學(xué)生干部培訓(xùn)課程1

如何做一名合格的學(xué)生干部職校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶，是職業(yè)學(xué)校實(shí)施教育和管理工作的一支重要力量。在學(xué)校整個(gè)學(xué)生工作系統(tǒng)中，起著無(wú)法替代的承上啟下的作用。何為學(xué)生干部？1、所謂學(xué)生干部首先是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本分，作一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)生的本分是什么呢？評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是學(xué)習(xí)。這里，學(xué)習(xí)是廣泛的，既包括現(xiàn)代科技的學(xué)習(xí)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括思想道德的學(xué)習(xí)，文藝體育的學(xué)習(xí)；既包括理論上的學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐中的學(xué)習(xí)；既包括自己的學(xué)習(xí)，又包括同學(xué)間的學(xué)習(xí)。不言而喻，大學(xué)生的學(xué)習(xí)主要還是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想道德的學(xué)習(xí)。我們開展學(xué)生活動(dòng)，固然是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的；而且，即使活動(dòng)本身，也要把知識(shí)性和思想性融入活動(dòng)中，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式，起到促進(jìn)自己和促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的作用。那些為活動(dòng)而開展活動(dòng)，甚至以犧牲自己或同學(xué)們的學(xué)習(xí)而開展活動(dòng)，則與學(xué)習(xí)這個(gè)中心背道而馳，也違背了學(xué)生的本分。2、其次是干部。既然是干部就應(yīng)該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。很多情況下，這要通過(guò)組織學(xué)生開展活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)這些目的。因此，組織活動(dòng)就成為干部的一項(xiàng)重要工作，一種重要手段，但絕不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動(dòng)作為干部的目的，把開展活動(dòng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那就是手段與目的的顛倒。當(dāng)前學(xué)生干部存在的問(wèn)題。1、學(xué)生干部的類型大體可分為以下四種“好”干部:真好干部：德才兼?zhèn)洌茸屚瑢W(xué)喜歡、佩服、擁護(hù)，又讓老師認(rèn)可、滿意、放心的學(xué)生干部，他們具備“四干”素質(zhì)，即：干實(shí)事：有強(qiáng)烈的責(zé)任心，身在其位謀其政，有干事的雄心壯志；干活：身體力行，以身作則，動(dòng)口也動(dòng)手；干練：組織能力強(qiáng)，辦事精干、雷厲風(fēng)行、講效率，不拖沓。干凈：講奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失，不拘私舞弊。2）、“好好”干部：顧名思義就是那種有一點(diǎn)能力，但總是你好、我好、大家好的“好好先生”。不敢或不愿與不良行為或不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，搞無(wú)原則的團(tuán)結(jié)，怕得罪或不愿得罪人，對(duì)上奉承領(lǐng)導(dǎo)和老師，對(duì)下睜一只眼、閉一只眼，遷就、迎合同學(xué)。3）、不好干部：即不好不壞的干部，整天“無(wú)所適從、無(wú)所事事、無(wú)所作為”(也稱“三無(wú)”干部)，自甘平庸，缺乏進(jìn)取心和工作主動(dòng)性，不求有功，但求無(wú)過(guò)，“當(dāng)一天和尚，撞一天鐘”，圖有虛名，混個(gè)綜合測(cè)評(píng)分。4）、“好”壞的干部：自私自利，以權(quán)謀私、欺騙老師瞞同學(xué)，拉幫結(jié)派。2、工作中存在的不足：1）、當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，大家都“圍上來(lái)”做同一件事。學(xué)校有活動(dòng)學(xué)生會(huì)同學(xué)積極配合幫忙這個(gè)是對(duì)的，但是大家一起做有時(shí)只會(huì)把事情辦砸。應(yīng)該分清哪幾個(gè)部是這次活動(dòng)的主力，然后其余部門輔助。