演講與口才 課件 項(xiàng)目二 跟著冠軍學(xué)演講 任務(wù)二 掌握“奧斯卡級(jí)”的演講技巧

了解聽眾，知己知彼演講與口才實(shí)務(wù)目錄CONTENTS故事導(dǎo)入搜集聽眾信息聽眾分析清單表故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入故事：兩個(gè)波斯王子同時(shí)愛上了一位公主，公主會(huì)選擇誰作為結(jié)婚的伴侶呢？有效的溝通必須以聽眾為中心故事導(dǎo)入搜集聽眾信息聽眾的年齡搜集聽眾信息了解清楚聽眾的年齡，采取適合他們年齡段能理解的例子和概念，就能投其所好，引發(fā)興趣。經(jīng)歷年齡歷史經(jīng)驗(yàn)生活環(huán)境語言系統(tǒng)搜集聽眾信息初入社會(huì)的處世技巧怎么進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等聽眾的年齡聽眾的性別搜集聽眾信息不同的性別其所關(guān)注與感興趣的事物是不同的軍事政治房產(chǎn)汽車時(shí)尚情感化妝購物聽眾的性別搜集聽眾信息不同的性別其所關(guān)注與感興趣的事物是不同的剛毅直接的演講方式溫婉可親的演講方式聽眾的職業(yè)搜集聽眾信息可以有意地避開那些你并不專業(yè)的內(nèi)容，而談自己的專業(yè)，且對(duì)觀眾有益的內(nèi)容。

今天你要做的是一場(chǎng)針對(duì)醫(yī)藥用品銷售員的演講，聽眾的需求是學(xué)習(xí)銷售技巧，通過聆聽你的演講所傳達(dá)的實(shí)用技巧來運(yùn)用到銷售過程中，最終達(dá)到則價(jià)銷售業(yè)績(jī)的目的。聽眾的意愿搜集聽眾信息面對(duì)不同態(tài)度的聽眾，需要做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備和預(yù)案。自愿受上司委托試聽學(xué)知識(shí)湊熱鬧聽眾的文化程度搜集聽眾信息在理論深度上滿足本科生的層次在講述方式上滿足初中生的理解能力初中生本科生搜集聽眾信息了解聽眾，知己知彼聽眾的年齡聽眾的性別聽眾的職業(yè)聽眾的意愿聽眾的文化程度聽眾分析清單表聽眾分析清單表我已經(jīng)知道我還需要搜集進(jìn)一步的信息我的聽眾是誰

聽眾的年齡段

我清楚聽眾人數(shù)，男女的大概比例

這些聽眾的“同質(zhì)性”高嗎？是否會(huì)出現(xiàn)五花八門，各行各業(yè)的聽眾

在這一特定領(lǐng)域中，他們具備怎樣的認(rèn)知水平

他們是自愿前來還是受到上司委托？又或者說，他們是自掏腰包來參加你的演講或報(bào)告會(huì)的

他們對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣

【實(shí)例分享】

“口才加油站”訓(xùn)練營的富老師，是企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)的特聘講師，他經(jīng)常被企業(yè)邀請(qǐng)去做演講、講座或者課程培訓(xùn)。他給訓(xùn)練營的同學(xué)們分享了自己在去某家企業(yè)做演講之前的做法。富老師說：“了解聽眾這一步，我會(huì)放在開始撰寫演講稿之前。通常，我會(huì)在紙上用文字記錄收集到的聽眾信息。記錄如下：聽眾分析清單表【實(shí)例分享】已知聽眾分析清單表14人

由數(shù)量比較平均的HR，內(nèi)訓(xùn)師以及銷售主管組成

我知道大多數(shù)人是該公司的中高層管理，但是他們也邀請(qǐng)了一些公司

外部的人

大體上了解這個(gè)話題【實(shí)例分享】猜想聽眾分析清單表

有幾個(gè)在28歲以下，有幾位超過50歲，大部分人員在30-40歲之間

一些人可能聽說過我或者聽過我的講座，但大多數(shù)人都不認(rèn)識(shí)

