高職高考語文文言文閱讀專題之文言實(shí)詞課件

高職高考語文文言文閱讀專題之文言實(shí)詞2023-12-05目錄CATALOGUE文言實(shí)詞概述常見文言實(shí)詞辨析文言實(shí)詞的特殊用法文言實(shí)詞的記憶與積累文言實(shí)詞在文言文閱讀中的實(shí)際應(yīng)用文言實(shí)詞專項(xiàng)訓(xùn)練文言實(shí)詞概述CATALOGUE01VS文言實(shí)詞是文言文中能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞語，是表達(dá)文言文基本語義的重要元素。分類根據(jù)詞性，文言實(shí)詞可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等。文言實(shí)詞定義文言實(shí)詞的定義與分類01文言實(shí)詞是構(gòu)成句子的基本元素，對(duì)于理解文言文的句子意義起著關(guān)鍵作用。理解句子意思02通過對(duì)文言實(shí)詞的理解，可以更好地把握文言文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。把握文章內(nèi)容03在高職高考語文考試中，文言實(shí)詞的理解是重要考點(diǎn)之一?？荚囍攸c(diǎn)文言實(shí)詞在文言文閱讀中的重要性文言實(shí)詞主要來源于古代漢語，也有部分來自典故、成語、民間傳說等。來源隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，文言實(shí)詞的語義和用法也在不斷演變，有些詞義擴(kuò)大了，有些縮小了，有些發(fā)生了轉(zhuǎn)移。演變文言實(shí)詞的來源與演變常見文言實(shí)詞辨析CATALOGUE02二者均有“證明”之意，但在用法上有所區(qū)別?！罢鳌敝饕米鲃?dòng)詞，表示“證明”之意，如“信征矣”（《屈原列傳》）。而“證”則多用作名詞或動(dòng)詞，表示“證據(jù)”或“證實(shí)”之意，如“有司請(qǐng)定三經(jīng)三史，以正其傳，廣其證”（《送石昌言使北引》）。二者均可以表示“知道”或“認(rèn)識(shí)”之意。但在一些情況下，二者又有區(qū)別?！爸睆?qiáng)調(diào)的是主觀上對(duì)事物的了解和認(rèn)識(shí)，如“吾與之共知越國(guó)之政”（《國(guó)語·越語上》）。而“識(shí)”則更側(cè)重于客觀上對(duì)事物的辨識(shí)和鑒別，如“不識(shí)有諸”（《齊桓晉文之事》）。動(dòng)詞“征”與“證”動(dòng)詞“知”與“識(shí)”動(dòng)詞辨析形容詞“良”、“美”、“善”、“甘”“良”、“美”、“善”均可以表示事物的美好、優(yōu)異之意。“良”多用于形容人的品質(zhì)、才能的出眾，如“良哉言乎”（《左傳·僖公二十九年》）。“美”多用于形容事物外觀的優(yōu)美、動(dòng)人，如“夫差與之乎，始有六城，而使子皮察美不遂”（《春秋·吳語上》）?！吧啤眲t多用于形容人的行為、品德的善良、高尚，如“善哉善哉”（《論語·顏淵》）。而“甘”則主要表示食物、口感的甜美，如“飲酒甘之”（《左傳·莊公十年》）。形容詞辨析形容詞辨析形容詞“厚”、“重”、“沉”、“堅(jiān)”“厚”、“重”、“沉”、“堅(jiān)”均可以表示事物的厚度、重量、感覺上的沉實(shí)和堅(jiān)固等屬性?！昂瘛倍嘤糜谛稳菸矬w的厚度、深度，如“床板厚二寸”（《獄中雜記》）?！爸亍眲t多用于形容物體的重量、分量，如“重器備”（《史記·秦始皇本紀(jì)》）。“沉”則多用于形容物體感覺上的沉實(shí)感，如“沉舟側(cè)畔千帆過”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）。而“堅(jiān)”則多用于形容物體的堅(jiān)固、結(jié)實(shí)，如“城郭不堅(jiān)”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）?！肮取?、“稻”、“麥”、“菽”均可以表示各種糧食作物的統(tǒng)稱?！肮取蓖ǔ７褐父鞣N糧食作物，如“不谷不熟，不食”（《左傳·僖公二十三年》）?！暗尽敝饕杆荆且环N常見的糧食作物，如“種稻而食之”（《史記·貨殖列傳》）?！胞湣敝饕感←湹塞滎愖魑?，是一種重要的糧食作物，如“一畝之收，不過百斛。窮人無終歲之計(jì)者，皆因旱慮饑。而豪強(qiáng)兼并之家，遂窮凌奪之術(shù)。歲一不登，人相食；歲二不登，家相食；歲三不登，國(guó)相食。”（《漢書·食貨志》）?！拜摹蓖ǔＶ付诡愖魑?，也是重要的糧食作物之一，如“菽水承歡”（《禮記·檀弓上》）。名詞“谷”、“稻”、“麥”、“菽”“室”、“家”、“宅”、“廬”均可以表示住所的意思?！