這樣輔助的部門也可以在有空余的時(shí)間做本部本應(yīng)該做的事情（例如：開展活動(dòng)的時(shí)候生活部配合也可以查房等等）。部長(zhǎng)應(yīng)該明確每次活動(dòng)自己所帶領(lǐng)的部門應(yīng)該做些什么。2）、每次活動(dòng)部長(zhǎng)都是最累的一個(gè)。部長(zhǎng)在每個(gè)部里面應(yīng)該是帶頭人員，每次活動(dòng)應(yīng)該讓他們帶頭，但不是說(shuō)讓部長(zhǎng)把部里大半的活都攬到自己身上。每個(gè)部都已配齊四到五名干事，學(xué)生會(huì)不是只有主席副主席和正副部長(zhǎng)的，干事也是我們學(xué)生會(huì)的一部分，學(xué)生會(huì)需要這些干事的幫助，同樣我相信這些干事也希望能幫上學(xué)生會(huì)忙。當(dāng)有活動(dòng)事部長(zhǎng)應(yīng)該合理安排好部里每一位干事的工作，這樣工作才能進(jìn)行的有條不紊。3）、個(gè)別部門還沒拿出本部該有的特色，缺乏鉆研精神。從上學(xué)期的工作總結(jié)來(lái)看，有些部門并沒有拿出相對(duì)自己部門的工作成果。學(xué)生會(huì)各部應(yīng)開展本部所應(yīng)開展的工作，調(diào)整每個(gè)部門的工作，將每個(gè)部門的特色發(fā)揮出來(lái)。如學(xué)習(xí)部應(yīng)加強(qiáng)開展各專業(yè)教學(xué)成果展，以及各專業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流，帶動(dòng)校園良好的學(xué)習(xí)氣氛。4）、為同學(xué)辦的業(yè)余活動(dòng)太少。學(xué)生會(huì)上半學(xué)期的工作的確做了許多，但是除學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)外，身邊的同學(xué)并沒有看到我們?yōu)樗麄冝k的任何活動(dòng)與比賽。學(xué)生會(huì)應(yīng)該豐富我們同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和課余生活，讓同學(xué)能感覺到我們也在為他們做實(shí)事。5）、部長(zhǎng)對(duì)干事的了解太少作為一名優(yōu)秀的部門部長(zhǎng)應(yīng)了解每一位干事的特長(zhǎng)，將其特長(zhǎng)發(fā)揮的淋漓盡致！組織協(xié)調(diào)好各干事工作內(nèi)容，使所有干事都知道該做什么，該怎么做。學(xué)生干部應(yīng)具備哪些素質(zhì)？1思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)學(xué)生干部必須要提高自身的思想政治素質(zhì)，才能在風(fēng)云變化的形勢(shì)下立場(chǎng)堅(jiān)定。才能為推動(dòng)管理的發(fā)展提供思想保障。同時(shí)職校學(xué)生干部應(yīng)該切實(shí)提高科學(xué)文化素質(zhì)，這不僅是學(xué)生的天職，也是為將來(lái)更好的走上科技創(chuàng)業(yè)的道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，否則無(wú)源之水終將枯竭。具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生干部在觀察和處理問(wèn)題時(shí)思想政治立場(chǎng)要堅(jiān)定，在工作中要培養(yǎng)“忠誠(chéng)、求真、正直、奉公、開明”的思想政治品德，正所謂“打鐵先得自身硬”，學(xué)生干部沒有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)是無(wú)法承擔(dān)其工作職責(zé)的。隨著學(xué)生管理工作的深入，如何在紛紜復(fù)雜的形勢(shì)中保持清醒的頭腦，還要求我們的學(xué)生干部要以集體主義為價(jià)值取向的正確人生觀，做到先集體后個(gè)人。切實(shí)提高自身的思想政治素質(zhì)。所謂身正為范，具備良好的道德素質(zhì)是從事思想政治工作的前提條件之一。學(xué)生干部必須要陶冶自身品德，要努力實(shí)踐全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持一切從同學(xué)們的利益出發(fā)，正確處理好個(gè)人與集體利益之間的關(guān)系，樂于奉獻(xiàn)，先人后已，做好同學(xué)們的榜樣和表率。作為學(xué)生干部，在不同的工作崗位上，還應(yīng)該抱著對(duì)工作負(fù)責(zé)、敬業(yè)的態(tài)度，踏實(shí)進(jìn)取，同時(shí)要虛心聽取不同意見，團(tuán)結(jié)互助，顧全大局，形成良好的道德品質(zhì)，為進(jìn)一步開展好工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、知識(shí)素質(zhì)這里所說(shuō)的學(xué)生干部的知識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)主要是指學(xué)生干部的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和人文素質(zhì)。