男性占比較女性多

對(duì)我?guī)淼脑捄闷?，也?huì)懷疑的我觀點(diǎn)。挑戰(zhàn)我論述表達(dá)的可能性偏低聽眾分析清單表我已經(jīng)知道我的聽眾是誰大多數(shù)人是該公司的中高層管理，但是他們也邀請(qǐng)了一些公司外部的人聽眾的年齡段有幾個(gè)在28歲以下，有幾位超過50歲，大部分人員在30-40歲之間

我清楚聽眾人數(shù)，男女的大概比例24人，男性占比較女性多這些聽眾的“同質(zhì)性”高嗎？是否會(huì)出現(xiàn)五花八門，各行各業(yè)的聽眾由數(shù)量比較平均的HR，內(nèi)訓(xùn)師以及銷售主管組成在這一特定領(lǐng)域中，他們具備怎樣的認(rèn)知水平一些人可能聽說過我或者聽過我的講座，但大多數(shù)人都不認(rèn)識(shí)

他們是自愿前來還是受到上司委托？又或者說，他們是自掏腰包來參加你的演講或報(bào)告會(huì)的中高層管理人員是自愿來的，其他公司外部的都是受邀請(qǐng)來的

他們對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣大體上了解這個(gè)話題。對(duì)我?guī)淼脑掝}好奇，也會(huì)懷疑的我觀點(diǎn)。挑戰(zhàn)我論述表達(dá)的可能性偏低。課后小練習(xí)請(qǐng)大家根據(jù)自己的演講主題和撰寫的演講稿，以所在班級(jí)同學(xué)為聽眾，填寫一張“聽眾分析清單”，并在下一次課進(jìn)行分享，看看對(duì)聽眾的分析，是否能幫助自己。感謝觀看THANKYOUFORYOURWATCH霸占舞臺(tái)克服緊張演講與口才實(shí)務(wù)目錄CONTENTS前言導(dǎo)讀緊張的原因克服緊張的方法主講人：沈其雄前言導(dǎo)讀有心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的統(tǒng)計(jì)，在人們感到最恐懼的事情當(dāng)中，列在第一位的就是當(dāng)眾講話。前言導(dǎo)讀“人生有三件最難的事情：第一件，爬上一堵向你傾倒的墻；第二吻一個(gè)決心要離開你的姑娘，第三就是當(dāng)眾講話。”——丘吉爾前言導(dǎo)讀這個(gè)世界上只有兩種演講人：緊張的和假裝不緊張的?！R克·吐溫前言導(dǎo)讀前言導(dǎo)讀為什么上臺(tái)會(huì)緊張？害羞？自卑？害怕講不好？害怕忘詞？緊張的原因緊張的原因預(yù)警機(jī)制：人腦的“杏仁體”被獵物追趕站在演講臺(tái)上你將成為一頓盤中餐你遇到大麻煩了戰(zhàn)斗逃跑僵住被幾百雙眼睛盯著緊張的原因“杏仁體”——人類早期預(yù)警系統(tǒng)的一部分。

不斷掃描危險(xiǎn)事物，一旦遭到威脅，就發(fā)出警告。緊張的本質(zhì)—求生的本能克服緊張的方法克服緊張的方法觀念：上臺(tái)演講緊張?jiān)僬２贿^，無需介懷。適度的興奮和緊張，克服過度的緊張。能幫助演講者更好的臨場(chǎng)表現(xiàn)，發(fā)揮潛能?？朔o張的方法讓緊張值變小的兩個(gè)方法：分子盡可能地小，即降低期望值分母盡可能地大，即提高充分準(zhǔn)備的程度緊張=期望值/準(zhǔn)備克服緊張的方法讓分子盡可能地小，即降低期望值降低期望值生理心理學(xué)：有效消除緊張心理，從根本上來說，是要降低對(duì)自己的要求。克服緊張的方法讓分子盡可能地小，即降低期望值降低期望值1、我也許過分在意自己每一分一秒的表現(xiàn)，而聽眾們并沒有這么在意；2、一切都是練習(xí)，就算失敗了，還可以從頭再來。（引用自堅(jiān)持星球——龍兄）克服緊張的方法做足充分的準(zhǔn)備

