新人教版八年級美術下教案《弘揚真善美》教學設計

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優(yōu)質課資料《弘揚真善美》教學設計

湖南麓山國際試驗學校劉清峨

一、教學目標

知識與技能：初步感受作品的思想內涵，了解美術作品的藝術功能。

過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。

情感、立場和價值觀：提高對美術作品的分析和觀賞技能。

二、教學重難點

教學重點：本課學習的重點是使同學認識了解美術作品的審美價值、文化價值和社會價值，而這些都與觀賞者個體的價值觀念親密相關。因此可以設計一些環(huán)節(jié)，和同學探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導同學在觀賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成須要的正確價值觀念。

教學難點：引導同學觀賞活動的逐步深入與進展，和同學一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質、最感人的部分，并能對其做出深刻分析，引導同學在一次次剖析中發(fā)揮制造力和想象力，漸漸培育他們的藝術修養(yǎng)和制造性審美技能。引導同學感悟作品的美和價值。

三、教學策略

1．美術觀賞課應當是師生互動的，它的制造性價值表達在如何引導同學深入發(fā)掘每件美術作品，教學設計中要考慮同學的審美心理特征，對于中學生來說尤其重要。在教學中傳達的不是概念，而是觀賞作品的方法。在教學中，引導同學感悟藝術的功能主要是通過滿意人們的精神需要，提高人們的文化素養(yǎng)，陶冶人們的道德情操，以促進社會的進展與進步。美術具有審美、有用、教育、認識和傳播溝通等社會功能。各種美術作品都是通過藝術形象表現肯定的構思內容來表達的思想感情和審美感受、審美抱負，并且通過藝術形象來感染和影響人們對現實世界的認識與審美技能。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術作品應當堅持提倡和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如2022陳冰青的作品《木頭人》〔招貼〕尖銳地諷刺了現代社會生活中的某種不良的社會風氣。

2．強調過程與方法。在教學中要拋出一些有價值的問題，與同學探討和了解美術作品的審美價值、文化價值和社會價值，比如和同學探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導同學在觀賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成須要的正確價值觀念。課上留意把握好教學要求的層次與重難點，以引導同學觀賞活動的逐步深入與進展。觀賞作品時還可以展示一些會引起同學不同審美反應的作品，通過爭論，說明感性知覺要和理性認知結合起來，在美術觀賞中要進行分析與討論，才能有比較深刻的體驗和比較精確的評價。讓同學從對作品的直觀感受談起，通過老師或同學介紹所觀賞作品的創(chuàng)作背景和相關資料，為同學的理性分析提供須要的知識基礎，再提升到對作品意蘊的探究和領悟上。

3．以問題的方式引領同學，讓同學圍繞問題開展爭論。了解美術作品的深層意蘊會讓我們更深入的認識作品，可以讓同學列舉自己喜愛的作品并進行分析，從作品內容、作品特點、作品主