北師大版數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列北師大版數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)自主探究和合作溝通，探究并把握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體狀況進(jìn)行估算，推斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3．能在老師的指導(dǎo)下發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能自己解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐感悟

師：今日上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段內(nèi)容：

放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人造成或產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。

（二）自主探究，解決問(wèn)題

1．出示二班級(jí)三個(gè)班回收廢電池狀況統(tǒng)計(jì)表。

觀看統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行估算。

（1）師：依據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能知道那些信息?提出那些問(wèn)題？

（2）從同學(xué)提出的問(wèn)題中選出兩個(gè)問(wèn)題解決。

①一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池?

②一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池?

③二班和三班一共回收多少節(jié)廢電池？（這是連續(xù)進(jìn)位加法，可以把這部分內(nèi)容放入下一課時(shí)）

2．師：在計(jì)算之前請(qǐng)同學(xué)們估算出每個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)估算的方法。

師：剛才同學(xué)們估算了這兩個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，那么你們估算得對(duì)不對(duì)呢?下面我們就來(lái)算一算吧！

3．自主探究，合作溝通。

（1）同學(xué)獨(dú)立計(jì)算。

（2）四人小組內(nèi)溝通算法。

（3）全班匯報(bào)。

4．與估算結(jié)果比較，使同學(xué)了解準(zhǔn)確地估算可以關(guān)懷我們推斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。

5．師：比較這兩個(gè)豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?

生：相同點(diǎn)：（1）都是加法運(yùn)算；（2）列豎式時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊；（3）計(jì)算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿十了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。

師：個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，假如十位相加滿十呢?

生：十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。

師：你還能想到什么?

生：百位相加滿十要向千位進(jìn)一

師：那假如用一句話說(shuō)明怎樣進(jìn)位，你會(huì)說(shuō)嗎?

生：哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)一。

6．師：用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要留意什么?

生：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起；（3）哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。

7．師：今日我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（板書課題）

8．試一試：

（三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用

1．師：利用今日學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)可以解決許多生活中的問(wèn)題，這里有幾件家商品?（課件出示商品及標(biāo)價(jià)。）

2．師：誰(shuí)來(lái)介紹一下這些商品的價(jià)格?

3．出示問(wèn)題：

（1）買桌椅要用多少元?

（2）買一張床和一個(gè)書柜共花多少元