“不要相信所謂的臨場(chǎng)發(fā)揮，所有優(yōu)秀的演講都是準(zhǔn)備出來的”。

演講是一種能力，但不是本能。除了本能以外所有的能力都是需要通過不斷的練習(xí)、實(shí)踐才能具備的?？朔o張的方法演講不緊張將準(zhǔn)備做到極致，無窮大降低期望值克服緊張的方法1.接納自己的緊張——讓緊張情緒成為自己的朋友路人鄰居克服緊張的方法2.霸占舞臺(tái)，大量練習(xí)中國冠軍+300世界半決賽+200世界決賽+300家人朋友克服緊張的方法2.霸占舞臺(tái)，大量練習(xí)鍛煉演講能力公交車火車等隨時(shí)隨地霸占舞臺(tái)能力提升克服緊張克服緊張的方法3.提前熟悉場(chǎng)地提前一個(gè)小時(shí)到達(dá)場(chǎng)地，熟悉會(huì)場(chǎng)的環(huán)境，測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)幻燈片播放效果，包括檢查電腦、投影、接線、翻頁器；測(cè)試麥克風(fēng)使用效果；會(huì)場(chǎng)環(huán)境會(huì)場(chǎng)布置會(huì)場(chǎng)設(shè)備會(huì)場(chǎng)溫度模擬演練克服緊張的方法3.提前熟悉場(chǎng)地在演講現(xiàn)場(chǎng)，通過模仿進(jìn)行演講練習(xí)；提前一天到達(dá)熟悉場(chǎng)地，盡可能多地想象臺(tái)下坐著聽眾，進(jìn)行模擬練習(xí)。會(huì)場(chǎng)環(huán)境會(huì)場(chǎng)布置會(huì)場(chǎng)設(shè)備會(huì)場(chǎng)溫度模擬演練課后小練習(xí)運(yùn)用降低期望值和充分練習(xí)的方法，將自己的演講稿在課后練習(xí)二十遍，在第二天的課上進(jìn)行展示，并分享自己的緊張情緒的前后變化。感謝觀看THANKYOUFORYOURWATCH魅力聲音助力演講演講與口才實(shí)務(wù)前言導(dǎo)讀聲音標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是好口才的特征之一，也是卓越的演講者必備的條件之一。前言導(dǎo)讀嗓音與生俱來，但好聲音每個(gè)人都能練就有意識(shí)的刻意練習(xí)，對(duì)自我聲音進(jìn)行開發(fā)鍛煉后，聲音如馬甲線一樣，可以“塑形”。目錄CONTENTS發(fā)聲技巧聲音變化好聲音就像是一個(gè)樂器，講話時(shí)能發(fā)出悅耳的聲音；不好的聲音就像一把破鑼，發(fā)出的可能就是噪音。前言導(dǎo)讀如何才能擁有這樣的聲音？抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力感情充沛前言導(dǎo)讀如何才能擁有這樣的聲音？前言導(dǎo)讀科學(xué)發(fā)聲氣息掌控情感拿捏提升語言表達(dá)發(fā)聲技巧發(fā)聲技巧發(fā)聲原理聲音是通過氣息運(yùn)動(dòng)和聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在聲帶拉緊和松開的過程中，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣流振動(dòng)了聲帶，就發(fā)出了聲音。發(fā)聲技巧發(fā)聲技巧屬于基音（產(chǎn)生音的基礎(chǔ)）口腔，鼻腔和頭腔等共鳴腔將聲音擴(kuò)大美化，字音在口腔內(nèi)制作形成。腹腔和胸腔，通過呼吸來給到氣力的支持；聲音一大或者話講得太多，嗓子就嘶??？聲音有氣無力，很平淡，沒有起伏？氣不足，經(jīng)常講著講著就上氣不接下氣？是否存在以下的情況發(fā)聲技巧氣息是使聲音洪亮悅耳的原動(dòng)力氣息過弱，音量必定會(huì)小，說出的話不能有效傳送到聽眾耳中；氣息過強(qiáng)，雖然聽眾聽得清楚，但效果不見得很好，并且時(shí)間長(zhǎng)了也累。發(fā)聲技巧呼吸技巧演講時(shí)的正確呼吸方法，應(yīng)當(dāng)采用由胸腹式聯(lián)合呼吸法（也稱丹田呼吸法），即運(yùn)用小腹收縮，丹田的力量控制呼吸。發(fā)聲技巧吸氣：小腹、胸、腰部同時(shí)向外擴(kuò)展，可以在呼吸前系一條腰帶，感覺腰帶漸緊，前腹和后腰分別向前、后、左、右撐開的力量。用鼻吸氣，做到快、靜、深。呼氣：小腹始終要收住，不可放開，使胸、腹部在努力控制下，將肺部?jī)?chǔ)氣慢慢放出，均勻地外吐。呼氣要用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)。胸腹式呼吸訓(xùn)練發(fā)聲技巧課堂練習(xí)聞花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸進(jìn)其香氣，控制一會(huì)兒后緩緩?fù)鲁?。吹蠟燭：模擬吹滅生日蠟燭，深吸一口氣后均勻緩慢地吹，盡可能時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，達(dá)到25-30秒為合格。發(fā)“咝”聲：咬住牙，深吸一口氣后，從牙縫中發(fā)出“咝-----”聲，力求平穩(wěn)均勻持久。課堂練習(xí)用繞口令或近似繞口令的語句練習(xí)氣息如：出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一顆棗、兩顆棗、三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、兩顆棗、一顆棗。這是一個(gè)繞口令，一口氣說完才算好。能控制氣息才能控制聲音，氣息是感情與聲音的橋梁。發(fā)聲技巧基本方法：清晨在空氣清新處“吊嗓子”：吸足一口氣，身體放松，張開或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲響。還可以做高低音連續(xù)變化起伏的練習(xí)。聲帶訓(xùn)練發(fā)聲技巧課堂練習(xí)放松喉頭，用“哼哼”音唱歌。雙手叉腰，發(fā)音“嘿”“哈”?！皻馀菀簟本毩?xí)。刷牙的時(shí)候，嘴里含一口水，仰頭將水停在小舌和喉管之間，振動(dòng)聲帶使水一起震動(dòng)，發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音，也能找到氣泡音的發(fā)音方法。

