通用版八級(jí)語文下冊(cè)第二單元5大自然的語言作業(yè)課件新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第五課大自然的語言快速對(duì)答案12

提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題(1)méng翩孕銷匿zài(2)BD3D45C文章在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到小(或由主到次)依次排列。緯度影響最大所以先說；經(jīng)度次之放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。另外前三個(gè)都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素。這都是按照邏輯順序安排的，條理清晰。6(1)“傳語”“暗示”“唱歌”運(yùn)用擬人手法，將杏花、桃花、布谷鳥擬人化，以靈動(dòng)的語言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說明這些物候現(xiàn)象對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義，體現(xiàn)了本文語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。(2)不能刪去。“左右”表約數(shù)，意思是比“十天”稍多或稍少，如果刪去，就成了剛好“十天”，這樣與實(shí)際情況不符合。“左右”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。示例：小明，你這種想法是不正確的。因?yàn)榻?jīng)度的差異對(duì)物候現(xiàn)象的來臨也有影響。凡是近海的地方，比起同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的氣溫跟內(nèi)陸是不一樣的。此外，海水比熱容高，所以升溫慢降溫也慢；陸地比熱容低，所以升溫快降溫也快。78D生命和氣候共同進(jìn)化。(或：地球的氣候是由兩大生命王國的斗爭決定的。)9文章按照邏輯順序展開說明(1分)。先提出地球上的生命決定氣候，并說明得出這一結(jié)論的原因(1分)。接著，按時(shí)間順序介紹了從五億多年前到近百年來動(dòng)物與植物生命的消長(斗爭)對(duì)氣候的影響(1分)。最后得出也許生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)而不是被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的結(jié)論(1分)。D10111.閱讀下面文字，回答問題。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌()發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子piān()然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn()育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo()聲nì()跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載()途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。méng翩孕銷匿zài..(2)下列說法正確的一項(xiàng)是()A．“冰雪融化”“草木萌發(fā)”“次第開放”“田間草際”這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)相同。B．“大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”運(yùn)用了擬人的修辭手法。C．文段中畫波浪線的句子運(yùn)用了打比方的說明方法。D．文段中“次第”是斷斷續(xù)續(xù)的意思；“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)。A.這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)分別是主謂短語、主謂短語、偏正短語、并列短語；C.應(yīng)該是摹狀貌的說明方法；D.“次第”是依次的意思B2.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()A．一些傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代化浪潮的沖擊下，已經(jīng)銷聲匿跡了。B．從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲到大地沉寂，大自然年年如是，周而復(fù)始，生生不息。C．春天的公園，陽光明媚，草長鶯飛，我們一家人徜徉其中，盡享美景。D．人類的智慧與大自然相比，實(shí)在是得意忘形。............D形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。用在這里不合語境。此處可改為“相形見絀”....3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()A．“二十四節(jié)氣”不僅對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，而且具有深遠(yuǎn)的文化意義。B．為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候是必要的。C．隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，給人們生活帶來了極大的便利。D．搭建自然資源運(yùn)營管理平臺(tái)，使我市實(shí)現(xiàn)了生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。DA.關(guān)聯(lián)詞使用有誤，將“不僅……而且”改為“雖然……但是”；B.缺賓語中心語，在“物候”后面加“觀測”；C.缺主語，刪掉“隨著”4.(2020·云南中考)給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①但是，現(xiàn)在我們知道實(shí)際情形并不是這樣。②通過對(duì)格陵蘭島冰核的測量，我們有了一份10多萬年以來地球氣候變化的詳細(xì)記錄，結(jié)果并不樂觀。③相反，它的氣候總是在溫暖和嚴(yán)寒之間劇烈地?fù)u擺不停，快速變化。④在很長一段時(shí)間內(nèi)，我們認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬年以上。⑤記錄表明地球在最近一段歷史時(shí)期根本不是人們以前所認(rèn)為的那樣，是一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的安身之處。A．②⑤③①④B．②④①⑤③C．④①②⑤③ D.④①⑤②③C④句引出話題：錯(cuò)誤的說法——認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬年以上，為首句；①句“但是”對(duì)④句進(jìn)行糾正，為第二句；⑤句“記錄表明”緊承②句“詳細(xì)記錄”，應(yīng)排在②句后，③句得出結(jié)論，位于最后，所以，正確排序是④①②⑤③閱讀考點(diǎn)3：說明順序常見題型：①指出文章或某段落的說明順序，并說明其作用。②本文采用了怎樣的說明順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。③相連的幾個(gè)段落可不可調(diào)換？為什么？答題思路：①審清題干，明確答題范圍是某段還是全文。②根據(jù)語言標(biāo)志或文段大意確定說明順序。