企業(yè)管理課程標準資料

最企業(yè)治理課程標準資料-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《企業(yè)治理學》課程標準課程代碼：適用專業(yè)：人力資源治理制訂系部：人力資源和社會保障系20172月一、課程概述(一)課程性質(zhì)必修課程，其性質(zhì)屬于專業(yè)根底課。該門課程設置在二年級，它既擔當著通過該門課的教點、影響因素，以及企業(yè)治理進展的演進過程、理論與思想、環(huán)境、決策等。理論根底和職業(yè)根底?！捕痴n程設計思路能、根本學問、根本理論之間的內(nèi)在必定關(guān)系。二、課程培育目標〔一〕課程總體目標敬業(yè)等良好品質(zhì)，為提高學生綜合運用專業(yè)學問技能的奠定根底?！捕尘唧w目標1、培育專業(yè)力量企業(yè)治理學系統(tǒng)的根底學問，包括企業(yè)治理的概念、屬性，治理主體、治理對象與環(huán)境、化等。問題的力量。3問題的力量。3師和學生進展共同分析，貫穿有關(guān)的學問內(nèi)容。2 治理1、教師通過板書講解西方管1、把握西方管1、能正確運用4課思想理思想及治理理論、治理與理思想、泰羅相關(guān)的治理思時與管環(huán)境的關(guān)系；2、布置工作的科學治理理想與治理理論理理任務，學生實際練習，教師論及梅奧的行分析企業(yè)中存2、培育社會力量在以實際操作過程為主的工程教學過程中，熬煉學生的團隊合作力量、專業(yè)技術(shù)溝通的表力量。三、與前后課程的聯(lián)系〔一〕與前修課程的聯(lián)系習力量的根底上來學習本課程。〔二〕與后續(xù)課程的聯(lián)系資源治理的根底學問，為后續(xù)課程打下根底。四、課程教學內(nèi)容設計與學時安排序號工作任務教學要求學問要求力量要求課時打算業(yè)治理的概1、依據(jù)企業(yè)管8課時能、企業(yè)治理的原理與方的原理與方理教材學問初步建立起對企業(yè)管1環(huán)境等學問。2、學生通過對企業(yè)治理學的具體案例分析，建立起對企、企業(yè)的社會責任和管理環(huán)境。理的生疏力量；的根本學問業(yè)治理的感性生疏。分析簡潔的治理論巡回檢查3、聯(lián)系學生做的狀況，教師集中講解分析存在的問題。為科學理論；2、理解治理與環(huán)境的關(guān)系。在的治理現(xiàn)象。3型的現(xiàn)代企業(yè)制度。型的現(xiàn)代企業(yè)1、嫻熟區(qū)分各6課時制度2、學生通過對打算治理的具體案例分析。制度；業(yè)制度；3師和學生進展共同分析，貫穿有關(guān)的學問內(nèi)容。4的概念、程序和內(nèi)容等；工作的原的方法。6課時2、給學生供給某公司的戰(zhàn)略治理實踐材料，以檢驗學生2、把握戰(zhàn)略治理的特對組織學問的理解與把握程點。度。3、共同爭論問題，講解分析存在的問題。5與計1、教師在課堂上講授經(jīng)營策的原則和方法；把握經(jīng)營決策和解釋企業(yè)決策8課時劃的理論學問；與打算的有關(guān)問3、了解決策前沿學問。題。61有關(guān)問題。1、把握企業(yè)文了解企業(yè)文化能運用企業(yè)文化企業(yè)文化的建6課時的建設方法。設。71、教師在課堂上講授企業(yè)2、學3、共同爭論有關(guān)問題。產(chǎn)治理的方法與理論。生產(chǎn)治理的方5s治理行有效治理6課時82、學生依據(jù)供給的市場營銷案例進的方法與理論。論與技能。10課時行練習；3、共同爭論有關(guān)問題。9的相關(guān)學問，為人資專業(yè)12課時治理今后的專業(yè)學習打下根底；的方法與理關(guān)技能。2、學生依據(jù)供給的企業(yè)人力資源治理的案例進展分析、論。練習。五、教學評價〔一〕考核、評價方式對學生的評價與考核分三個局部：職業(yè)素養(yǎng)考核、學問考核、技能考核：〔1〕職業(yè)素養(yǎng)考核，包括尋常的出勤率、聽課態(tài)度，完成書面作業(yè)任務的狀況等，占總評價成績的。局部內(nèi)容重點考核學生的學習過程，包括其學習態(tài)度、努力的程度以及表現(xiàn)出來的效果?！?〕50%?！捕晨己藰藴试嚲砜荚囶}庫、實踐操作考核標準等。六、教學資源〔一〕教材選用得治理理論具有很強的實踐性和應用性，適合高職院校學生學習使用。〔二〕主要學習資料呂寶軍.《治理學》.湖南師范大學出版社，2015劉仲