許多學(xué)生干部的“專業(yè)成績(jī)不行”已經(jīng)成為學(xué)生干部進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)的“瓶頸”，也影響著學(xué)生干部在同學(xué)中的威信。因此，學(xué)生干部要樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和應(yīng)把學(xué)習(xí)作為本職工作的意識(shí)，提倡學(xué)生干部首先要在專業(yè)學(xué)習(xí)上能以優(yōu)異的成績(jī)起先鋒模范作用。學(xué)生干部掌握好專業(yè)知識(shí)的前提上還應(yīng)充實(shí)人文科學(xué)知識(shí)，特別對(duì)我們中等職業(yè)的學(xué)生。正如愛因斯坦所說(shuō)的：“只用專業(yè)知識(shí)教育人是很不夠的，通過(guò)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但不能成為和諧發(fā)展的人，要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的激情，這是最基本的，他必須獲得對(duì)美和道德上的鮮明的辨別力。否則他就是很像一條受過(guò)很好訓(xùn)練的狗，卻不是個(gè)和諧發(fā)展的人?！笨梢娂訌?qiáng)人文素質(zhì)的教育已成為學(xué)生知識(shí)素質(zhì)的重要內(nèi)容。提倡學(xué)生干部廣泛閱讀管理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)等方面的相關(guān)書本，努力使自己的知識(shí)素質(zhì)全面發(fā)展。3、能力素質(zhì)能力是指運(yùn)用于工作實(shí)際的各種技能和藝術(shù)，是知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，主要包括學(xué)習(xí)能力、社會(huì)工作能力、自控能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。（1）學(xué)習(xí)的能力。大家是學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)；同時(shí)大家又是干部，有很多時(shí)間不能用來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)生干部要特別強(qiáng)調(diào)和注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這里的學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用。社會(huì)需要我們具備的知識(shí)和技術(shù)大家在大學(xué)里不一定能學(xué)到，已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀不足以應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的世界。走上工作崗位后，有很多新知識(shí)新技術(shù)需要我們?cè)诠ぷ髦腥W(xué)習(xí)、去理解、去掌握，若具備了一種好的學(xué)習(xí)方法：一定的自學(xué)能力，很快就會(huì)理解并掌握，這是工作的一個(gè)必要的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法也不是千篇一律的，關(guān)鍵是適合自己的特點(diǎn)，在不斷地總結(jié)和探索中逐漸形成一種有效的學(xué)習(xí)方法。這樣，大家得到了造血的功能，等于掌握了謀生的手段。（2）社會(huì)工作能力。學(xué)生干部都應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰?，它包含?dòng)手能力、思考能力、交際能力，特別是人際關(guān)系協(xié)調(diào)與合作能力。工作能力在學(xué)校里體現(xiàn)最多的是如何帶動(dòng)、協(xié)調(diào)好所在的班集體、社團(tuán)或組織中成員間的人際關(guān)系。把集體中的每一分子團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成一股合力，使工作任務(wù)順利完成，是一個(gè)人的工作能力和人際協(xié)調(diào)水平的集中體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，合作性和良好的人際關(guān)系越來(lái)越重要，任何項(xiàng)目、任何工作的成功，都是靠大家共同的聰明才智和能力才能完成的。