一師一優(yōu)《孔子拜師》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)

一師一優(yōu)課《孔子拜師》教學(xué)方案教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《語(yǔ)文》教科書(shū)/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第五組主題：燦爛的中華文化課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(2)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2．教材分析這篇\o"課文"課文講述了我國(guó)古代著名思想家、\o"教育"教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。編選這篇課文的意圖是，讓\o"學(xué)生"學(xué)生從孔子拜師這個(gè)故事中，對(duì)我國(guó)歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。3．學(xué)情分析作為學(xué)習(xí)該教學(xué)內(nèi)容的三年級(jí)學(xué)生來(lái)講，已經(jīng)有三年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具備了一定的閱讀能力，能借助工具書(shū)理解詞句，能聯(lián)系上下文對(duì)有關(guān)詞句談出自己的感受，具備了一定的理解能力。學(xué)生對(duì)于孔子基本不了解，所以，首先必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對(duì)人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)孔子精神的熱情。課后也抄寫(xiě)一些孔子的語(yǔ)錄給學(xué)生背背。學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定的培養(yǎng)，但是還有一些孩子沒(méi)有形成，所以，像劃句子這樣簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)能力，還需要對(duì)學(xué)生巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能運(yùn)用“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、遠(yuǎn)近聞名、毫無(wú)保留、傳授、品行”六個(gè)詞語(yǔ)，概括主要內(nèi)容。2.能夠有感情地朗讀課文，正確評(píng)價(jià)孔子和老子的品行，懂得學(xué)無(wú)止境的含義；3.能夠?qū)⒆约簩?duì)孔子和老子的認(rèn)識(shí)寫(xiě)成文字，加深對(duì)孔子和老子的認(rèn)識(shí)；評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確運(yùn)用“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、遠(yuǎn)近聞名、毫無(wú)保留、傳授、品行”六個(gè)關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容。2.通過(guò)抓住中心句、關(guān)鍵詞語(yǔ)、邊讀邊想象畫(huà)面、演一演等方法正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠結(jié)合課文具體語(yǔ)句感受孔子謙虛好學(xué)、求知若渴和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的高尚品德，聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)出學(xué)無(wú)止境的含義；3.通過(guò)課上學(xué)習(xí)、課下積累資料、寫(xiě)小練筆的方法加深對(duì)孔子和老子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)孔子和老子的崇敬之情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)資料活動(dòng)一導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在這燦爛的文化星河中閃耀著兩顆最亮的明星，他們就是大思想家、教育家孔子和老子。今天這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這兩位偉人，聆聽(tīng)他們之間的動(dòng)人故事。板書(shū)課題：齊讀課題。激發(fā)學(xué)生的對(duì)孔子和老子的崇拜之情。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二復(fù)習(xí)詞語(yǔ)概括內(nèi)容1.概括主要內(nèi)容：上節(jié)課我們通過(guò)讀課文已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有所了解，誰(shuí)能用上老師提供的幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容。詞語(yǔ)：遠(yuǎn)近聞名風(fēng)餐露宿日夜兼程毫無(wú)保留傳授敬重品行2.