成音訓(xùn)練“提！開！抬！松！”：打開口腔的四步發(fā)聲技巧提笑肌開牙關(guān)抬軟腭提開抬松松下巴提顴肌提蘋果肌，呈現(xiàn)一個(gè)王字般的微笑。王字有三橫，一橫在眉眼，二橫蘋果，三橫嘴角。發(fā)聲技巧課堂練習(xí)張大口腔時(shí)，耳朵后有一個(gè)凹處，就是牙關(guān)。張開嘴讓牙關(guān)完全打開，堅(jiān)持到酸疼感，然后再次練習(xí)，說話時(shí)保持后齒不閉合。發(fā)聲技巧開牙關(guān)課堂練習(xí)抬軟腭軟腭在硬腭后面，打開口腔可以看到咽喉前部軟軟的部位，在小舌的前面。課堂練習(xí)發(fā)聲技巧松下巴下巴要完全放松，可以左右搖動(dòng)下巴，轉(zhuǎn)動(dòng)脖子來幫助放松。課堂練習(xí)發(fā)聲技巧口部操咬字器官的熱身運(yùn)動(dòng)唇、舌、面頰能夠通過鍛煉變的積極靈活對(duì)說話咬字不清晰、含糊的人有很大的幫助發(fā)聲技巧基本功要練扎實(shí)才會(huì)有更多的演繹空間發(fā)聲技巧

