《奇思妙想-設(shè)計(jì)篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇思妙想——設(shè)計(jì)篇》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2005義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元主題：大家動(dòng)手做樂器課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）舉例說明聲音因物體振動(dòng)而產(chǎn)生。（2）在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察比較中，提出可探究的科學(xué)問題。2.學(xué)情分析學(xué)生生活在充滿聲音的世界中，對(duì)聲音有著最直觀的感受，每個(gè)學(xué)生對(duì)聲音都有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)，但正因?yàn)樘煜ち?，不一定引起學(xué)生的關(guān)注。本單元以制作樂器為教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生從樂器的設(shè)計(jì)、制作、展示等進(jìn)行深入的探究。本節(jié)課是制作樂器的知識(shí)儲(chǔ)備階段，學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象了解并探究關(guān)于樂器產(chǎn)生聲音原理的知識(shí)，進(jìn)而試著制訂一個(gè)樂器制作方案。3.教材分析《奇思妙想——設(shè)計(jì)篇》通過欣賞音樂引入制作樂器的計(jì)劃，接著探究樂器產(chǎn)生聲音的秘密，先根據(jù)觀察提出關(guān)于聲音產(chǎn)生的猜想，然后尋找證據(jù)加以驗(yàn)證。最后利用探究的結(jié)論分小組設(shè)計(jì)出制作樂器的方案，井展示給人家。目的在于讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探宄的一般過程，從中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題，從而歸納概括出聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方式，能夠正確歸納并說出“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。2.通過小組合作，完成樂器制作設(shè)計(jì)的方案。3.通過探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。評(píng)價(jià)任務(wù)：1．能通過全班交流，歸納并說出聲音的產(chǎn)生原因。（落實(shí)目標(biāo)1）2．在小組合作中，能用圖示或文字等多種方法制訂制作方案。（落實(shí)目標(biāo)2）3．培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、相互合作的科學(xué)態(tài)度。（落實(shí)目標(biāo)3）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一、欣賞視頻激趣導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)一：（3分鐘）欣賞音樂會(huì)要求：注意觀察都有哪些樂器在演奏？比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多，最快？活動(dòng)二：（2分鐘）通過欣賞音樂會(huì)的兩隊(duì)PK，引出自己動(dòng)手制作樂器的小組PK賽，引出課題。板書課題 （完成目標(biāo)一）以音樂會(huì)演奏引出各種樂器（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二、奇思妙想大膽猜測(cè)（8分鐘）活動(dòng)一：（5分鐘）要想制作樂器，首先要了解樂器。你都知道哪些樂器？出示圖片。大家一塊來說說看。嘗試給樂器分分類。教師補(bǔ)充總結(jié)。管弦樂器大致可以分為三大類：弦樂器：小提琴、二胡、吉他管樂器：陶笛、笛子打擊樂器：鼓、木琴、鑼活動(dòng)二：（3分鐘）教師用木琴演奏《小星星》。提出問題：木琴是怎樣發(fā)出聲音的？生活中都聽到哪些聲音？它們是怎樣發(fā)出聲音的？根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的猜測(cè)一下。教師補(bǔ)充：猜想假設(shè)沒有對(duì)錯(cuò)之分，我們要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)去驗(yàn)證我們的猜想。（完成目標(biāo)一）根據(jù)探究的問題提出對(duì)應(yīng)的猜想并說明理由。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三、觀察探究總結(jié)發(fā)現(xiàn)（15分鐘）活動(dòng)一：（3分鐘）講解實(shí)驗(yàn)記錄表觀察樂器時(shí)，可以借助其他事物來幫助我們觀察。（比如紙屑，橡皮屑）活動(dòng)二：（2分鐘）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意什么？活動(dòng)三：（10分鐘）小組探究并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。小組代表匯報(bào)結(jié)果。教師引導(dǎo)總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（完成目標(biāo)一）按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。小組分享、展示、總結(jié)發(fā)現(xiàn)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四、小組合作制訂方案（10分鐘）活動(dòng)一：（3分鐘）通過欣賞兩個(gè)錄音，區(qū)別樂音和噪聲活動(dòng)二：（7分鐘）教師展示樂器鼓模型分享小組準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的樂器，學(xué)生猜鼓的具體制作方案。分組設(shè)計(jì)，小組分享交流設(shè)計(jì)內(nèi)容。（完成目標(biāo)二、三）會(huì)寫出書面的制作方案，培養(yǎng)相互合作的科學(xué)態(tài)度。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）附：板書設(shè)計(jì)奇思妙想——設(shè)計(jì)篇弦樂器