小學數(shù)學說課稿

《三角形的面積》尊敬的各位評委老師：大家好，我是號考生。今天我說課的題目是《三角形的面積》,接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標及重難點、教法與學法、教學過程、板書設計幾個方面來展開我的說課。一、教材分析（首先我談談對教材的理解）《三角形的面積》是冀教版小學數(shù)學五年級上冊六單元的內容。學會三角形面積的計算，不僅是進一步學習梯形面積的基礎，而且有助于培養(yǎng)學生的空間觀念和學習能力。二、學情分析學生已經(jīng)掌握了三角形的特征以及平行四邊形的面積計算公式，這些都為本節(jié)課的學習奠定了基礎，但是五年級的學生空間想象力還不夠豐富，所以本節(jié)課還需要調動學生的多種感官全面參與到知識的發(fā)生發(fā)展和形成過程中。三、教學目標與重難點我從“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個維度確定了如下教學目標：1、能正確計算三角形的面積。2、通過動手操作，滲透轉化的數(shù)學思想。3、培養(yǎng)學生的自主學習能力以及合作探究意識。根據(jù)教學目標我確定了教學重點是掌握三角形的面積公式。教學難點是學會三角形面積公式的推導方法。四、教法與學法為了體現(xiàn)新課標小組合作、自主探究的要求，我采用的教法是：創(chuàng)設情境法、實驗操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、鞏固練習法。學法上從被動接受學習變?yōu)樽灾骱献魈骄繉W習。讓學生自己思考問題并以小組為單位解決問題。五、教學過程（接下來我重點說一下教學過程，主要分為以下幾個環(huán)節(jié)）（一）、創(chuàng)設情境，激趣導入俗話說，興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生的學習興趣，課伊始我設計了一個故事情境。多媒體展示兩塊三角形菜地的圖片，獅子大王宣布：“我要把這兩塊菜地分給山羊和狐貍”。話沒說完，狡猾的狐貍就說：“讓我來先挑吧，我挑第二塊，這塊比較大！”忠厚的山羊瞅了瞅這兩塊菜地，便欣然地接受了第一塊。獅子大王又開口了：“大家想想，狐貍這次占到便宜了嗎？誰能解決這個問題，誰就可以打開我旁邊的百寶箱?！贝藭r學生們開始議論，緊接著我以學生們關注的問題為切入點，引導學生思考：“通過這個故事，你們想知道哪些知識呢？”學生們會非常積極得說出他們想知道兩塊菜地的面積。以此激發(fā)學生探究新知的積極性。底是8，高是幾？這樣以游戲的形式，使每位學生的思維都活躍起來，并且運用反向思維達到了深化的目的。＊內化練習：現(xiàn)在咱們搖身一變，都變身成了偉大的設計師，要為兒童公園設計一個24平方米的三角形花園，設計出你認為最美的方案？讓學生上臺展示。這道題的目的是為了發(fā)揮學生的智力潛能，發(fā)散他們的創(chuàng)造性思維。（五）、課堂總結（進行完鞏固練習，下面是）咱們一起幫獅子大王解決了問題，下面隨我一起去看看他百寶箱里有什么吧！原來是知識與學法啊！之后引導學生反思，今天我們一起學到了哪些知識，又學會了哪些方法呢？六、板書設計當一節(jié)課最終落幕，呈現(xiàn)在我們面前的便是板書設計了。為了體現(xiàn)板書畫龍點睛的作用，我的板書設計如下：三角形的面積平行四邊形的面積=底×高（S=ah）‖‖三角形面積=底×高÷2（S=ah÷2）最后我以一句話結束我的說