師德征文：在愛的鼓勵(lì)中自信地成長(zhǎng)

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師德征文：在愛的鼓舞中自信地成長(zhǎng)

愛，是一個(gè)漂亮的字眼。一生中，我們會(huì)愛許多人：親人、伙伴、愛人而選擇了老師這個(gè)職業(yè)的我們，那么注定要比別人多獻(xiàn)出一份愛，那就是給同學(xué)的愛。老師的愛往往能感動(dòng)同學(xué)，甚至挽救同學(xué)，老師每一個(gè)贊許的眼神，每一次充斥鼓舞的微笑，獎(jiǎng)一顆閃閃的五星，賞一句平凡的表?yè)P(yáng)，都會(huì)在孩子的心中激起陣陣漣漪，打下深深的烙印，有時(shí)甚至是受用一輩子。

我的微笑天使弘毅是個(gè)本期新轉(zhuǎn)來的男孩子，長(zhǎng)得特別美麗，大大的眼睛，白白的皮膚。不過，通過幾周的觀測(cè)，我發(fā)覺他似乎總長(zhǎng)不大似的。平常課堂上總是漫不經(jīng)心，從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是污七八糟，東西丟三落四，幾次單元測(cè)驗(yàn)，成果很不抱負(fù)。家長(zhǎng)老師都為他焦急，可他總似乎沒事人一樣。有時(shí)，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，從他那帶有躲避的眼神中，發(fā)覺他對(duì)自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。

間或有一次，我在批改他的作文時(shí)，發(fā)覺他進(jìn)步很大，可認(rèn)真一看，卻發(fā)覺作文與平常課堂上寫的作文有很大區(qū)分，用詞遣句都特別精彩。這是怎么回事呢？我立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解到原來由于他動(dòng)作慢，文章寫不出急得直流眼淚，媽媽實(shí)在看不過去，于是就代勞一些段落了。這篇文章雖然有一部分不是出自他本人，但看得出，經(jīng)過家長(zhǎng)的努力，這并不失為一篇好文章。于是，我決斷將計(jì)就計(jì)。第二天，在課堂上，我只字未提別人代寫這一件事，反而在溝通作文時(shí)，重點(diǎn)講評(píng)了這篇作文，并表?yè)P(yáng)了他，課堂上，我發(fā)覺很少受到表?yè)P(yáng)的他很意外，也很驚喜。事后，我靜靜地找他，告知他："這次作文，在家長(zhǎng)的援助下，取得了很大的進(jìn)步，老師盼望下次作文能夠在自己的努力下，更進(jìn)一步！'他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二個(gè)星期，我又一次批改了他的作文，發(fā)覺日記上的字變得端正了，雖然相比上一次有些不足，但看得出他是上心再寫。我認(rèn)真地用紅筆圈出作文中的可取之處，又一次在班內(nèi)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

就這樣，連續(xù)幾次我都對(duì)他的作文進(jìn)行了講評(píng)，并予以鼓舞。一段時(shí)間以后，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)立場(chǎng)有所轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，臉上自信的微笑多了。有時(shí)，他甚至?xí)鲃?dòng)來找我，問這問那。他能主動(dòng)將微笑日志送給我看，送到教育處檢查。遇到困難，他會(huì)主動(dòng)找我，和我商量著解決。看著發(fā)生在他身上的改變，我真有說不出的興奮，我也更堅(jiān)信，通過他的努力，他肯定會(huì)慢慢趕上大家的。

通過這件事，又一次讓我深深地感受到，有時(shí)老師幾次很一般的表?yè)P(yáng)，對(duì)同學(xué)，尤其是很少受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)來說，能量是無窮的。幾句鼓舞的話，會(huì)給同學(xué)帶來自信，而自信，那么是他們?nèi)〉脛倮仃P(guān)鍵。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，他背著書包哼著歌兒進(jìn)教室，陽(yáng)光灑在他充斥朝氣的臉上，他美滿地接受著陽(yáng)光的沐浴，突然間我覺得他似乎一朵向日葵。是呀，孩子們就像是一個(gè)個(gè)接受陽(yáng)光沐浴的向日葵，盡管每朵向日葵的模樣不一樣，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是永久向著陽(yáng)光微笑。作為一名老師，我們所能做的就是不管在什么狀況下，都要鼓舞他們面對(duì)陽(yáng)光，自信地在太陽(yáng)底下微笑。

有句名言說得好"假如孩子生活在鼓舞中，他就學(xué)會(huì)了自信'，所以讓我們老師學(xué)會(huì)以鼓舞的眼光看待每一個(gè)孩子，堅(jiān)決不移地信任每一個(gè)孩