笆摇蓖ǔＶ赣许斏w、四面有墻的封閉空間，是居住或辦公的場(chǎng)所，如“人有室”（《易經(jīng)·系辭下》）。“家”主要指家庭或家族居住地，有時(shí)也包括庭院在內(nèi)，如“未至家”（《史記·魏公子列傳》）?！罢蓖ǔＶ?jìng)€(gè)人或家族的住所，有時(shí)也包括庭院在內(nèi)，如“宅第連云”（《紅樓夢(mèng)》）。而“廬”則多指臨時(shí)搭建的簡(jiǎn)陋住所，如“廬江上”（《漢書·地理志下》）。名詞“室”、“家”、“宅”、“廬”名詞辨析代詞“之”、“其”、“斯”、“若”這四個(gè)代詞都是古漢語中常用的代詞?！爸笨梢源溉?、事、物等，如“愛之能勿勞乎”（《論語·雍也》）?！捌洹蓖ǔ４盖懊嫣岬降娜嘶蛭铮纭凹捌渌染搿保ā肚f子·逍遙游》）。“斯”可以代指這個(gè)或這類事物，如“斯為美代詞辨析文言實(shí)詞的特殊用法CATALOGUE03指文言詞語在古代的含義或用法。古義指古今之間存在的差異和變化。異義指現(xiàn)代漢語中該詞語的含義或用法。今義如“夫”在文言文中通常指“丈夫”，而在現(xiàn)代漢語中則通常用于發(fā)語詞或指示代詞。例子01030204古今異義通指本字與借字音同或音近。假指本字被借為別字使用。例子如“蚤”通“早”，“卒”通“猝”。通假字多種含義指一個(gè)詞語在不同的語境或結(jié)構(gòu)中有不同的含義。例子如“絕”可以表示“斷絕”、“隔絕”，也可以表示“極”、“盡”。一詞多義文言實(shí)詞的記憶與積累CATALOGUE04結(jié)合上下文理解文言文的語境，通過結(jié)合上下文推斷實(shí)詞的含義。熟讀成誦通過朗讀文言文，加強(qiáng)對(duì)文言實(shí)詞的記憶。結(jié)合語境記憶按詞類歸納將常見的文言實(shí)詞按照名詞、動(dòng)詞、形容詞等進(jìn)行分類，便于記憶。要點(diǎn)一要點(diǎn)二對(duì)比辨析將容易混淆的實(shí)詞進(jìn)行對(duì)比辨析，加深對(duì)實(shí)詞用法的理解。分類歸納積累聯(lián)想記憶將實(shí)詞的用法與日常生活中的事物進(jìn)行聯(lián)想，便于記憶。制作卡片將難記的實(shí)詞寫在卡片上，隨時(shí)復(fù)習(xí)。運(yùn)用記憶技巧文言實(shí)詞在文言文閱讀中的實(shí)際應(yīng)用CATALOGUE05123在文言文中，實(shí)詞是表達(dá)意義的核心詞匯，通過掌握實(shí)詞的含義，可以理解全文的大意。掌握實(shí)詞意義通假字是文言文中常見的現(xiàn)象，通過識(shí)別通假字，可以理解其本意，進(jìn)而理解全文。識(shí)別通假字詞類活用是文言文中的一種語法現(xiàn)象，通過分析詞類活用，可以理解實(shí)詞在特定語境下的特殊意義。分析詞類活用理解全文大意分析句子結(jié)構(gòu)通過分析句子的結(jié)構(gòu)，可以理解實(shí)詞在句子中的地位和作用，進(jìn)而推斷文意的走向。聯(lián)系上下文通過聯(lián)系上下文，可以理解實(shí)詞在不同語境下的不同意義，從而推斷出文意的走向。把握關(guān)鍵詞在文言文中，有些實(shí)詞是表達(dá)情感、態(tài)度或觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞，通過把握這些關(guān)鍵詞，可以推斷文意的走向。推斷文意走向分析修辭手法通過分析修辭手法，可以理解實(shí)詞在特定語境下的深層含義，從而推測(cè)出作者的意圖。關(guān)注情感表達(dá)通過關(guān)注情感表達(dá)，可以理解實(shí)詞所傳達(dá)的情感信息，從而推測(cè)出作者的意圖。研究文化背景通過研究文化背景，可以理解實(shí)詞所反映的歷史文化信息，從而推測(cè)出作者的意圖。推測(cè)作者意圖030201文言實(shí)詞專項(xiàng)訓(xùn)練CATALOGUE06詞義梳理對(duì)于文言文中常見的多義詞，需要整理其不同含義和用法，包括古義和今義。語境判斷在具體語境中判斷多義詞的含義，可以通過上下文、語法結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系等來判斷。比較辨析對(duì)于相似的詞義，需要進(jìn)行比較辨析，找出細(xì)微差別，加深對(duì)詞義的理解。專項(xiàng)訓(xùn)練一：一詞多義辨析通假字運(yùn)用在具體語境中運(yùn)用通假字進(jìn)行翻譯，注意上下文的連貫性和通順性。通假字辨析對(duì)于容易混淆的通假字，需要進(jìn)行辨析，加深對(duì)通假字的理解。通假字整理對(duì)于文言文中常見的通假字，需要整理其對(duì)應(yīng)關(guān)系，包括通假字和本字的音韻關(guān)系、字形關(guān)系等。專項(xiàng)訓(xùn)練二：通假字