對(duì)學(xué)生干部來(lái)講，做學(xué)生工作一方面是為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)；另一方面也提高和鍛煉了自己的各方面能力和人文素質(zhì)，以便于將來(lái)能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，使自我價(jià)值體現(xiàn)得更充分。（3）自控能力。學(xué)生干部要有認(rèn)識(shí)自身情感并自我控制的能力?！墩撜Z(yǔ)》中有這樣一句話“圣人，善于調(diào)情，樂而不淫，哀而不傷。君子制情，善于控制。小人縱情，忘乎所以。”自控能力也叫自制性，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，善于迫使自己采取行動(dòng)去執(zhí)行已經(jīng)做出的具有充分根據(jù)的決定。另一方面，能夠駕馭自我、善于抑制自己的感情沖動(dòng)。后一種表現(xiàn)通常被稱為忍耐、克制，但不是怯懦，因?yàn)檫@種忍耐、克制是有原則地對(duì)待事物的態(tài)度。自制能力很強(qiáng)的人，為了實(shí)現(xiàn)崇高目標(biāo)，不僅能控制自己的欲望和情緒干擾，而且能忍受各種痛苦和災(zāi)難。而易沖動(dòng)、意氣行事、不能律已、知錯(cuò)不改，在原則性動(dòng)機(jī)沖突中不能迫使自己的行為服從于社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，服從于集體的需要，在非原則性動(dòng)機(jī)沖突中猶豫不決、搖擺不定，以及在行動(dòng)過(guò)程中稍遇障礙就畏縮不前，或因情況變化就驚慌失措，都是意志薄弱，缺乏自制力的表現(xiàn)。自制能力是每個(gè)人都應(yīng)具備的意志品質(zhì)，作為學(xué)生干部尤其要有一定的自制能力。由于中職學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生干部與他們處于平等的地位，處于同一起跑線上，有時(shí)難免出現(xiàn)嫉妒心理，對(duì)班級(jí)或者學(xué)生社團(tuán)組織的工作表現(xiàn)出不同的態(tài)度，可能出現(xiàn)嚴(yán)重的阻力或障礙，甚至遭到竭力的反對(duì)或抵制。對(duì)此，如果自制能力小，或者對(duì)正確的作法不敢堅(jiān)持，達(dá)不到預(yù)期的目的，意氣用事，不能冷靜處理，反而使矛盾擴(kuò)大，這樣就不利于工作的開展，甚至?xí)绊憘€(gè)人的威信。（4）分析能力。這對(duì)學(xué)生干部來(lái)講也是非常重要的。分析能力，就是要有頭腦，有觀點(diǎn)，不能人云亦云。當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生往往從學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)成績(jī)和動(dòng)手能力上評(píng)價(jià)，但如果從人文水平上看，學(xué)生干部現(xiàn)有的水平的確和社會(huì)的要求還有一定的差距。如果一件事結(jié)束了，大家發(fā)表看法，要能說(shuō)出理由，使人信服。如果別人對(duì)你評(píng)價(jià)是有主見，有頭腦，那是很難得的、很可貴的，你的威望也會(huì)提高。如果大家有很強(qiáng)的分析能力，在向老師匯報(bào)情況、工作時(shí)，就可以做到條理清晰，思路明確，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言順暢。這種能力需要鍛煉和積累。比如，工作成功時(shí)，在高興之余，應(yīng)思考它為什么成功，我在哪處做得好，在以后工作中加以繼承，就會(huì)有利于工作進(jìn)展。如果工作失敗，也不應(yīng)灰心喪氣，應(yīng)分析失敗原因是什么，是由于宣傳力度不夠，還是組織不力。這樣引以為戒，以后工作中避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致今后工作的易于成功。無(wú)形中，分析和思考能力就得到了鍛煉。因此說(shuō)分析思考能力對(duì)學(xué)生干部很重要。有觀點(diǎn)、有方法是分析能力的一種體現(xiàn)。只有勤于思考，才能成為一個(gè)有頭腦的人。（5）、創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。江澤民指出：“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”同樣，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力，沒有創(chuàng)新能力的學(xué)生干部是很難協(xié)助思政工作者開展好工作的。由于受傳統(tǒng)的灌輸式的教育的影響，學(xué)生干部中普遍存在創(chuàng)新意識(shí)薄弱，創(chuàng)造思維欠缺，創(chuàng)造能力比較差等問(wèn)題。