唇部舌部的口部操發(fā)聲技巧口部操是咬字器官的熱身運(yùn)動(dòng)。人的唇、舌、面頰都能夠通過鍛煉變成更加的積極靈活?？诓坎賹?duì)于說話咬字不清晰、含糊的人有很大的幫助。舌打響彈動(dòng)舌頭發(fā)出“噠噠噠”的聲音（具體聽音頻中的聲音模仿）。8個(gè)8拍，64下。發(fā)聲技巧搗舌舌頭反復(fù)的往外面沖，好似做鬼臉，可以帶動(dòng)聲音，練習(xí)舌頭的靈活度和力度。保持快速彈動(dòng)，酸到不能動(dòng)停止，做3次。發(fā)聲技巧聲音變化聲音變化聲音四個(gè)維度、十二個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)音量語速音頻音色大中小快中慢高中低前中后聲音變化四個(gè)維度十二個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)聲音變化開心，激動(dòng)，生氣等高能量情緒語速慢音量小語速快音量大悲傷，憂郁等低能量情緒音量?聲音變大表現(xiàn)出開心，激動(dòng)，憤怒等高能量情緒，音量小表現(xiàn)出悲傷，憂郁等低能量情緒。聲音大小的變化聲音變化我們?cè)谘葜v中有沒有會(huì)講到開心，激動(dòng)，憤怒，悲傷等相關(guān)的內(nèi)容呢？這個(gè)時(shí)候需要改變音量來展現(xiàn)情緒的變化。聲音變化語速?語速快表現(xiàn)出開心，激動(dòng)，生氣等高能量情緒，語速慢表現(xiàn)出悲傷，憂郁等低能量情緒。語速快慢的變化聲音變化我們?cè)谘葜v中有沒有會(huì)講到開心，激動(dòng)，憤怒，悲傷等相關(guān)的內(nèi)容呢？這個(gè)時(shí)候需要改變語速來展現(xiàn)情緒的變化。聲音變化聲音變化音量說話聲音的大小語速說話速度的快慢強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容音頻?用來區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說話高中低聲音變化音頻高小孩女性音頻?用來區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說話高中低聲音變化音頻高小孩女性音頻?用來區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說話高中低聲音變化音頻高小孩女性音頻?用來區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說話高中低聲音變化音頻低老人男性音頻?用來區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說話高中低聲音變化音頻低老人男性音頻?用來區(qū)分不同年齡不同性別的人物的說話高中低聲音變化音頻低老人男性音色?聲音的特征，分為高音、中音、低音。音頻和音色的組合，可以表現(xiàn)出不同人物的說話。發(fā)音位置在口腔的前部，中部和后部聲音變化在演講中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，可以讓觀眾聽出一種舞臺(tái)劇的感覺，更有畫面感。課堂練習(xí)請(qǐng)用不同的音量、語速、音頻和音色的組合，朗讀下面的對(duì)話：“那你能不能請(qǐng)他到這兒來——吃飯什么的？”鼴鼠說?！拔蚁胨粫?huì)來的，”河鼠答道，“獾討厭社交、邀請(qǐng)、吃飯，諸如此類的事他都不喜歡。”靈活運(yùn)用音量、語速、音頻和音色讓你的演講更有生命力聲音變化課后小練習(xí)請(qǐng)大家課后運(yùn)用課上所學(xué)的發(fā)聲技巧進(jìn)行練習(xí)，并通過根據(jù)自己演講稿的內(nèi)容需要來調(diào)整和控制演講時(shí)的音量、語速以及音頻和音色，下次課上課進(jìn)行部分內(nèi)容的展示。