滿井游記教學設計-《滿井游記》教學反思8則

滿井游記教學設計|《滿井游記》教學反思8則范例一這節(jié)課，我不滿意的地方是“議”的這個環(huán)節(jié)，我對學生的估計不夠充分，對學生的引導不夠深入，結果學生對課文的理解不能夠透徹，課堂生成的問題不多，而且所提的問題相對來說較簡單。還有最重要的感觸就是作為一個教師，也需要學習、不斷的學習，要讓學習伴隨我們的終生，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有這樣，我們才能永立語文教育教學的時代潮頭！范例二關于文言文的教學個人認為既要秉承傳統(tǒng)的教學方法又要有所創(chuàng)新。在這一課文的教學中我注重學生的讀、議、析。在讀中訓練語感，培養(yǎng)語感后來議，在議中析，逐層深入。有關文中的“山、水”的描寫，用了兩個精妙的比喻，且這兩個比喻也較難懂。我請同學聯(lián)系他們在物理課上所學的“光的反射”知識來分析“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”這個比喻句。有關山的比喻就聯(lián)想美女。這樣兩個比喻在師生互動中解決了，顯得自然而不覺得深了。在課堂教學上，進修學校的謝如意老師提到了三點：預設教案科學性、課堂動態(tài)生成性、課堂教學可持續(xù)性發(fā)展（作業(yè)發(fā)展性）課堂動態(tài)生成性。也就是說我在上課過程中能夠伸縮自如地來引導學生，且與學生深入交談，學生又能夠有自己的不同見解并愿意拿出來與大家共同討論交流。在教學過程中把作業(yè)布置給學生，這又體現(xiàn)了課堂教學的可持續(xù)性發(fā)展。在這節(jié)課上，我也有不滿意的地方就是我對學生的引導不夠深入，還有在課前三分鐘的名言分析，學生做了分析以后，我的點評不夠深入，不夠具體?！澳繕藨钦_的目標，夢想、理想均可成為目標。但是夢想距離目標較遠，有的夢想是不可能實現(xiàn)的，有的甚至是一種幻想?！倍覜]有給學生點出這點來。以后的教學過程中，我會注意這些細節(jié)的，繼續(xù)努力探索教學方法，使自己做得更好。范例三教學反思：教授這篇文章，我感受頗深，總結教學反思如下：優(yōu)點：１、為了讓學生對的思想感情有更深的了解，我課前多方面收集有關簡介和文章的寫作背景，讓學生明白，封建時代，并不是所有的文人都是“學成文武藝，貨與帝王家”的。讓學生一開始就對本篇文章產(chǎn)生濃厚的興趣。２、作為一篇文言文，在教學過程中，我強調學生要特別重視文言實詞、虛詞的積累，給他們著重強調“之”字和一些詞類活用字的用法３、訓練學生的語感和想象能力，語言表達能力４、和學生共同分析寫景作文的妙處，學習之后提高自己的寫作能力。不足：１、由于自己對學生的估計不是很到位，導致課堂容量有點大，學生不能很充分的消化吸收。２、在指導學生朗讀時，齊讀這一環(huán)節(jié)時拖沓散漫，影響了課堂氛圍。３、我對文章的思想內(nèi)容理解的不是很到位，所以對到底是想當官還是不想當官與部分老師的見解不一致，以后在這方面應多和老師們討論、交流，務求更好。經(jīng)過這次講課，我認識到我教學中的許多不足，我在今后的教學工作中一定會吸取經(jīng)驗教訓的，使自己的教學水平邁上一個新臺階。范例四袁宏道的《滿井游記》為我們展現(xiàn)了京郊初春的迷人景色。課文學完了，同學們都被其優(yōu)美的景致陶醉了，總覺得余味未盡。我想，如果能換個方式展現(xiàn)或宣傳此美景，啟不是既能鞏固課文知識有能鍛煉學生能力的一舉兩得之美事？冥思苦想之后，廣告給了我靈感。對，給滿井設計一則廣告——“假如你是滿井旅游開發(fā)有限公司的廣告設計師，請你為滿井設計一則廣告，招攬更多的游客?！惫膭顚W生富有創(chuàng)意的表達，如海報，有書有畫；電視廣告，有情景或對白；曲藝形式，有說有唱……同學們興趣大增，都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。效果甚佳，其中不乏佳作，現(xiàn)錄幾則，以饗大家——電視廣告：1．一位大學生第二十四次被女友拋棄后，大哭2．他決定上吊，但他放棄了，因為他怕喘不上氣3．他決定跳樓，但他放棄了，因為他怕高4．他決定吃安眠藥，但他放棄了，因為他怕苦5．他決定用刀刺進自己的胸膛，但他放棄了，因為他怕痛6．他決定觸電，但現(xiàn)在卻停電了7．……8．他決定投滿井，但他又放棄了，因為他被滿井的美麗景色吸引了9．他又開始了第二十五次戀愛10．他把女友帶到了滿井，徜徉其間……怎么樣，滿井的魅力夠大吧！另外還有像“今生不到滿井游，枉在世上走一遭”之短小精悍之作，也有傾情的訴說“朋友，到滿井來吧！這里的水鏡子般清澈，令你神傾；這里的山少女般秀美，令你陶醉；這里的柳柔梢披風，令你遐想；這里的麥田淺鬣寸許，令你充滿希望”，還有“竹板這么一打呀，別的咱不夸，夸一夸滿井景色優(yōu)美景色甚佳……”通過這次作業(yè)，我深刻認識到指導作業(yè)需樹立動態(tài)的知識觀，開放的作業(yè)觀。