在新形勢(shì)下，思政工作者必須加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生干部創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，要不斷增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、超前意識(shí)、敢于質(zhì)疑的精神，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)他們養(yǎng)成敏銳的觀察力和豐富的想象力，克服惟命是從和唯書是從思想。此外，要引導(dǎo)他們?cè)诠ぷ髦虚_展獨(dú)立思考、善于總結(jié)和經(jīng)常性的自省，只有不斷的對(duì)自己的所思所想、所作所為反復(fù)檢查，找出差距和不足，才能不斷提高自身的創(chuàng)新能力4、良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)是現(xiàn)代健康人的必備條件，作為新世紀(jì)的中職學(xué)生，這點(diǎn)更應(yīng)具備。當(dāng)前，人們處在高節(jié)奏、高技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，身心承受著來(lái)自各方面的沖擊和壓力，心理健康日益突出。同樣，作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生干部，在學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面會(huì)遇到比普通同學(xué)更多的問(wèn)題，這就要求學(xué)生干部在加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉的基礎(chǔ)上要對(duì)自己的崗位發(fā)自內(nèi)心的熱愛；其次要要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，建立良好的性格；第三是在遇到挫折時(shí)要不畏困難，養(yǎng)成奮斗不息、頑強(qiáng)進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，化挑戰(zhàn)為力量，才能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)。如何做一名合格的學(xué)生干部？第一：要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。學(xué)生干部并不是學(xué)生官，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)牢固樹立全心全意地為同學(xué)服務(wù)的觀念，無(wú)論何時(shí)何地，始終把關(guān)心同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、幫助同學(xué)放在第一位，不計(jì)較個(gè)人得失，正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有奉獻(xiàn)精神。第二：要具備高度的工作責(zé)任感。這種高度的工作責(zé)任感集中體現(xiàn)在：（1）要有強(qiáng)烈的集體觀念和集體榮譽(yù)感，考慮問(wèn)題和處理事情要從有利于集體、有利于大局的角度出發(fā)，如怎樣有利于加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力等，絕不能對(duì)班級(jí)中不良現(xiàn)象（經(jīng)常光顧網(wǎng)吧、玩游戲、夜不歸寢等）不聞不問(wèn)，事不關(guān)己，高高掛起；（2）要注重反饋信息，尤其是不利于集體和同學(xué)的事要及時(shí)向輔導(dǎo)員和班主任反饋；

（3）要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)，設(shè)身處地地為他們著想，做他們的貼心人，深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況和思想情況，幫助同學(xué)們解決實(shí)際工作學(xué)習(xí)生活中的困難。

第三、要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

第四，要注重學(xué)習(xí)、總結(jié)，講究工作方式方法，提高工作能力。學(xué)生干部要"多看、多問(wèn)、多做、多思考"，要虛心地向老師、向各位師兄師姐和同學(xué)們學(xué)習(xí)、求教，既要掌握理論與實(shí)際相結(jié)合，一般與個(gè)別相結(jié)合、形式與內(nèi)容相結(jié)合、原則性與靈活性相結(jié)合、從同學(xué)中來(lái)到同學(xué)中去、分清主次學(xué)會(huì)“彈鋼琴”等一般工作方法；又要在開展具體的學(xué)生工作和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)講究方式方法，懂得全面組織調(diào)動(dòng)人財(cái)物、協(xié)調(diào)上下左右各方關(guān)系、及時(shí)溝通思想與信息、理順情緒和凝聚人心的藝術(shù)，并通過(guò)各項(xiàng)實(shí)際工作，在繼承的基礎(chǔ)上善于總結(jié)、勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提高自己的工作能力。

