大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動：潛水艇小原理

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動：潛水艇小原理一、設(shè)計(jì)意圖：1、科學(xué)活動，重在讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)小原理。而潛水艇的工作原理：就是體積不變，通過改變潛水艇的自身重量，能使?jié)撍聺摶蛏细?。大班幼兒已具備一定的操作能力，能掌握給潛水艇裝水的操作要求，嘗試讓幼兒發(fā)現(xiàn)：裝了水，增加了潛水艇的重量，潛水艇就能潛到水下；而排出了水，減少了潛水艇的重量，潛水艇就能上浮。完成三次任務(wù)的操作比較中，發(fā)現(xiàn)增加的水一次比一次多，潛水艇下潛的深度就越來越深的現(xiàn)象，會讓幼兒在活動中感受到探究帶來的樂趣。2、在本次活動中體現(xiàn)以下層次：引題激趣==實(shí)驗(yàn)探究==技術(shù)分析==得出結(jié)論。解決兩個問題：①為什么？②加多少？二、說目標(biāo)：根據(jù)《綱要》對科學(xué)教案的要求，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用多種感官探索、動手動腦；注意面向全體、因人施教的原則。我確立了以下目標(biāo)：1、在操作中感知潛水艇的自身重量的改變能使它下潛或上浮；并獲得重量改變與下潛的深度有關(guān)的秘密。（重難點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)用目測、比較的方法發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)(jy135幼兒教育)結(jié)果，并大膽進(jìn)行表述。3、能主動參與操作活動，對潛水艇的工作原理產(chǎn)生探索興趣。三、說活動準(zhǔn)備：不同深度標(biāo)線的塑料瓶（裝飾成潛水艇狀）、透明盆內(nèi)裝滿34水（兩人一個）、抹布每人1塊、方形即時貼（貼在桌子邊沿，供幼兒記錄裝水量用）；潛水艇操作步驟圖、顏料水、玻璃缸。四、活動過程：（一）談?wù)?、參與活動。（放《小海軍》音樂，幼兒踏步進(jìn)入。）今天我們也試試，看看潛水艇能不能潛到水下。（二）探索下潛、上浮。1、幼兒一次實(shí)驗(yàn)。（1）幼兒實(shí)驗(yàn)——-老師觀察、巡視。（2）全體集合，講述實(shí)驗(yàn)情況。師：用什么方法可以讓潛水艇潛到水下？（請個別幼兒演示、講述）2、幼兒二次實(shí)驗(yàn)。（1）幼兒二次實(shí)驗(yàn)：裝水讓潛水艇身體變重；讓你潛水艇潛到水下。讓潛水艇整個潛到水下，看看要裝多少水？貼上標(biāo)記。老師巡視——-（2）讓潛水艇上浮。小結(jié)：你用了什么辦法，讓潛水艇潛到水下？又用了什么辦法，讓潛水艇上??？原來裝了水，增加了潛水艇的重量，潛水艇就能潛到水下。而排出了水，減少了潛水艇的重量，潛水艇就能上浮。（三）嘗試完成任務(wù)。（出示潛水艇操作步驟圖）1、交代第1次任務(wù)。A、（出示步驟圖1）交代任務(wù)：讓潛水艇潛到紅線處，看要裝多少水貼上標(biāo)記。B、幼兒操作完成第1次任務(wù)。2、交代第2次任務(wù)。第2次任務(wù)：讓潛水艇潛到綠線處，看看要裝多少水貼上標(biāo)記。3、幼兒按后兩個不同任務(wù)，分別進(jìn)行操作、記錄。老師巡視——4、驗(yàn)證、比較。（1）觀察、比較操作結(jié)果。（幼兒帶潛水艇集合。）（2）老師進(jìn)行兩次任務(wù)的驗(yàn)證。（3）引導(dǎo)幼兒比較，談?wù)搶?shí)驗(yàn)結(jié)果。（邊比較、邊在總記錄表上作記錄。）小結(jié)：隨著水的增加，潛水艇下潛到海域不同的位置。原來潛水艇自身的重量，跟它下潛的深度有關(guān)系。增加的水越多，下潛的深度就越深。（四）觀看視