③概括內(nèi)容要點(diǎn)，結(jié)合說明順序的語言標(biāo)志和用途進(jìn)行分析?？键c(diǎn)解讀答題格式：①本文采用了××的說明順序(說明結(jié)構(gòu))對(duì)××加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。②本文采用××順序，首先介紹……，然后介紹……，最后介紹……，條理分明，層次井然。③第×段和第×段不能調(diào)換，這幾段是××的說明順序(結(jié)構(gòu))，條理清晰，調(diào)換后不符合邏輯。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：第5、10題5.(教材“思考探究二第2題”變式訓(xùn)練)文章在介紹決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，為什么要先說緯度，再說經(jīng)度、高下的差異、最后說古今的差異？請(qǐng)從說明順序的角度作簡要分析。課內(nèi)重點(diǎn)鞏固文章在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到小(或由主到次)依次排列。緯度影響最大所以先說；經(jīng)度次之放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說。另外前三個(gè)都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素。這都是按照邏輯順序安排的，條理清晰。6.根據(jù)括號(hào)里的提示回答問題。(1)(教材“積累拓展四第1題”變式訓(xùn)練)杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?結(jié)合加點(diǎn)詞，說說本文語言上的特點(diǎn))“傳語”“暗示”“唱歌”運(yùn)用擬人手法，將杏花、桃花、布谷鳥擬人化，以靈動(dòng)的語言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說明這些物候現(xiàn)象對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義，體現(xiàn)了本文語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。.....不能刪去?！白笥摇北砑s數(shù)，意思是比“十天”稍多或稍少，如果刪去，就成了剛好“十天”，這樣與實(shí)際情況不符合?！白笥摇斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(2)北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。(句中加點(diǎn)詞能否刪去？說說理由)7.（素養(yǎng)創(chuàng)新題)小明堅(jiān)持認(rèn)為住在沿海城市的姑姑家，與同緯度內(nèi)陸的自己家，四季的氣溫是一樣的。讀了本篇文章，再結(jié)合自己所學(xué)的其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你向小明傳授正確的科學(xué)思想。示例：小明，你這種想法是不正確的。因?yàn)榻?jīng)度的差異對(duì)物候現(xiàn)象的來臨也有影響。凡是近海的地方，比起同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的氣溫跟內(nèi)陸是不一樣的。此外，海水比熱容高，所以升溫慢降溫也慢；陸地比熱容低，所以升溫快降溫也快。課外拓展提升生命與氣候林道之①你能想到嗎？千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國——?jiǎng)游锝缗c植物界的斗爭所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得岀結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫，如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。②五億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，地球被各種各樣的生物占領(lǐng)著。當(dāng)時(shí)的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。③但是，植物很快進(jìn)行了反擊。化石顯示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞壁堅(jiān)硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長，毫無約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無能為力——地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。④動(dòng)物再次通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)簟．?dāng)時(shí)的主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。⑤然而植物并沒有被消滅。在65萬年前，恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì)，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。⑥過去約4000萬年，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬年前進(jìn)入冰川期。⑦大約1萬年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。⑧也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈，是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球本身的原因，生物為了自己的利益也深深參與其中了。(選自《大科技》，有改動(dòng))8.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．地球上的動(dòng)物增多，會(huì)引起溫室效應(yīng)，從而使全球的氣溫升高。B．第②段通過列數(shù)據(jù)、作比較說明“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)氣候溫暖。C．在65萬年前，小行星的碰撞或其他災(zāi)難導(dǎo)致了恐龍的徹底消失。D．地球上整個(gè)生物圈會(huì)主動(dòng)地不停地自行調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境。與原文第⑧段“也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣……生物為了自己的利益也深深參與其中了”不相符。“地球上整個(gè)生物圈會(huì)主動(dòng)地不停地自行調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境”只是一種可能性D9.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括生命與氣候的關(guān)系。(2分)生命和氣候共同進(jìn)化。(或：地球的氣候是由兩大生命王國的斗爭決定的。10.文章是按照什么說明順序展開介紹生命與氣候的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概述。(4分)文章按照邏輯順序展開說明(1分)。先提出地球上的生命決定氣候，并說明得出這一結(jié)論的原因(1分)。接著，按時(shí)間順序介紹了從五億多年前到近百年來動(dòng)物與植物生命的消長(斗爭)對(duì)氣候的影響(1分)。最后得出也許生物