第五，要嚴(yán)于律己，在工作、學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)處處都要起到模范和榜樣的作用。俗話說(shuō)得好："上梁不正下梁歪。"學(xué)生干部在各方面都做好表率，時(shí)時(shí)處處以身作則用良好的言行舉止去影響、帶動(dòng)其他同學(xué)。這樣，無(wú)形之中不但提高了自己，也調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極向上的積極性。有了這股強(qiáng)烈的上進(jìn)的勁頭，我們開展學(xué)生工作就一定會(huì)得心應(yīng)手多了。

第六，要樹立全局觀念，協(xié)調(diào)好彼此之間的工作關(guān)系。學(xué)生干部在做好自己本職工作的同時(shí)，要互相配合、互相幫助，像一部機(jī)器，每一個(gè)零部件都在發(fā)揮著它不可忽視的作用，但是，只有當(dāng)這些零部件相協(xié)調(diào)相一致了，這部機(jī)器才會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)得更快更好。

第七，要積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。敢于剖析自己，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、正視不足，勇于接受上級(jí)的監(jiān)督和同學(xué)們的批評(píng)及意見，作到發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，改正自己的不足，達(dá)到"批評(píng)--團(tuán)結(jié)--共同進(jìn)步”。

第八、建立并維護(hù)和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是學(xué)生干部順利開展工作必不可少的。前者包括上下級(jí)關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系等；后者包括班級(jí)人際關(guān)系、宿舍人際關(guān)系和社團(tuán)人際關(guān)系等。做一名合格的學(xué)生干部應(yīng)做到：“勤、群、細(xì)、準(zhǔn)”勤：要做到“四勤”。一要“腿勤”。要經(jīng)常深入到同學(xué)中間，從直接的接觸中了解他們的言行和要求，及時(shí)、直接捕捉發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和思想問(wèn)題。二要“眼勤”。盡可能熟悉同學(xué)們的各種基本情況，并注意從相互的交流中，觀察情緒變化，做到眼中有情況，胸中有問(wèn)題。三要“嘴勤”。平時(shí)要多交流，既要問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)心體貼，又要交流學(xué)習(xí)情況，思想情況，能有的放矢地找同學(xué)談心。四要“腦勤”。把看到和了解到的情況，用腦子好好想一想，把許多零碎的信息進(jìn)行歸納分析，從中理出情況，理清頭緒，找準(zhǔn)問(wèn)題。群：“群”就是依靠群眾，通過(guò)群眾把同學(xué)中的各種思想信息反饋出來(lái)。比如，在同學(xué)中建立信息網(wǎng)絡(luò)群體。一旦其中一個(gè)學(xué)生有了思想問(wèn)題，或其它矛盾，他周圍的同學(xué)能主動(dòng)反映情況、主動(dòng)做好工作，為分析、解決問(wèn)題提供前提條件。為了能引導(dǎo)廣大同學(xué)樹立正確、健康思想，學(xué)生干部要力爭(zhēng)做到“四勤”，依靠群眾，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種思想問(wèn)題。細(xì)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，要想使矛盾轉(zhuǎn)化、問(wèn)題得以解決，還必須把矛盾問(wèn)題確實(shí)弄清楚，做好這一步的關(guān)鍵是一個(gè)“細(xì)”字。我們不僅要看到事物的這一面，還要看到事物的另一面；不僅要分清真相和假象，還要透過(guò)現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)。這就必須做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，對(duì)各種外顯行為和潛在行為進(jìn)行綜合分析。找出能反映思想本質(zhì)的根源，抓住要害，有的放矢的去解決。“細(xì)”是確實(shí)弄清問(wèn)題的關(guān)鍵。在進(jìn)行綜合調(diào)查分析時(shí)，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，尊重思想的客觀實(shí)際，不單憑主觀印象，做到：調(diào)查問(wèn)題不帶框框；分析問(wèn)