聽說能力和抓取關(guān)鍵信息的能力。Step3完成教材2a~2d的教學(xué)任務(wù)1.學(xué)生翻開課本P18。聽第一遍錄音，完成2a的任務(wù)，將左邊方框中的形容詞和副詞按比較級的構(gòu)成分別填入右邊的表格中。(2分鐘)2.完成2b的任務(wù)。學(xué)生聽第二遍錄音，找出Tina和Tara的不同點，并填入方框中。(3分鐘)3.學(xué)生聽第三遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。(2分鐘)4.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列句子，完成后邀請若干學(xué)生給出自己的答案。(2分鐘)(1)TinaismoreoutgoingthanTara.(2)TinacanrunfasterandjumphigherthanTara.(3)TaraalwaysgetsupearlierthanTina.5.大聲朗讀聽力材料。(1分鐘)6.完成2c的任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組分別看本頁及81頁，就Sam和Tom的信息進(jìn)行相互問答。(5分鐘)7.學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。(3分鐘)8.對話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d的對話內(nèi)容完成下列句子。完成后邀請若干學(xué)生給出自己的答案。(2分鐘)(1)Annathinksthesingingpetitionwasfantastic.(2)JuliethinksLisasangbetterthanNelly.(3)AnnathinksNellydancedbetterthanLisa.設(shè)計意圖:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來，不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。課時2SectionA(GrammarFocus~3c)教學(xué)目標(biāo)語言能力:1.通過合作探究的方式，使學(xué)生掌握形容詞及副詞比較級的變化規(guī)則。2.學(xué)生能掌握形容詞及副詞比較級的相關(guān)句式。教學(xué)重難點學(xué)生能掌握形容詞及副詞比較級的變化規(guī)則。自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和短語。(2分鐘)2.詞匯復(fù)習(xí)。根據(jù)漢語提示完成句子。(4分鐘)(1)Jackplaystheviolinbetter(更好地)thanClaire.(2)Which(哪一個)oneisyoursister?Thetalleroneortheshorterone?(3)HecanspeakChinesewell,though(盡管)heisaforeigner(外國人).(4)—WhatdoyouthinkofLiMing?—Heisreallyhardworking(辛勤的).(5)Mybrotherthinksheisfriendlier(更友好的)thanme.課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入T:Areyoutallerthanyourbrotheroryoursister?Ss:Yes,Iam./No,I’mnot.T:Areyoumoreoutgoingthanyourbrotheroryoursister?Ss:Yes,Iam./No,I’mnot.…(5分鐘)設(shè)計意圖:在新課開始前通過與新課相關(guān)的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。Step2完成教材GrammarFocus~3c的教學(xué)任務(wù)1.學(xué)生朗讀并翻譯表格中的句子，找出其中的比較級的用法，并造出相仿的句子。(5分鐘)2.完成3a的任務(wù)，用所給單詞寫出問句或答句。然后教師請幾名同學(xué)分角色朗讀問句和答句，全班一起核對答案。(5分鐘)3.幫助學(xué)生理解3b的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生對比兩年前的自己與現(xiàn)在的自己，并回答給出的五個問題。(5分鐘)4.完成3c的任務(wù)，先對比自己的父母親，再分組互相討論彼此的父母親。(5分鐘)5.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)，并請若干學(xué)生給出自己的答案。教師及時糾正錯誤。(5分鐘)根據(jù)漢語意思完成句子。(1)這兩項任務(wù)哪個更重要?Whichismoreimportantofthetwotasks?(2)他沒有參加歌唱比賽。Hedidn’ttakepartinthesingingpetition.(3)他們今天早上的籃球賽打得很好。他們是勝利者。’rewinners.(4)今天的天氣比昨天更冷一點。Theweathert