小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)利用這次“國(guó)培方案”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提升了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《《學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀》，《基于課堂的學(xué)?？茖W(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，《老師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》，《學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述》，《學(xué)?？茖W(xué)科學(xué)探究過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià)》，《學(xué)?？茖W(xué)跨學(xué)科主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)》，《學(xué)?？茖W(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科教學(xué)策略》等內(nèi)容，傾聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者的精彩講授，感受深切，深受引發(fā)，對(duì)我今后的教學(xué)工作有重要的指導(dǎo)意義。

一、“愛(ài)好是最好的老師”

一堂勝利的科學(xué)教學(xué)課，要求老師要學(xué)會(huì)激活同學(xué)深厚的愛(ài)好。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好主要來(lái)源于奇怪???心，求知欲。老師要利用巧設(shè)懸念，引領(lǐng)將奇怪???心轉(zhuǎn)化為求知欲，繼而轉(zhuǎn)化為探究愛(ài)好同學(xué)對(duì)科學(xué)教材產(chǎn)生特別深厚的愛(ài)好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，情愿積極參與到科學(xué)探究活動(dòng)中來(lái)。第一老師要擅長(zhǎng)培育同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)腦，仔細(xì)思索，勇躍發(fā)言及合作溝通的習(xí)慣，讓同學(xué)真正參與課堂教學(xué)，積極探究新學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中培育同學(xué)動(dòng)手操作力量顯得更為重要，合作溝通是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本力量，一個(gè)擅長(zhǎng)合作與溝通的孩子往往是能干的孩子，一個(gè)樂(lè)于合作與溝通的孩子往往是勝利的孩子，他會(huì)因此而學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)乃至科學(xué)探究，并且從中享受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。

二、探究式教學(xué)方法的教學(xué)理論

是什么科學(xué)探究？科學(xué)探究的本質(zhì)就是依據(jù)證據(jù)作出解釋。我覺(jué)得就是你能夠設(shè)計(jì)科學(xué)探究的活動(dòng)，并且能夠體現(xiàn)科學(xué)探究的一個(gè)本質(zhì)，那么以上就是說(shuō)我從理論上能夠?qū)茖W(xué)探究有一個(gè)認(rèn)知認(rèn)同，那么科學(xué)探究式教學(xué)的基本特征是什么，第一個(gè)必需有問(wèn)題，其次個(gè)要有證據(jù)，第三個(gè)要對(duì)提出的問(wèn)題作出解釋?zhuān)谒氖沁€需要把對(duì)問(wèn)題的解釋表述出來(lái)，第五，最終呢還要對(duì)解釋和表述作一個(gè)評(píng)價(jià)，那么，問(wèn)題、證據(jù)、解釋、表述和評(píng)價(jià)是科學(xué)探究式教學(xué)的基本特征，我認(rèn)為就是說(shuō)在我們科學(xué)探究式教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)肯定要能夠很好地體現(xiàn)出這些特征或者是特征來(lái)。

三、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體

同學(xué)具有劇烈的奇怪???心和樂(lè)觀的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們積極參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必需建立在滿(mǎn)意同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親熱的伙伴，對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的影響。

四、科學(xué)課要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要培育科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展試驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)地記錄觀看到的情況，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀看記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等。

利用這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想獲得了升華，使我對(duì)科學(xué)教學(xué)有