PEP 六年級Unit2 Story time教學(xué)反思_第1頁
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PEP六年級Unit2Storytime教學(xué)反思面對故事教學(xué)的完整設(shè)計，對我來說是第一次，也是難忘的一次，接下來我會從課堂的閃光點、失誤點進(jìn)行反思。一、課堂閃光點1.完備而又豐富的情景設(shè)置本節(jié)故事教學(xué)，內(nèi)容相對簡單，如何讓課堂變的豐滿而有趣？我進(jìn)行了思考與嘗試，我確定課堂目標(biāo)。我在導(dǎo)入部分使用唱歌的形式將以“周末”為話題的課堂主題明確出來，隨后通過freetalk詢問孩子的周末經(jīng)歷進(jìn)入到話題中，最后又將主題遷移至Zoom的周末，探究階段通過介紹老師的周末活動返回到學(xué)生自己的周末，主線明確，情景一體化設(shè)置讓學(xué)生在情境中學(xué)會歸納，整合。目標(biāo)明確，讓課堂詳略得當(dāng)，從教知識到教能力的轉(zhuǎn)變處處是重點，哪哪則變得都不是重點。于是我依據(jù)學(xué)生日常監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)的弱項確定能力目標(biāo)的詳略。依據(jù)教材設(shè)置，充分體現(xiàn)英語聽、說、讀、寫能力的檢驗。聽錄音然后跟讀，鍛煉孩子的語音能力。在介紹老師自己的周末活動時，添加背景音樂，引導(dǎo)孩子陶醉其中。于是，在給予學(xué)生建議的同時我也會依據(jù)學(xué)生說和寫能力較弱這樣的數(shù)據(jù)確定這堂課的重點，這樣也突出課堂目標(biāo)。二、課堂失誤點1.板書設(shè)計在板書的設(shè)計的環(huán)節(jié)中，我原本設(shè)計的是邊講授邊引導(dǎo)孩子上臺貼板書并表演。但在實際講授中并未這樣操作板書排版不夠精美。學(xué)生課堂參與度未達(dá)到極致在課堂講授中沒有讓更多的人參與其中。同時，學(xué)生在下面有做小動作的現(xiàn)象，課堂把控能力有待加強(qiáng)。總之，對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的信息技術(shù)形式來點綴、深化英語知識的神采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)

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