感謝觀看THANKYOUFORYOURWATCH實(shí)力“演技”征服聽眾演講與口才實(shí)務(wù)目錄CONTENTS眼神表情手勢(shì)站姿走動(dòng)前言導(dǎo)讀前言導(dǎo)讀靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。前言導(dǎo)讀“演講演講，先演后講”一個(gè)好演講者，一定是一個(gè)好的表演者。肢體動(dòng)作眼神表情手勢(shì)站姿走動(dòng)前言導(dǎo)讀眼神眼神一身之戲在于臉，一臉之戲在于眼?！耙匝蹅魃瘢陨駛髑椤薄把劬κ切撵`的窗口”觀眾可以通過我們的眼睛看到我們的內(nèi)心眼神如果想向觀眾表達(dá)我們的內(nèi)心世界，眼神完全可以勝任這一任務(wù)。擁有炯炯有神的目光是這一切的基礎(chǔ)。眼神眼睛以神為主，形為次。眼神人以神為主，有神則發(fā)，無神則衰；神足則富貴福壽，神衰則夭折貧寒?！惰F關(guān)刀》課堂練習(xí)1.練眼“神”練“神氣”——盯住某一固定目標(biāo)物練“靈動(dòng)”——轉(zhuǎn)動(dòng)眼球具體做法：可在與雙眼平行高度的正前方15cm以外伸出一根手指，用眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯住指尖練習(xí)眼睛的“神氣”，就是力量。具體做法：保證頭不動(dòng)、脖子不動(dòng)、肩膀不動(dòng)的情況下，上下左右的轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，或者順時(shí)針、逆時(shí)針地轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。眼神眼神的使用點(diǎn)視法實(shí)現(xiàn)交流，獲得認(rèn)同掃視法把控全局，了解氣氛虛視法運(yùn)用于大場(chǎng)合，情感流露。眼神課堂練習(xí)2.練眼“向”具體做法：盯住一個(gè)點(diǎn)（通常是某個(gè)具體的聽眾）看，注意，時(shí)間不要超過5秒鐘。當(dāng)這位聽眾目光與你對(duì)視并輕輕點(diǎn)頭示意后就可以結(jié)束。點(diǎn)視：當(dāng)我們講重要內(nèi)容的時(shí)候，需要點(diǎn)視，這個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，會(huì)暗示觀眾的大腦，演講者講得是對(duì)的。所以，當(dāng)我們?cè)谥v重點(diǎn)、跟觀眾提問的時(shí)候都適合用點(diǎn)視。眼神課堂練習(xí)2.練眼“向”眼神具體做法：眼神勻速的從左看到右，從前看到后。掃視：掃視是用來跟所有觀眾互動(dòng)，并且在講描述性內(nèi)容，或者解釋等非重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候適用。課堂練習(xí)2.練眼“向”眼神具體做法：眼睛看向觀眾的方向，但是眼睛聚焦點(diǎn)不在觀眾，而是在自己腦海中的畫面。虛視：演講者虛視的時(shí)候，會(huì)引發(fā)聽眾的思考和想象，起讓觀眾跟演講者一起互動(dòng)的作用。表情“面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語言，比嘴里講的更復(fù)雜到千倍的語言?！薄_曼·羅蘭表情人有哪些面部表情？表情喜怒哀懼表情情緒詞語表喜愉悅；欣喜；歡樂；開心；喜悅；滿意；舒心；狂喜；心曠神怡；興高采烈；手舞足蹈；歡欣鼓舞；滿面春風(fēng)；眉開眼笑；揚(yáng)眉吐氣怒憤怒；氣惱；不滿；氣憤；惱羞成怒；怒不可遏；暴跳如雷；七竅生煙；怒發(fā)沖冠；怒目而視；咬牙切齒；拍案而起；憤憤不平哀失望；哀痛；難過；遺憾；悲傷；憂郁；凄涼；悲哀；傷感；心痛；悲痛欲絕；淚流滿面；傷心不已懼害怕；緊張；倉惶；退避；大驚失色；手足無措；草木皆兵；惴惴不安；不寒而栗；面無人色；提心吊膽；慌張不安面部表情展現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)：要求自然隨內(nèi)容變化而變化主走親和路線表情課堂練習(xí)面部表情小游戲一位同學(xué)說詩句，一位同學(xué)選出表4-2中能準(zhǔn)確表達(dá)心情的詞語，第三位同學(xué)用面部表情表演。