學(xué)生回答后，出示主要內(nèi)容，齊讀；（完成目標(biāo)一）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔、概括的語(yǔ)言描述課文主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三自讀解疑合作交流活動(dòng)一1.過(guò)渡：同學(xué)們，你知道本文的中心句是哪一句嗎？出示：人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。齊讀中心句。自讀提示：默讀課文，用橫線畫(huà)出能夠體現(xiàn)孔子品行的語(yǔ)句，邊讀邊想象畫(huà)面，并把你的感受批注在旁邊；3.學(xué)生自學(xué)課文，老師轉(zhuǎn)圈指導(dǎo)；（完成目標(biāo)二）能夠在自讀提示的引導(dǎo)下自主閱讀課文，在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行批注么，養(yǎng)成邊讀邊思考的良好習(xí)慣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二認(rèn)識(shí)孔子合作交流：同學(xué)們讀書(shū)時(shí)可真認(rèn)真，我看到很多同學(xué)的課本上都畫(huà)上了美麗的線條，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的收獲，還要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他人的感受。全班交流：同學(xué)們聊得熱火朝天，那咱們一起來(lái)交流交流吧。先來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子，你找到描寫(xiě)孔子的話了嗎？你從中體會(huì)到了什么？①第一自然段：生：“孔子年輕的時(shí)候......去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！睅煟耗銖闹畜w會(huì)到什么？生：我體會(huì)到孔子很謙虛。師：你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？生：總覺(jué)得、還不夠淵博。師：你能夠抓住關(guān)鍵詞體會(huì)課文，這可真是個(gè)讀書(shū)的好方法?？鬃?0歲時(shí)遠(yuǎn)近聞名，那他30歲時(shí)做了什么呢？大家來(lái)看這份資料。師：讀過(guò)資料后，你覺(jué)得孔子怎么樣？生：我覺(jué)得孔子很謙虛。師：這是一位怎樣的孔子？生：謙虛好學(xué)的孔子。師：孔子說(shuō)“三人行，必有我?guī)煛保梢?jiàn)，他時(shí)刻把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，這真是一位謙虛好學(xué)的孔子啊。師：你能讀出孔子的謙虛好學(xué)嗎？生讀。師：讀了這段話，你知道孔子為什么去拜老子為師嗎？生：因?yàn)樗傆X(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博。師：理解了孔子為什么要拜老子為師，咱們一起來(lái)讀讀這段話。②第二自然段：師：你還找到其他描寫(xiě)孔子的語(yǔ)句了嗎？生：“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！睅煟耗泱w會(huì)到了什么？生：我體會(huì)到孔子拜師很不容易。師：是啊，你能帶著你的體會(huì)讀一讀嗎？生讀。師：請(qǐng)看這幅圖，從圖上看，曲阜和洛陽(yáng)很遠(yuǎn)，相距上千里，相當(dāng)于你繞學(xué)校操場(chǎng)跑5000圈，怎么樣？生：真遠(yuǎn)啊。師：所以孔子走了幾個(gè)月才到達(dá)洛陽(yáng)。這一路上孔子，還要風(fēng)餐露宿、日夜兼程。課前讓同學(xué)們查了字典，這兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？說(shuō)明什么？生：風(fēng)餐露宿是指在大風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)，形容旅途或野外工作的辛苦。日夜兼程是指不分白天黑夜拼命趕路。說(shuō)明孔子一路上很辛苦，急切地想到達(dá)洛陽(yáng)。師：是的，孔子急切想到達(dá)洛陽(yáng)，也說(shuō)明孔子對(duì)知識(shí)的渴望，這是一位怎樣的孔子？生：求知若渴的孔子。師：同學(xué)們，幾個(gè)月的旅行，你能想象得到孔子會(huì)遇到哪些可怕的困難嗎？生1：沒(méi)有錢(qián)了，不能買(mǎi)飯。生2：遇到野獸，差點(diǎn)送命。師：同學(xué)們，看烈日炎炎，汗流浹背的孔子，讀——突然下起狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴，渾身濕透、擔(dān)驚受怕的孔子，讀——師：聽(tīng)了你們的朗讀，我仿佛看到了歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的孔子站在我的面前。小結(jié)：懷著對(duì)知識(shí)的渴望，孔子克服了艱難險(xiǎn)阻向洛陽(yáng)前進(jìn)著。真可謂是求知若渴啊。師：歷經(jīng)磨難的孔子終于和老子見(jiàn)面時(shí)，孔子有什么表現(xiàn)，你找到了嗎？生：“在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著一位七十多歲的老人......