教師憑借開放的作業(yè)設計，辨證的傳授知識，靈活的運用知識，動態(tài)的呈現(xiàn)知識；學生憑借開放的作業(yè)的完成，動態(tài)的接受知識，靈活的應用知識，融匯的深化知識。從而讓學生在創(chuàng)新的實踐空間中，得到語言實踐的充分參與，語言思維的充分訓練，語言營養(yǎng)的充分吸收，使語言知識內(nèi)化為他們的語言庫存，轉化為他們的語言能力，促進學生的思維發(fā)展和整體素質的提高。范例五整堂課的構思大致是這樣：一、明確本篇文章的教學目的：通過指導學生閱讀。讓學生領略滿井一帶早春清新的景色，體會到“若脫籠之鵠”的歡快心情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情趣。理清課文的寫景層次，體會細節(jié)描寫的妙處。加深對文言文實、虛詞的意義、用法的理解。二、區(qū)分本篇文章的重點和難點。本篇文章的重點是通過多層次細節(jié)描寫領略文章的意境。難點是體會“若脫籠之鵠”的歡快心情。三、采取課外自讀與課堂檢查、評點相結合的方法。具體教學過程：一、由七年級學過朱自清散文《春》提問入手，引出寫《滿井游記》這篇文章，引題自然，貼切，易于學生接受。接著簡要介紹袁宏道是明代文學家，與哥袁宗道，弟袁中道，均有文名，并稱“三袁”。二、指導學生朗讀。先全班同學一起朗讀，而后指出問題：（1）讀錯字音，應糾正。（2）對于文言句子中的長句應掌握如何斷句。三、讓學生起來翻譯，每名學生翻譯一小段內(nèi)容。然后指出應重點把握文言實詞、的意義，用法。師生共同完成文言文的句意疏通。四、學生把握了文章的基本意思后，提出一系列問題，讓學生討論：如在第二自然段中，久居室內(nèi)未出，當他來到滿井一帶看到什么景象？心情如何？通過哪些具體的細節(jié)描寫？這樣一步步地把問題解決，從而達到本篇文章的教學目的。這次公開課雖然得到同行的贊許，但也有不足之處：①授課時間把握不好，在這一節(jié)課中沒有完成規(guī)定的教學任務。②學生參與積極性不高，學習氛圍較淡。原因是：這個班是普通班，大部分學生基礎差，根底淺，學習積極性不高，所以師生互動不理想。范例六在這一課文的教學中我注重學生的讀、議、析。在讀中訓練語感，培養(yǎng)語感后來議，在議中析，逐層深入。有關文中的“山、水”的描寫，用了兩個精妙的比喻，且這兩個比喻也較難懂。我請同學聯(lián)系他們在物理課上所學的“光的反射”知識來分析“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”這個比喻句。有關山的比喻就聯(lián)想美女。這樣兩個比喻在師生互動中解決了。課堂動態(tài)生性強。也就是說我在上課過程中能夠伸縮自如地來引導學生，且與學生深入交談，學生又能夠有自己的不同見解并愿意拿出來與大家共同討論交流，增強了學生學習興趣。范例七我個人認為這堂課的亮點，在于教學設計上有講究，其最為突出的特點有三個：第一，突現(xiàn)語言積累。語言積累是語文教學內(nèi)容中最為重要的積累之一。成塊成段成篇的語言材料的讀背識記，對學生尤為重要，因為它們是語言運用的借鑒和模式。本設計從教學內(nèi)容看，指導學生讀背課文是語言積累，指導學生清理課文中的四字寫景詞語是語言積累，讓學生回憶、聯(lián)想原來學過的內(nèi)容，集聚精美的詞語板塊，也是語言積累。全課教學要點突出，教學內(nèi)容豐滿。第二，巧妙利用課文。本設計自然而巧妙的地方是將本課的教學內(nèi)容進行延伸，牽引出大量的寫景詞語。這里面有一個重要的課文因素就是：《滿井游記》是全套教材中最后一篇文言寫景文，它又有很多寫景的四字短語，利用它來進行遷移，進行牽引，既有利于上新課，又有利于復習；既有利于“知新”，又有利于“溫故”；既有豐富的教學內(nèi)容，又有充足的課中活動。這樣的教學設計，非本課莫屬。第三，鋪設美感氛圍。從內(nèi)在的教學美感看，這個教學設計有著明晰的層次之美。全課的教學由兩個大的層次構成，兩大層之中又各有小層，甚至于分解在第一大層中的朗讀訓練都有層層遞進的訓練要求。從外在的教學美感看，課文教學在重要的環(huán)節(jié)處注意突出“美”對學生的熏陶感染。如請同學們在評析的基礎之上用帶“美”字的文句概括介紹課文內(nèi)容，如指導學生大量聚集寫景的精美詞語等。范例八袁宏道的文章，清新而富有靈氣，其中的景物描寫蘊涵著的思想感情，從中我們不難看到一個封建文人的思想的解放和張揚的個性。教授這篇文章，我感受頗深，總結教學反思如下：優(yōu)點：１、為了讓學生對的思想感情有更深的了解，我課前多方面收集有關簡介和文章的寫作背景，讓學生明白，封建時代，并不是所有的文人都是“學成文武藝，貨與帝王家”的。讓學生一開始就對本篇文章產(chǎn)生濃厚的興趣。２、作為一篇文言文，在教學過程中，我強調學生要特別重視文言實詞、虛詞的積累，給他們著重強調“之”字和一些詞類活用字的用法３、訓練學生的語感和想象能力，語言表達能力４、和學生共同分析寫景作文的妙處，學習之后提高自己的寫作能力。不足：１、由于自己對學生的估計不是很到位，導致課堂容量有點大，學生不能很充分的消化吸收。２、在指