眼神人生四大喜：久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。人生四大悲：少年喪父母，中年喪配偶，老年喪獨(dú)子，少子無良師。手勢(shì)“演講者的手勢(shì)自然是用來補(bǔ)充說明演講者的思想、情感與感受的?！薄~米雅羅斯拉夫斯基手勢(shì)演講中的手勢(shì)是肢體動(dòng)作中的一部分，是“演”的重要手段之一。手勢(shì)動(dòng)作能使有聲語言顯得更生動(dòng)、活潑，增強(qiáng)聲音的感染力。手勢(shì)情意手勢(shì)指示手勢(shì)010203形象手勢(shì)手勢(shì)的種類手勢(shì)手勢(shì)的種類表達(dá)演講者喜、怒、樂的強(qiáng)烈情感，使具體化。情意手勢(shì)講到勝利成功時(shí)，演講者拍手稱快；講到非常氣憤的事情時(shí)，演講者雙手握拳，不斷顫抖；講到著急、擔(dān)心時(shí)，演講者雙手互搓。手勢(shì)具體指示對(duì)象，可以使聽眾看到真實(shí)的事物。指示手勢(shì)講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時(shí)，都可以用手指一下，給聽眾更清楚的印象。手勢(shì)手勢(shì)的種類摹仿事物，給聽眾一種形象的感覺。形象手勢(shì)講到“袖珍電子計(jì)算機(jī)只有這么大”的同時(shí)，用手比劃一下，聽眾就具體知道它的大小了。手勢(shì)手勢(shì)的種類手勢(shì)手勢(shì)的表示方法“無處可放”——雙手自然垂放兩側(cè)，端放、抓放和疊放?！笆謩?shì)動(dòng)作”三種圖形三個(gè)位置三個(gè)方向手勢(shì)“手勢(shì)動(dòng)作”三角形正方形圓形三種圖形三個(gè)位置低中高三個(gè)方向手心的方向手勢(shì)手勢(shì)用小臂和伸直的手掌一起搭成一個(gè)三角形的圖形，兩只手自然分開，保持一定的距離，這個(gè)三角形手勢(shì)可以表示重點(diǎn)的邏輯。例如：第一點(diǎn)，第二點(diǎn)，第三點(diǎn)。三角形手勢(shì)想象自己面前有一個(gè)空的正方形的紙箱，箱子的開口朝我們自己，然后把手放到這個(gè)箱子里隨便動(dòng)，只要不超過這個(gè)箱子的空間就好。這個(gè)手勢(shì)就是在講一些不重要的事情，敘述或者陳述的時(shí)候常用的手勢(shì)。正方形手勢(shì)想象自己手里，雙手抱著一顆籃球。向觀眾展示，但又不給到觀眾。這個(gè)姿勢(shì)適合在演講中講到一些案例，或者是一段故事。圓形低、中、高三個(gè)層級(jí)分別代表了情緒的高低。手勢(shì)腰部及以下低位：當(dāng)我們講述一件很悲哀的事情，手基本都會(huì)放在腰部或以下。腰部至胸腔中位：當(dāng)我們情緒適中的時(shí)候，手基本上會(huì)放在胸腔的位置。胸腔以上高位：當(dāng)我們情緒很開心很激動(dòng)的時(shí)候，手也會(huì)放在肩膀及以上的位置來表達(dá)情緒的激動(dòng)。我可以做到的手勢(shì)手勢(shì)手心向下表示對(duì)演講的內(nèi)容持否定態(tài)度，我們?cè)谡f的時(shí)候，就可以把手心向下。手掌直立代表了中立的態(tài)度，可以做或者是不可以做。手心向上代表了贊同，認(rèn)可，同意等態(tài)度。站姿世界上大部分演講都是采用站立式站姿站姿總統(tǒng)競(jìng)選演講各類演講比賽國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言奧運(yùn)會(huì)主席致辭“演講者的體態(tài)、風(fēng)貌、舉止、表情都應(yīng)給聽眾以協(xié)調(diào)平衡的至美的感受，要想從語言、氣質(zhì)、神態(tài)、感情、意志