孔子連忙說(shuō)：‘學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。’”師：你感受到了什么？生：孔子非常有禮貌。師：從哪看出來(lái)？生1：上前行禮。師：你抓住孔子的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，你可真細(xì)心。生2：從孔子說(shuō)的話。師：你抓住了孔子的語(yǔ)言細(xì)細(xì)體會(huì)，真好。你能像孔子一樣彬彬有禮地讀一讀嗎？③第三自然段：師：你還找到了哪些話也能夠體現(xiàn)他的彬彬有禮。？生：“孔子聽(tīng)了再次行禮......一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！睅煟赫媸且晃槐虮蛴欣目鬃影?。演一演：老師想請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起來(lái)表演孔子和老子的對(duì)話?？凑l(shuí)能夠演出孔子的大家風(fēng)范。④第四自然段：師：孔子是怎么向老子學(xué)習(xí)的呢？誰(shuí)找到了？生：從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。師：你從中體會(huì)到什么？生：孔子很勤奮。師：這是一個(gè)勤奮好學(xué)的孔子。你能帶著你的感受讀一讀嗎？生讀。探究學(xué)習(xí)，通過(guò)聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象品讀、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，理解詞語(yǔ)，達(dá)到有感情地朗讀課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三認(rèn)識(shí)老子過(guò)渡：通過(guò)朗讀和孔子有關(guān)的語(yǔ)言，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)謙虛好學(xué)、求知若渴、彬彬有禮的孔子，下面我們來(lái)聊聊老子。師：這些是文中對(duì)老子的描寫(xiě)，讀一讀，在小組內(nèi)討論老子有什么高尚的品德？生：從這一句可以看出老子很有學(xué)問(wèn)。師：是啊，老子學(xué)識(shí)淵博，不然孔子也不會(huì)千里迢迢，排除外難來(lái)拜他為師。生：從第二句可以看出，老子愛(ài)護(hù)晚輩。師：從哪里體會(huì)到的？生：老子學(xué)識(shí)這么淵博，還前來(lái)迎候孔子這位年輕且學(xué)識(shí)不如他的人。師：他為什么在這兒迎候？生：怕孔子找不到他。師：是啊，正是為孔子著想，才會(huì)這樣做。可見(jiàn)老子對(duì)晚輩很愛(ài)護(hù)啊。師：這是一個(gè)怎樣的老子？生：愛(ài)護(hù)晚輩的老子。師：老子是怎么教他的學(xué)生的呢？生：“老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。”師：你感受到了什么？生：老子把所有的知識(shí)都交給孔子。師：是啊，老子教育他的學(xué)生不知疲倦，我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容，叫“誨人不倦”，這也是孔子的名言。這是一個(gè)誨人不倦的老子，對(duì)嗎？生：對(duì)。師：這樣，我們認(rèn)識(shí)了一位學(xué)識(shí)淵博、愛(ài)護(hù)晚輩、誨人不倦的老子。小結(jié)：孔子和老子都有這么高尚的品質(zhì)，難怪人們都說(shuō)，讀“人們佩服......”（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四資料拓展聯(lián)系生活活動(dòng)一師：孔子說(shuō)過(guò)的一段話非常有深意，請(qǐng)看ppt。你是怎么理解這段話的。生：要不停地學(xué)習(xí)。師：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，用一個(gè)詞語(yǔ)概括就叫“學(xué)無(wú)止境”。你身邊有“學(xué)無(wú)止境”的例子嗎？生說(shuō)事例；師：有很多名人，他們親身實(shí)踐著“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)字。請(qǐng)看資料袋。談?wù)勀愕母惺?。生談感受。師：這個(gè)詞語(yǔ)是孔子送給我們的寶貴的財(cái)富，讓我們銘記這個(gè)詞語(yǔ)，一起來(lái)讀讀這段話。正確評(píng)價(jià)孔子和老子，激發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了這篇課文，孔子和老子一定給你留下了很深的印象，你想對(duì)孔子或老子說(shuō)些什么嗎？（完成目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五總結(jié)升華布置作業(yè)1.總結(jié)深化：正是這只誨人不倦的教育之手和謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)之手緊握在一起，才造就了像孔子、老子等等如此偉大的思想家。同時(shí)感謝他們讓我們懂得了學(xué)無(wú)止境的道理，讓我們受益無(wú)窮?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）布置作業(yè)：背誦孔子名言；（2）小練筆：把你學(xué)完本課的感受整理成一段話。(完成目標(biāo)三）附：板書(shū)設(shè)計(jì)