杜甫《石壕吏》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)

杜甫《石壕吏》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)1.前言《石壕吏》是唐代著名詩(shī)人杜甫的代表作之一，以鐵血柔情、悲壯深沉的藝術(shù)形象，揭示了身處戰(zhàn)亂時(shí)代的石壕吏的生活和心靈世界，展示了人民戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民同心、團(tuán)結(jié)奮斗的感人情景。作為中學(xué)生文學(xué)選讀教材中必讀的優(yōu)秀文學(xué)篇目之一，如何開展優(yōu)質(zhì)有效的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)是教師們面臨的問(wèn)題。本文以《石壕吏》為例，設(shè)計(jì)出一節(jié)文學(xué)閱讀課的教學(xué)流程，旨在幫助教師提升文學(xué)閱讀課的教學(xué)效果。2.教學(xué)目標(biāo)本文學(xué)案的教學(xué)目標(biāo)如下：通過(guò)此篇文學(xué)作品的閱讀，了解作者的創(chuàng)作背景、寫作意圖和情感表達(dá)；加深對(duì)《石壕吏》中片段選材、描寫漢軍精神、石壕吏悲壯深沉、表現(xiàn)人性深刻的內(nèi)容的理解和感受；通過(guò)閱讀杜甫的作品，了解唐代文學(xué)的歷史背景和特點(diǎn)，擴(kuò)展文化視野和文學(xué)素養(yǎng)，提升對(duì)古典詩(shī)歌美學(xué)的鑒賞能力。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在回憶中展示出《石壕吏》的故事大綱，形成對(duì)課文整體的知曉和認(rèn)知。本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展想象力，提高文學(xué)理解能力。教學(xué)步驟：師生互動(dòng)問(wèn)話，了解學(xué)生對(duì)杜甫這位唐代文學(xué)巨匠的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出《石壕吏》的內(nèi)容大綱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其中包含的情感表達(dá)和人物塑造特點(diǎn)，促使學(xué)生建立關(guān)于情感表達(dá)和人物塑造的文學(xué)觀點(diǎn)。提出討論問(wèn)題，例如：“你對(duì)石壕吏這個(gè)角色有什么想法？”“你在詩(shī)歌中有什么感受？”等，獲得學(xué)生的回答。3.2閱讀分析本環(huán)節(jié)主要是根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)進(jìn)行具體分析閱讀。學(xué)生將分別進(jìn)行句子和章節(jié)方面分析，全面認(rèn)識(shí)顯出的人物之間的關(guān)系，勾勒出作者對(duì)社會(huì)亂局等因素的看法。教學(xué)目標(biāo)是加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、情感與意圖的理解和感悟，培育學(xué)生對(duì)文本深入理解的能力。教學(xué)步驟：點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)如何分析詩(shī)歌。先讓學(xué)生自己察看一遍《石壕吏》，細(xì)心體會(huì)，然后按章節(jié)將全篇進(jìn)行分析，了解每一總章和每一個(gè)句子的分析方法和技巧。幫助學(xué)生分析人物形象，重點(diǎn)介紹石壕吏角色的表現(xiàn)，教導(dǎo)學(xué)生如何理解作品中的情感表達(dá)和人物塑造。通過(guò)故事情節(jié)來(lái)講解如何理解作者的寫作意圖，指明作者在石壕吏遭受戰(zhàn)亂和苦難逆境的情況下所描繪的有關(guān)軍民團(tuán)結(jié)、向上向善等主題。3.3藝術(shù)鑒賞環(huán)節(jié)在第一和第二環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，結(jié)合李清照詩(shī)詞進(jìn)行閱讀，展示詩(shī)歌源于生活，藝術(shù)高于生活的特點(diǎn)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的欣賞能力，產(chǎn)生欣賞美的情感和體驗(yàn)。教學(xué)步驟：引導(dǎo)學(xué)生完成《石壕吏》的背景知識(shí)和情感在藝術(shù)鑒賞中具有哪些作用的小組討論。給予學(xué)生充足的時(shí)間去領(lǐng)悟詩(shī)歌的情感表達(dá)、形象語(yǔ)言等方面，從而產(chǎn)生欣賞美的體驗(yàn)。師生共領(lǐng)賞誦《涼州詞》或《如夢(mèng)令》，體驗(yàn)李清照的文學(xué)魅力和唯美主義情感。3.4總結(jié)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸總和總結(jié)，明確文學(xué)閱讀的重要性和意義。把握學(xué)生閱讀的核心理念和文學(xué)生態(tài)，進(jìn)行評(píng)估測(cè)試，考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、理解和應(yīng)用能力。教學(xué)步驟：學(xué)生個(gè)別測(cè)試：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容、精神、情感、心理表現(xiàn)等，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)試題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。教師評(píng)估：通過(guò)課堂活動(dòng)表現(xiàn)、測(cè)試成績(jī)等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。4.總結(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助教師們從教學(xué)方法和過(guò)程兩個(gè)方面提高文學(xué)閱讀的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)、靈活的文學(xué)閱讀課教學(xué)方案，能夠有效提高學(xué)生們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，這樣的教學(xué)方案的實(shí)施也能夠拓展學(xué)生們的文