《桃花心木》 全省一等獎

桃花心木人教新課標(biāo)小學(xué)語文六年級下冊第一組

常綠喬木，樹干挺拔，樹冠強壯，樹高可達(dá)15公尺以上，常用做行道樹、庭院樹。

桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。作者我知道：林清玄（1953~）當(dāng)代作家，臺灣高雄人，筆名秦情、林漓、林大悲等，畢業(yè)于臺灣世界新聞?？茖W(xué)校。一九七三年開始散文創(chuàng)作，1979年起連續(xù)7次獲臺灣《中國時報》文學(xué)獎，連續(xù)十年被評為臺灣十大暢銷書作家，30歲前得遍了臺灣所有文學(xué)大獎，直到他不再參賽為止，被譽為得獎專業(yè)戶。林清玄散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量，他的散文集一年中重印超過二十次。作品曾多次被中國臺灣、大陸、香港及新加坡選入中小學(xué)華語教本，也多次被選入大學(xué)國文選，是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為“當(dāng)代散文八大家”。著名作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過二十次。林清玄先后曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟(jì)記者、《時報雜志》主編等職。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。

2．學(xué)會本課的9個生字及出現(xiàn)的新詞。

初讀課文：1、請你圈畫出生字、新詞，多讀幾遍。把課文讀正確、流利。2、想一想：課文寫了一件什么事？（提示“？。！”）3、文章可以分為幾部分？每部分講了什么？詞語大本營難以相信莫名其妙無緣無故獨立自主優(yōu)雅自在勃勃生機(jī)從從容容規(guī)律枯萎汲水依賴一旦鍛煉考驗

感受感知養(yǎng)分模仿膝蓋克服了困難就是勝利的機(jī)會。----邱吉爾讀課文，想想課文寫了一件什么事？作者想表達(dá)什么見解？課文寫一個種樹人讓樹木學(xué)會自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。文章結(jié)構(gòu)：

全文可分三部分。

第一部分（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。

第二部分（第3至14自然段）：作者觀察種樹人種樹的奇怪現(xiàn)象和

“我”從種樹人那里得知做人的道理。

第三部分（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。

再讀課文，思考１、種樹人的哪些做法令作者感到奇怪？種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。（天數(shù)不定）種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。（水量不定）他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。種樹人奇怪的地方：（時間不定）更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人奇怪的地方：（苗數(shù)不定）他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人奇怪的地方：

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。四點奇怪時間不確定.水量不確定.樹木枯萎天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定.種樹人奇怪的地方：

后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容？？反問句。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？莫名其妙：沒有人能說明其中的道理；本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。詞語解釋?解釋詞語：從從容容：

非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子；。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。我忍不住問他:“到底應(yīng)該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？”再讀課文，思考2、他為什么要這樣做呢？

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒?！?/p>

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！薄拔摇爆F(xiàn)在明白了，有的桃花心木苗的枯萎是因為

,是因為

,是因為

。填一填

言辭誠懇，情意深長。

文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真誠懇切和情意深長。

語重心長：假如你是一棵桃花心木，你會對種樹人說些什么？你們會說什么…如果我是一棵經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一棵在成長中飽受痛苦的桃花心木，我會對桃花樹人說：如果我是一棵即將枯萎的桃花心木，我會對種樹人說：

1、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。

這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。

走進(jìn)文本，賞析句段

2、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風(fēng)大雨，也會一吹就倒?！皹涿缇蜁B(yǎng)成依賴的心”這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當(dāng)作人來寫，寫得生動形象。走進(jìn)文本，賞析句段3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

十年樹木，百年樹人?！安淮_定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難或遭遇不幸。

句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣的，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強者。種樹人的話，使作者受到感動，明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的道理。4、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風(fēng)暴，茁壯地生長起來。我悟出的道理是：育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強著。

在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學(xué)們思考一下。試著舉例說明?？偨Y(jié)：作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！課后題解：

1、穩(wěn)定的生活會使人養(yǎng)成依賴的心，相反，不確定的生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會養(yǎng)成獨立自主的心。

2、因為桃花心木獨立了，它自己從地下汲水生長。“我”悟出了只有獨立自主，獨立學(xué)習(xí)、獨立生活，才能更好地生存。

同學(xué)們，學(xué)完本課你有什么感想呀？論感想★★★不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹。★★★不受百煉，難以成鋼?！铩铩镪柟饪傇陲L(fēng)雨后?！铩铩镒怨庞⑿鄱嗄ルy?！铩铩锊唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？★★★萬物競天，適者生存?！铩铩?/p>